Основы теории литературы (1 семестр 1 курс)

№1 Литература как искусство слова. Литературный процесс и литературоведение.

Литература (лат) – написанный. Это искусство, которое осваивает, отображает и преображает мир при помощи слова.

Это основной элемент литературы. Оно может быть конкретным, а может заключать абстрактный философский смысл.

«внутренняя форма» слова исторически обогатила язык ассоциативным видением мира.

Слово «Дом» (Домина, Домишко, хоромина, семейный очаг, родной кров, родное пепелище, приют, пристанище, жил.площадь, апартаменты, берлога).

«Слово- это самый пластический материал, непосредственно отвечающий духу человека»

«Слово трепещет в руке, как пойманная рыба» (Гегель).

При помощи слова можно охарактеризовать всё многообразие, а также мыслительный концепты человека.

На самом раннем этапе истории литературы, она была исполнительным искусством. Она существовала в форме устного творчества. Тексты из уст в уста (так распространялись мифы, сказания, предания, каждый рассказчик мог что-то изменять). С возникновением и развитием письменности, линия развития изменилась, главным стало не исполнение, а создание. Появился феномен, который получил название – литературный процесс. Создание текста ---- многообразие стилей, интерпретация. Филологическое чтение подразумевает оценку смысла и эстетических особенностей текста. Традиция интерпретации текста существует с глубокой древности. В древней Индии пытались осмыслить Веды. В Китае – книга перемен (религиозно-философский текст, открывающий тайну мироздания). В древней Греции – основной объект осмысления – поэмы Гомера. В средние века объект изучения – Библия. Экзегетика – наука, изучающая смысл Библии.

№2 Интерпретация художественного текста

Чтение любого текста предполагает его понимание и растолкование. Это есть выявление потенциальных смыслов, заключённых в тексте, включая те, которые неизвестны самому автору.

Литература – касандра (прорицательница). Интерпретация определяется культурной средой бытования текстов.

Актуальное – это то, что востребовано массовым сознанием.

Потенциальное – это то, на чём не акцентируется внимание, то, что присутствует в тексте, но до определённого времени не понятно обществу. Интерпретация зависит от личности интерпретатора.

Интерес к художественному тексту может вызывать захватывающий сюжет (беллетристика).

Проблемы, поставленные в произведении, если они созвучны читателю. Впоследствии очарования стилями автора, мастерством владения словом. Интересом к личности автора.

П.С. Гуревич: Ведя диалог с прошлым, мы задаём ему вопросы, чтобы получить ответы настоящим.

Коммуникационный процесс.

Писатель, автор Читатель, интерпретатор

Выражает свой опыт Направляет свой опыт.

Текст, отображение жизни

Коммуникатор, посредник

Горнфельд: «художественное произведение законченное для творца – есть начало нового творчества для его современных потомков.

Художественные тексты имеют сложную структуру. Идейно-эстетический уровень содержание, результат эстетического освоения действительности.

Идеи произведения. Уровень выявляет смысловые достоинства текста.

Под жанровым типом подразумевают построение текста, логику изложенного, категории: вид, жанр, рамки текста.

Выявление системы средств языка.

Композиция формирует содержание. Анализы языковых средств, знаниям – особая роль.

Художественная речь отличается от обыденной. Выразительность, смысловая значимость.

Интерпретацией занимаются литературоведы и литературные критики. Их подходы различны: критик формирует своё отношение (элементы субъективизма и оригинальности)

Литературоведы росли на фоне литературного процесса и высказывали объективную информацию.

№3 Художественный образ как форма мышления в искусстве и его свойства

Художественный образ – форма мышления в искусстве.

Образ представляет собой метафорическую (иносказательную) мысль, раскрывает одно явление через другое.

Создавая образ произведения, автор воздействует на эмоциональный и интеллектуальный мир читателя, заставляет работать его фантазию.

Художественный образ в литературе обладает рядом особых свойств:

- ассоциативность. Метафорический образ заставляет читателя обратиться к своему опыту, он пробуждает эмоции и умозаключения. В наибольшей степени раскрывается в лирике искусство поэта – найти нейтральные образы, заставить читателя удивится.

