Часть А Общество Познание Духовная сфера
.pdf
Учебно-тренировочные задания
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под но мером выполняемого вами задания (Al — А24) поставьте знак «*» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами от вета.
А1 (человек и общество)
|
|
А1.1. |
Понятие «общество» включает в себя |
|
А1.1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
1) окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
|
||||
2) природную среду |
обитания |
|
|
|
|
|
|
|
|||
3) способы |
взаимодействия людей |
|
|
|
|
|
|
||||
4) |
отсутствие связи |
с природой |
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
|
|
Какой |
из признаков характеризует общество как сис- |
•• |
|
|
|
|
|
|
|
А1.2. |
А1.2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|||||
тему? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1) постоянное развитие |
3) обособление от природы |
\ |
|
|
|
|
|
||||
2) |
часть материального мира |
4) форма объединения людей |
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
|
|
. К функциям общества относится (-ятся) |
|
|
|
|
|
|
||
|
А1.3. |
• |
А1.3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1)производство материальных благ и услуг
2)воспроизводство и социализация человека
3)распределение продуктов труда
4)все перечисленные
|
А1.4. |
. Какая черта не относится к обществу как системе? |
А1.4 |
|
1) статичность развития |
|
|||
2) |
альтернативность |
развития |
|
|
3) |
незавершённость |
развития |
|
|
4) |
непредсказуемость развития |
|
||
|
А1.5. |
В понятие «институт общества» не входит |
А1-.5 |
|
1) школа |
|
3) армия |
|
|
2) |
брак |
|
4) дружба |
|
А1.6. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию
1) стагнация |
3) |
регресс |
2) прогресс |
4) |
модернизация |
7. А1.7. Характерной чертой эволюционных изменений в жиз ни общества является (-ются)
1)регрессивная направленность
2)революционные изменения
3)постепенные процессы
4)скачкообразные перемены
А1.8. Определение: «Процесс перехода от традиционного,
аграрного общества к обществам современным, |
индустриальным» от |
||
носится к понятию |
|
|
|
1) модернизация |
3) |
революция |
|
2) эволюция |
4) |
реформа |
|
А1.6
А1.7
А1.8 1 2 3 4
9
9. А1.9. На смену индустриальному обществу приходит обще-
ство |
|
|
1) техногенное |
3) |
нетрадиционное |
2) информационное |
4) |
аграрное |
10.[А1.10. | К признакам традиционного общества относится
1)распределение материальных благ в соответствии с положением личности в социальной иерархии
2)преобладание фабричного производства
3)господство частной собственности
4)независимость от природно-климатических условий
II . |А1.11.| К глобальным проблемам современности относится
(-ятся)
1)энергетическая проблема
2)проблема освоения недр в странах Востока и Латинской Амери
ки
3)развитие стран СНГ
4)все перечисленные
А2 (человек и общество)
12. А2.1. Определение: «Субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и ка честв, которые он реализует в общественной жизни» относится к по нятию
1) человек |
3) |
индивидуальность |
2) личность |
4) |
индивид |
13.А2.2. Человек в отличие от животного способен
1)проявлять эмоции
2)заботиться о потомстве
3)предварительно обдумывать своё поведение
4)совершать привычные действия
14.А2.3. Индивидуальность — это
1)биологические особенности человека
2)специфическое проявление человеческих, социальных, духов ных и психологических особенностей
3)индивид в обществе
4)развитая личность
15. А2.4, Какое из перечисленных проявлений относится к сфере бессознательного?
