- •1. Аннотация дисциплины
- •2. Пояснительная записка
- •2.1. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.2. Цели и задачи дисциплины
- •Задачи курса:
- •2.3. Общая трудоемкость дисциплины
- •Распределение учебного времени по семестрам и видам
- •Учебных занятий
- •А) Форма обучения: очная (полная) на базе среднего образования
- •Б) Форма обучения: заочная (полная) на базе среднего образования
- •2.6. Условия и критерии оценивания уровня освоения дисциплины
- •Критерии оценивания:
- •2.7. Образовательные технологии
- •2.8. Формы текущего и итогового контроля
- •3. Рабочая учебная программа
- •Форма обучения заочная полная (на базе среднего образования)
- •Тема 3. Статусы лиц
- •Тема 4. Семейное право Древнего Рима
- •Тема 5. Наследственное право
- •4. Планы семинарских занятий
- •4.1. Методические разработки семинарских занятий
- •Форма обучения очная полная (на базе среднего образования)
- •Тема 1. Роль римского права в истории права
- •Тема 2. Гражданский процесс в Древнем Риме
- •Тема 3. Статусы лиц
- •Тема 4. Семейное право Древнего Рима
- •Тема 5. Наследственное право
- •Тема 6. Вещное право
- •Тема 8. Отдельные виды обязательств
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Форма обучения заочная полная (на базе среднего профессионального образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе среднего профессионального юридического образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе высшего образования)
- •6. Конспекты лекций
- •Роль римского права в истории права
- •История римского права
- •Источники римского права
- •2. Гражданский процесс в Древнем Риме
- •2.1. Возникновение государственного суда
- •2.2. Легисакционный, формулярный и экстраординарный процессы
- •2.3. Иски
- •3. Статусы лиц
- •3.1. Римские граждане
- •3.2. Либертины, латины, перегрины, колоны, рабы
- •4. Семейное право
- •5. Наследственное право
- •6. Вещное право
- •6.1. Право владения и право собственности
- •6.2. Право на чужие вещи
- •7. Обязательственное право
- •8. Отдельные виды обязательств
- •8.1. Вербальные контракты
- •8.2. Литтеральные контракты
- •8.3. Реальные контракты
- •8.4. Консенсуальные контракты
- •8.5. Обязательства как бы из договора из деликта и как бы из деликта
- •7. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов:
- •7.1. Общие положения
- •7.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •7.3. Методические рекомендации по работе с учебной и научной литературой
- •Форма обучения: очная (полная)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе среднего профессионального юридического образования)
- •Форма обучения заочная полная (на базе среднего профессионального образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе среднего профессионального юридического образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе высшего образования)
- •8. Методические материалы к проведению контроля знаний студентов:
- •8.1. Методические рекомендации к подготовке и проведению текущего и итогового контроля знаний студентов Организационно-методические указания по подготовке к экзамену
- •Организационно-методические указания по подготовке к экзамену
- •8.2. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Римское право»
- •Тесты для проведения промежуточного контроля
- •9. Дидактические материалы
- •10. Информационное обеспечение дисциплины Интернет-ресурсы
- •17. Глоссарий
2.2. Легисакционный, формулярный и экстраординарный процессы
Гражданский процесс в течение почти всего периода республики носил название легисакционного, от латинских слов «per legis actiones». Эти слова означают, что исковые претензии можно было заявить лишь словами закона. Соблюдение всех формальностей процесса было очень строгим. Но со временем жизнь усложнилась, и нередко возникали такие обстоятельства, которые трудно было подвести под точные формулировки закона, особенно если иметь в виду и ответчика, которые зачастую не были юридически образованными людьми. Поэтому возникла другая процедура судебного процесса, которая получила название «формулярный процесс».
Претензии истца и возражения ответчика в этом случае заявлялись без каких-либо формальностей, зато по окончании стадии «in jure» претор вручал истцу записку (формулу) в которой излагались (уже строгим юридическим языком) все основные обстоятельства дела. Эта записка предназначалась судье, который вел дело в стадии «in judicio».
В формуле назначался судья; важнейшей частью формулы была интенция – определение содержания претензий истца; указывалось, при каких обстоятельствах судья мог бы удовлетворить иск (или, наоборот, отказать в иске) и т.д. На основании формулы судья рассматривал дело и принимал окончательное решение.
В эпоху поздней империи возник экстраординарный судебный процесс. Он назывался так потому, что был действительно необычен для практики римского суда. Ибо, после исчезновения выборов судей, судебные функции стали выполнять назначенные сверху государственные чиновники: в Риме и Константинополе префекты города, в провинциях – правители провинций. Иногда судебные функции осуществляли и сами императоры. Рассмотрение дел утратило публичный характер: оно проходило лишь в присутствии сторон или особо почетных лиц. Исчезло деление процесса на две стадии in jure, 2)in iudicie).
Возникло и такое новшество как возможность обжаловать решение судьи более низкой инстанции судейскому чиновнику более высокой инстанции, вплоть до императора.
2.3. Иски
Требование по поводу защиты своего права в римской юстиции должно было носить определенную и завершенную форму конкретного иска (actio). По своей правовой направленности иски могли быть личные (actio in personam) и вещные (actio in rem). Личный иск имел своим адресатом только вполне определенное лицо. Вещный иск – это было требование по поводу защиты прав в отношении какой-либо вещи. Римское право различало также иск строгого права и иск, построенный на принципе добросовестности. При исках строгого права судья связан буквой сделки, из которой вытекает иск; при исках, построенных на принципе добросовестности судья более свободен в выборе решения.
В римской судейской практике также были распространены иски по аналогии (т.е. с применением аналогичной, ранее уже применявшейся формулы); штрафные иски, или иски об удовлетворении; абстрактные иски (т.е. иски, в которых не указывалось, из какого основания они возникли) и т.д.
Помимо предоставления исков, преторы, пользуясь своей властью, оказывали иногда защиту особыми средствами, в частности, своими распоряжениями: преторскими стипуляциями, интердиктами, реституциями. Реституция означала восстановление первоначального положения, бывшего до нарушения прав. Интердикт означал запрещение действий нарушающих права граждан и общественный порядок.