Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:шпори.rtf
X
- •71 Національна система освіти в сучасній школі України
- •72.Виховання як поцес цілеспрямованого виховання особистості
- •73. Самовиховання та перевиховання учнів
- •74 Критерії ефективності процесу виховання. Основні закономірності та принципи виховання
- •75 Поняття про методи виховання
- •76.Умови що визначають вибір методів виховання. Різноманітні підходи до класифікації методів виховання
- •77. Методи формування свідомості особистості( метод переконань)
- •78.Методи формування досвіду суспільної поведінки і діяльності
- •80.Умови ефективного застосування методів виховання
- •81. Особистнісно орієнтовані виховні технології
- •82.Зміст виховної роботи
- •88.Поняття про колектив. Його виховне значення. Основні аспекти
- •89.Ознаки колективу .Його структура
- •90.Типи учнівських колективів
- •91.Динаміка, етапи розвитку колективу,колектив і особистість.
- •93.Взаємини у колективі. Учнівське самоврядування
- •94.Поняття про позакласну та позашкільну виховну роботу : завдання, зміст і принципи організації позакласної та позашкільної роботи.
- •95.Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи
- •96. Основні позашкільні установи, завдання і зміст їх роботи
- •97.Функції та зміст роботи класного керівника
- •98. Планування роботи класного керівника.
- •99.Дитячі та молодіжні організації.
- •100.Українська родинна педагогіка
- •101.Виховання в сім"ї, та специфіка її як виховного осередку. Українські народні традиції родинного виховання
- •102.Проблеми родинного виховання
- •103.Форми педагогічної освіти батьків
- •104.Школознавство як галузь педагогічної науки
- •105. Теоретичні засади управління системою освіти
- •107.Методична робота та атестація педпгогічних працівників
- •108. Планування та облік навчально- виховної роботи
- •109.Підвищення кваліфікації та освіти вчителів
109.Підвищення кваліфікації та освіти вчителів
Підвищення кваліфікації, педагогічної майстерності педагогів відбувається завдяки внутрішньошкільної системи методичної роботи та навчання з відривом від основного місця роботи. Кожен педагог, незалежно від закладу, в якому працює, повинен один раз на 4-5 років проходити підвищення кваліфікації в закладах післядипломної освіти, на відповідних факультетах вищих педагогічних закладів, курсах. Школи направляють педагогів відповідно до термінів перепідготовки та офіційного набору певних груп відповідно до профілю.Для стимулювання діяльності вчителів щодо підвищення їх професійної кваліфікації, методичної майстерності, спрямованості до якісних результатів у навчанні й вихованні школярів, починаючи з 1972 р., запроваджено їх атестацію.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]