1) твёрдое убеждение
2)благородное намерение
3)целенаправленное припоминание
4)творческое озарение
16.А2.5. Обобщённая система взглядов человека на мир в це лом, на своё собственное место в нём, понимание и оценка смысла своей жизни и деятельности называется
1) менталитетом |
3) |
мышлением |
2) миросозерцанием |
4) |
мировоззрением |
17.А2.6. Деятельность человека и поведение животного харак
теризуются 1) механизмом самоконтроля
2)удовлетворением потребностей
3)выдвижением цели
4)осознанием выбора средств
18.А2.7. К осмысленным побудителям деятельности человека
относятся
1)привычки
2)влечения
3)мотивы
4)эмоции
19- | А2.8. I Познавательная деятельность в отличие от трудовой
1)предполагает соответствие цели и средств
2)ориентирована на процесс, а не на результат
3)осуществляется индивидуально
4)направлена на приобретение новых знаний
20. А2.9. |
Вид человеческой деятельности, который направлен |
||||
на достижение практически полезного результата,— это |
|
||||
1) учёба |
|
3) творчество |
|
||
2) |
труд |
|
4) игра |
|
|
21. |А2.10. | |
К социальным |
потребностям |
человека относится |
пот |
|
ребность в |
|
|
|
|
|
1) отдыхе |
|
3) пище |
и воде |
|
|
2) |
самосохранении |
4) общении |
|
||
22. |
A2.ll. |
Способность и возможность делать собственный |
вы |
||
бор и действовать в соответствии со своими интересами и целями на зывается
1) необходимостью |
3) |
свободой |
2) достоинством |
4) |
ответственностью |
A3 (человек и общество)
23.А3.1. Верны ли следующие суждения об обществе?
А.Общество — это население Земли, совокупность всех народов. Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся
для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.
1) |
верно только А |
3) |
верны оба |
суждения |
|
2) |
верно только Б |
4) |
оба суждения |
неверны |
|
24. |
А3.2. Верны ли |
следующие |
суждения |
о |
критериях обще |
ственного прогресса?
А. Критерием общественного прогресса может быть совершенс
твование нравственности |
людей. |
|||
Б. Критерием общественного прогресса может быть развитие че |
||||
ловеческого |
разума. |
|
3) верны оба суждения |
|
1) |
верно |
только |
А |
|
2) |
верно только |
Б |
4) оба суждения неверны |
|
25.I АЗ.З. I Верны ли следующие суждения о революциях?
А.Революции представляют собой преобразования, не затрагива ющие фундаментальных основ общества.
Б. Революции всегда являются долговременными.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
26.| А3.4. | Верны ли следующие суждения о регрессе в обществе?
А.Регресс в обществе представляет собой движение вперёд к бо лее совершенному.
Б. Регресс в обществе имеет всегда пространственную и времен ную характеристику.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
27.| A3.5. | Верны ли следующие суждения о модернизации?
А.Модернизация — революционный переход от доиндустриального к индустриальному обществу.
Б. Модернизация осуществляется путём комплексных реформ, растянутых во времени.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
28. | А3.6. | Верны ли следующие суждения о причинах глобализа ции?
А. К причинам глобализации относится использование новых коммуникационных технологий.
Б. К причинам глобализации относится переход от национальной
экономики к мировой. |
|
|
|
1) |
верно только А |
3) |
верны оба суждения |
2) |
верно только Б |
4) |
оба суждения неверны |
29.| А3.7. | Верны ли следующие суждения о человеке?
А.Человек приспосабливается к окружающей среде, которая и оп ределяет его образ жизни.
Б. Человеку свойственно ценностное отношение к действитель
ности. |
|
|
|
|
|
|
1) |
верно только А |
3) |
верны оба |
суждения |
||
2) |
верно только Б |
4) |
оба суждения неверны |
|||
30. |
|
| A3.8. | Верны ли |
следующие |
суждения о |
взаимосвязи поня |
|
|
|
|
|
|
|
|
тий «индивид», «индивидуальность» и «личность»?
А. Понятие «личность» включает в себя понятие «индивидуаль ность».
Б. Понятие «личность» может не включать в себя понятие «индивид».
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
31.| А3.9. | Верны ли следующие суждения об антропогенезе?
А.Антропогенез — процесс развития человека от первобытности до современности.
Б. Антропогенез — процесс развития человека от момента рожде ния до смерти.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
32. A3.10.1 Верны ли следующие суждения об убеждениях? |
A3.10 1 2 3 4 |
А.Убеждения присущи человеку с любым типом мировоззрения.