- способность к самодвижению. Художественный образ обладает внутренней логикой. Задав параметры образа, автор не может уже обращаться с ним в произведении, как хочет.

Образ начинает жить по своим заданным внутренним установкам. Многие признавали, что развитие образа строя их произведения шёл не по тому сценарию, который был сначала. Образ ведёт автора за собой.

Пример: «Анна Каренина» Толстой хотел раскрыть мысль семейную, осудить Каренину, но потом он не понял, чьей стороне он сам. «Евгений Онегин» Пушкин написал, что Татьяна неожиданно для него выскочила замуж.

- многозначность (недосказанность). Талант проявляется в том, чтобы на небольшом материале выразить глубокое содержание. Истинный художник – лаконичен, не терпит излишеств. Избыточность вредит восприятию читателя, вредит воображению. «Искусство писать – это искусство вычёркивать» (А.П. Чехов). Пьеса «Чайка».

- единство общего и единичного, индивидуального и типичного. Заставляет думать о прототипах в литературе. Во многих произведениях импульсом для создания образа, характера послужил жизненный материал. Но в этот образ автор всегда вносит своё видение, восприятие реальности. Искусство автора – уметь отражать существенные жизненные явления, обнаруживая их типические характеристики.

- Особая выразительность деталей. В художественном образе часто в литературе серьёзные умозаключения даются через характеристику деталей.

- Единство объективного и субъективного. Одна из ключевых характеристик повествования – точка зрения. Всегда важно ответить на вопрос глазами персонажа, через которого мы воспринимаем произведение.

Существует три формы создания текста:

1. Автоповествование – мир глазами автора через его сознание.

2. Переплетение авторского восприятия с восприятием персонажа (в романах Достоевского, например).

3. Авторское восприятие растворяется, полностью поглощается видением героя. («Повести Белкина» Пушкина, например)

№4 Функции искусства

Искусство – полифункциональный феномен

1. Эстетическая. Литература формирует ценностное отношение к миру. В литературе может отображаться всё многообразие жизненных явлений, но с определённой точки зрения. Литература говорит о том, что интересно человеку, что отражает его познавательный процесс. А главный объект, что интересует человека, это он сам. Все жизненные явления в искусстве раскрываются в соотношении с человеком. Пример: Лев Толстой – «Талант писателя – рассказать о таком явлении, которое все видят, но не замечают, пока о нём не расскажет автор». Искусство учит человека видеть жизнь через призму образности, благодаря искусству раскрывается красота природы, человека, отношений человека. Формируется художественный вкус, Избирательные отношения и явления жизни. Общение с искусством развивает творческие способности личности.

2. Познавательная. Познанием занимается не только литература, но и другие формы духовной культуры (наука, религия). Но познание в искусстве обладает особыми качествами, оно всегда носит целостный характер. Это связано со способностью искусства отображать жизнь во всём её многообразии. Литературе удавалось создавать художественную картину эпохи переломных событий в истории, жизненных проблем целых поколений. Жизнь в искусстве познаётся, как целостное явление.

3. Воспитательная (дидактическая, дидактически-нравоучительная). Воспитание литературой осуществляется опосредовано. Литература воспитывает, формирует строй мысли и чувств человека. Она неразрывно связана с суггестией (внушением). Брамор – основоположник дидактизма.

4. Предвосхищения (предвидения, функция Кассандры). Присуще способность преодолевать информационный разрыв, благодаря этому предвидеть грядущие события. Искусство выступает в роли интуитивного зонта, по частным деталям может представлять общую тенденцию. А. Толстой «гиперболоид инженера Гарина» написал до того, как лазер начали применять.

Е. Замятин 1921 год – роман «мы» - антиутопия, предсказавшая будущее страны.

5. Компенсаторская. Искусство может восстанавливать гармонию в душе человека. Воскрешая художественные произведения, люди освобождаются от внутреннего напряжения, порождённого реальной жизнью, или компенсируют монотонность жизни.

Искусство в психологической сфере позволяет человеку воссоздать полноту жизни.

№5 Деление литературы на виды, роды и жанры

Виды различны по способу организации речи.

2 вида литературы:

1. Поэзия – ритмично организованная речь, организованные отрезки, они образуют рифму.