Б.Убеждения присущи только человеку с научным типом миро воззрения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
33. |
A3.ll. Верны ли следующие суждения о свободе личности? |
A3.11 1 2 3 4 |
А. Свобода личности проявляется в осознанном следовании уста |
|
|
новленным нормам. |
|
|
Б. Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жиз |
|
|
ненного |
пути. |
|
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
А4 (человек и общество)
34. | А4.1. I |
Эмпирические знания не могут быть получены путём |
А4.1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
1)опыта
2)математического моделирования
3)наблюдения
4)эксперимента
35. А4.2. Знание, которое не зависит от воли и желания субъ |
А4.2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
екта, называется
1)относительной истиной
2)объективной истиной
3)абсолютной истиной
4)объективной идеей
|
36. А4.3. Критерием |
(-ями) истины является (-ются) |
|
А4.3 |
|
|
|
|
|||||||
|
1) соответствие господствующему в |
обществе учению |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
2) практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3) мнение руководства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4) |
все перечисленные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
37. |
|
А4.4. |
Определение: |
«Культура, создаваемая |
привилегиро |
|
А4.4 |
|
|
|
|
||||
ванной частью общества либо по её заказу профессиональными твор |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
цами» относится к понятию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
1) народная |
культура |
|
3) |
элитарная культура |
|
|
|
|
|
|
||||
|
2) массовая |
культура |
|
4) |
национальная |
культура |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
К народной |
культуре не относится |
|
|
• А4.5 |
|
|
|
|
||
38. |
|
А4.5. |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||
|
|
|
|
|
|
3) салонная музыка |
|
• |
|
|
|
|
|||
|
1) миф |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
2) |
легенда |
|
|
4) |
сказка |
|
|
] |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
К массовой |
культуре не относится |
|
|
J А4.6 |
|
|
|
|
||
39. |
|
А4.6. |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1) поп-музыка |
|
3) сказка |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
2) сенсационная новость |
4) кино |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
13
40. I A4.7. I Культура, создаваемая анонимными творцами, .часто не имеющими профессиональной подготовки, называется
1)духовной
2)элитарной
3)массовой
4)народной
41. А4.8. К науке как системе знаний не относятся
1)слухи
2)теории
3)суждения
4)факты
42.А4.9. К ранним формам религиозного отношения к миру не
принадлежит |
|
|
|||
1) тотемизм |
|
|
|||
2) анимизм |
|
|
|||
3) |
фетишизм |
|
|
||
4) |
табу |
|
|
||
43. |
|А4.10. | Искусство как вид культуры характеризуется |
||||
1) соответствием |
реальности |
||||
2) |
точностью |
и |
определённостью |
||
3) творческим характером и образностью |
|||||
4) |
творческим характером и понятийным мышлением |
||||
44. |
|
|A4.ll.| Особая форма общественного сознания, регулирую |
|||
|
|
|
|||
щая действия людей в обществе с помощью норм, называется |
|||||
1) |
искусством |
|
|||
2) |
моралью |
|
|
||
3) |
массовой |
культурой |
|||
4) народной |
культурой |
||||
А5 (человек и общество)
45. | А5.1. | В обществе Б. господствует натуральное сельскохо зяйственное производство, принадлежность к коллективу определяет образ жизни человека, вся совокупность отношений, сложившихся в данном обществе, освещается религией. К какому типу относится об щество Б.?
1) постиндустриальному
2) информационному
3) традиционному
4) индустриальному
46. I А5.2. I Общество Д. характеризуется открытостью и подвиж ностью социальных структур, широким применением механизмов и технологий. Какая дополнительная информация позволит сделать вы вод, что общество Д. является постиндустриальным?
1) широкое внедрение новых информационных технологий в раз личные области жизни
2)превращение промышленных корпораций в центры социальной организации
3)углубление разделения труда, развитие его специализации
4)наличие тесного взаимодействия с другими странами
47. А5.3. I В стране К. новое правительство, пришедшее к власти, ввело всеобщее среднее образование, медицинское страхование, по собия по безработице. Какие реформы были проведены в стране К.?
1)экономические
2)социальные
3)политические
4)законодательные
48. А5.4. В стране Н. в целях изменения социальных институ тов и образа жизни людей осуществлялись закупка зарубежного обо рудования и патентов, заимствование чужой технологии, приглашение иностранных специалистов, обучение своих работников за рубежом. Какой процесс имел место в стране Н.?
1) революция |
3) модернизация |
2) регресс |
4) стагнация |
49. А5.5. Один |
человек, характеризуя Вселенную, утверждал: |
«Земля является центром Вселенной, который неподвижен. Вокруг этого центра вращаются небесные светила. Небо — это иной мир, ни в чём не похожий на «грешную землю». Этот мир вечный, неизмен ный и совершенный, в нём живут боги». Какой тип мировоззрения
иллюстрирует |
приведённое утверждение? |
|
1) научное |
|
3) обыденное |
2) религиозное |
4) философское |
|
50. А5.6. |
Под руководством |
главного дирижёра и художествен |
ного руководителя Мариинского театра В. А. Гергиева была поставле на оперная тетралогия Р. Вагнера «Кольцо нибелунгов». Какой вид
деятельности иллюстрируется |
данным |
примером? |
1) духовная |
3) |
социальная |
2) политическая |
4) экономическая |
|
51. | А5.7. | Английские матросы говорят:
«Чайка бродит по песку — Моряку сулит тоску, И пока не влезет в воду —
Штормовую жди погоду».
Этот пример иллюстрирует
1)паранаучное знание
2)научное знание
3)житейское знание
4)художественное знание
52.А5.8. Утверждение: «Как известно, человек рождается со сферическим биополем» является примером
1) научного знания
2)практического знания
3)житейского знания
4)паранаучного знания
53.А5.9. Что представляет собой слово «цветок» в утверждении: «Вот растут цветы»?
1) восприятие |
3) понятие |
2) представление |
4) суждение |
А5.3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
А5.4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
А5.5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 2 3 4
А5.7 |
1 |
2 |
3 |
4 |
А5.8 |
1 |
2 |
3 |
4 |
А5.9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
15
1 2 3 4
A5.ll 1 2 3 4
54. А5.10. В одном из регионов социологической службой был проведён опрос выпускников общеобразовательных учреждений. Им задавали вопрос: «Каков результат вашего обучения в школе?». Ре зультаты опроса представлены в таблице.
Варианты ответа |
|
% опрошенных |
|
|
|
|
|
|
девочки |
|
мальчики |
|
|
|
|
Общий уровень знаний |
40 |
|
38 |
|
|
|
|
Развитие способностей |
22 |
|
20 |
|
|
|
|
Развитие общекультур- |
30 |
|
28 |
пого кругозора |
|
|
|
|
|
|
|
Формирование способ |
8 |
|
14 |
ности ориентироваться в |
|
|
|
жизни |
|
|
|
|
|
|
|
Проанализируйте данные таблицы и выберите верное утвержде ние.
1) Наименьшее число опрошенных указало на то, что результатом обучения в школе стало развитие способностей.
2) Развитие общекультурного кругозора в качестве результата обу чения в школе отметило больше мальчиков, чем девочек.
3)Формирование способности ориентироваться в жизни в качест ве результата обучения в школе указало меньше девочек, чем мальчи ков.
4)Среди опрошенных мальчиков развитие общекультурного кру гозора как результат обучения в школе заняло третье место.
55. A5.ll. В стране Л. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какую функ цию морали вы считаете определяющей в жизни общества?». Резуль таты опроса представлены в гистограмме.
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50 1 |
40% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20% |
|
|
|
|
||
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10% |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Регулирование |
Обеспечение един |
Мотивация |
Утверждение |
||||||
|
поведения чело |
ства и согласован |
поведения |
человеческого |
||||||
|
века в обществе |
ности взаимодей |
человека |
в человеке |
||||||
|
|
|
|
ствия людей |
|
|
|
|
|
|
Проанализируйте данные гистограммы и выберите верное утверж дение.
1) Четверть опрошенных видит определяющую функцию морали в жизни общества в мотивации поведения человека.
2) На третьем по популярности месте среди функций морали в жизни общества оказалось обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей.
16
3) Число опрошенных, которые назвали мотивацию поведения че ловека в качестве определяющей функции морали в жизни общества, больше, чем тех, кто выбрал утверждение человеческого в человеке.
4) Регулирование поведения человека в обществе в качестве опре деляющей функции морали отметило столько же опрошенных, сколь ко указали на утверждение человеческого в человеке и обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей.
А6 (человек и общество)
56.А6.1. Верны ли следующие суждения об истине?
А.Относительность истины обусловлена ограниченностью позна вательных возможностей человека.