2. Проза – устная или письменная речь, в которой отсутствует особая ритмическая организация (деление текста на соизмеримые отрезки) Существует в разных вариантах публицистические, лирические, философские повествования.

Разновидности стихосложения. Музыка стиха – основная трудность перевода стиха. Границы между прозой и поэзией размыты. Преобладает прозаическая сторона – ритмическая проза. Поэтическая сторона – свободный стих (верлибр). Появился в 18 веке. Влияние оказала разговорная речь. В русской литературе верлибр менее распространён. Поэты модернисты (Верлен, Бодлер, Рембо)

Род литературы определяется совокупностью признаков. Степень выражения психологизма, соотношения объективного и субъективного. Родовое деление литературы появилось в глубокой древности. Аристотель предложил делить на 3 разновидности: этическая, лирическая, драматическая. Эпос – повествование со стороны. В лирике автор является кем-то в повествовании. Драма – автор выводит всех лиц, как деятельных и действующих.

Шелинг дополнил этот материал в 18 веке.

Эпос воплощает картины истории и стремится. Драма – борьба свободы и необходимости. Лирика – свобода субъективного самовыражения.

Драма – это самый трудный род литературы, без лирического самовыражения, без описательных сцен. Драма обладает большим потенциалом. Гауптман, Метерлин, Чехов.

В 19 веке вклад в разработку теорий внёс В. Г. Белинский, он даёт более полную характеристику родов. Можно рассказывать о предмете, о событиях, при этом позиция автора будет более менее отстранённая. Он выступает в роли непредвзятого персонажа.

№6 Своеобразие эпоса, лирики и драмы

Эпос. Здесь можно поведать не только о событиях, но и о впечатлениях, которые они произвели, о чувствах, которые они вызвали.

Переживание является главным событием в лирике.

Драма. Здесь можно изобразить предмет в действии, представителей современной эпохи. Голос автора звучит в ремарках.

Параметры сравнения	Эпос	Лирика	Драма
Предмет изображения	События, персонажи, Взаимоотношения, переживания.	Внутренний мир персонажа	Отдельные персонажи и их поступки
Отношение к предмету изображения	отстранённость от повествования	Погружение в лирические чувства и жертвования	Представляется в виде диалогов
Способы организации	События происходят во времени	События происходят во времени	Вне конкретного времени и пространства.

В эпосе можно заметить несколько особенностей – дистанцированность, преобладание в тексте чего-то особенного, авторских рассуждениях. В эпосе нет ограничений. В объёме (от рассказов до эпопей).

Активная роль повествователя.

Лирика.

Эмоционально-окрашенная речь. Речь индивидуализирована. Лирические эмоции. Жизнь в поэзии преображается. Поэзия тяготеет к малым формам. Поэмам присуща симфоничность.

Нет развёрнутого описания.

Драма.

Главным является закон, развивающегося действия. Сюжет не может длиться дальше 2-3 часов.

Сценичность драмы. Особую роль в драме приобретают речевые характеристики персонажа (речевая экспрессия, афоризмы, диалекты) Драматургии можно передать при переводе на сценический язык. (Островский)

№7 Большие эпические жанры: эпопея и роман

Жанр – тип художественного произведения, обобщающие черты обширной группы произведений.

Бахтин: жанр – выражение памяти словесного искусства каждому роду литературы соответствует своя система жанров.

Жанры эпоса.

В основе – объём художественного текста:

Большие: эпопея, роман; Средние: житии (агиография), повесть; Малые рассказ, новела, очерк, сказка, басня, эссе.

Эпопея – существовал в виде героических эпопей. В этот жанре создавались легендарные страницы народа.

Большинство эпопей – рассказ о великих битвах прошлого. (Илиада, Махабхарата, Песнь о Роланде, Беовульф, Песня о Мибелунгах, слово о полку игореве)

Сюжеты о великих странствиях («одиссея, о Гильгамеше).

Предметом является субстанциональные события, имеющие решающее значение для всего народа. Идеальное представление народа о себе самом.

Особенности эпопеи:

1. Детализация

2. Подробности описания предметного мира

3. Неспешность повествования

4. Стремление автора занять максимально объективную позицию.

5. Автор в роли высшего судьи