Б. Относительность истины обусловлена безграничностью и из
менчивостью постигаемого |
мира. |
|
1) верно только А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно только Б |
4) |
оба суждения неверны |
57. | А6.2. | Верны ли следующие суждения об абсолютной истине?
А.Ни одна из абсолютных истин не может стать относительной. Б. Некоторые из абсолютных истин могут стать относительными.
1) верно только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
А6.1 1 2, 3 4
А6.2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
58. А6.3. Верны ли следующие суждения о культуре?
• А6.3 1 2 3 4
А. Культура — совокупность ценностей, общий уровень интеллек |
|
||||
туального, нравственного, эстетического развития людей. |
|
||||
Б. Культура — совокупность исторически сложившихся форм сов |
|
||||
местной |
деятельности |
людей. |
|
|
|
1) верно только А |
3) |
верны оба суждения |
|
||
2) верно только Б |
4) |
оба суждения неверны |
|
||
59. |
А6.4. |
Верны |
ли следующие суждения о субкультуре? |
А6.4 1 2 3 4 |
|
А. Субкультура может представлять совокупность норм и ценнос |
|
||||
тей культуры преступного слоя общества. |
|
||||
Б. Субкультура — это автономное целостное образование внутри |
|
||||
господствующей |
культуры, определяющее стиль жизни и мышление |
|
|||
её носителей. |
|
|
|
|
|
1) верно только А |
3) |
верны оба суждения |
|
||
2) верно только Б |
4) |
оба суждения неверны |
|
||
60. А6.5. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А.Массовая культура является большей частью развлекательной.
Б.Массовая культура отличается доступностью, лёгкостью восприятия, упрощенностью.
1) |
верно только |
А |
3) верны оба |
суждения |
2) верно только |
Б |
4) оба суждения неверны |
||
61 |
. А6.6. Верны ли |
следующие суждения |
о духовной деятель- |
|
ности?
А. Духовная деятельность направлена на преобразование объектов природы и общества.
Б. Духовная деятельность включает материально-производствен ную и социально-преобразовательную деятельность.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
А6.5 1 2 3 4
А6.6 1 2 3 4
17
А6.7 1 2 3 4
Аб.8 |
1 2 |
3 |
4 |
1 2 3 4
А6.10 1 2 3 4
A6.ll 1 2 3 4
А6.12 1 2 3 4
1 2 3 4
62.А6.7. I Верны ли следующие суждения о науке?
А.Наука — это особый вид деятельности.
Б. Наука — это особая отрасль знаний.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
63.А6.8. Верны ли следующие суждения о паранауке?
А.Паранаука стремится к ясности, однозначности, рецептурное™.
Б.Паранаука иногда способствует выдвижению новых научных проблем.
1) |
верно только |
А |
3) |
верны |
оба |
суждения |
2) |
верно только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
||
64. |
А6.9. Верны ли |
следующие суждения |
о |
сущности гуманита |
||
ризации образования?
А. Гуманитаризация образования представляет собой интеграцию
образовательных систем. |
|
|
|
Б. Гуманитаризация |
образования |
представляет |
собой массовое |
распространение среднего и высшего образования. |
|
||
1) верно только А |
3) |
верны оба суждения |
|
2) верно только Б |
4) |
оба суждения |
неверны |
65.А6.10. | Верны ли следующие суждения о функциях религии?
А.Религия осуществляет рациональную реконструкцию мира на основе постижения его существенных закономерностей.
Б. Религия служит основой для норм и ценностей, определяющих отношение человека к миру.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
66. A6.ll- Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. Искусство формирует способность человека к эстетическому восприятию мира.
Б. Искусство выражает личностное видение мира.
1) верно |
только А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только Б |
4) |
оба суждения неверны |
67.А6.12. Верны ли следующие суждения о морали?
А.Мораль регулирует только отношения, подконтрольные госу дарству.
Б. Мораль опирается на идеи добра и зла.
1) верно |
только |
А |
3) |
верны оба суждения |
2) верно |
только |
Б |
4) |
оба суждения неверны |
А7 (экономика)
68. | -А7.1. | Предметом изучения экономики как науки является
1)обмен продуктами питания
2)оформление трудового договора
3)разработка принципов распределения ограниченных ресурсов
4)изобретение ресурсосберегающих технологий
18