|
Творческое |
|
|
|
мышление |
|
|
1 ! |
1! 2! |
3!... |
|
4 !...5!.. |
|||
|
Конформизм – желание |
Желание найти ответ |
|
быть похожим на других. |
немедленно. |
|
Причина: детский опыт непонимания |
(Наилучшие решения приходят |
|
и осуждения со стороны |
||
во время паузы) |
||
взрослых и сверстников |
||
|
||
Ригидность – трудность |
Цензура – внутренняя |
|
переключения с одной |
критика любой собственной |
|
стереотипной точки зрения на |
идеи. |
|
другую |
(Результат авторитарного |
|
|
||
|
воспитания в детстве) |
Выявление |
Генерация |
|
недостатков |
||
собственных |
||
в суждениях |
||
оригинальных |
||
|
||
других людей |
идей |
|
«-»: |
«-»: |
|
Критичность |
Неспособность |
|
видеть |
||
блокирует |
недостатки |
|
собственное |
в собственных |
|
суждениях |
||
творчество |
||
и оценках |
||
|
||
Разумное сочетание творческого |
||
и критического мышления |
Воображение -- психический процесс создания |
новых образов (представлений) путем переработки |
материала восприятия и представлений, полученных |
в предшествующем опыте |
(воображение |
(воображение |
преобразует то, что |
|
хранит память) |
обогащает |
воспринимаемые |
|
|
образы) |
(в ситуации неопределенности |
|
воображение опережает |
|
|
отражение |
в виде представлений, |
|
|
а мышление – |
в виде понятий) |
по степени активности и осознанности |
||
непроизвольное |
произвольное |
|
осознание целей |
||
(во сне и т.п.) |
и мотивов воображения |
|
|
(в детских играх и др.) |
|
по степени уникальности |
||
воссоздающее |
творческое - |
|
(новые только для |
||
самостоятельное |
||
данного индивида, но |
||
создание новых образов |
||
объективно уже |
||
существующие) |
|
мечта – |
греза - |
||
яркий, эмоционально |
нереальная мечта |
||
насыщенный |
(без связи |
||
образ будущего |
с возможным будущим) |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
фантазия –
конструирование новых образов, необходимый элемент научного и художественного творчества
ощущения
память |
|
восприятие |
|
Интеллект – |
|
|
|
|
|
система |
|
|
познавательных |
мышление |
представление |
способностей |
|
человека |
|
|
|
|
воображение
ниже 70 - умственный дефект (слабоумие)
70 -79 - пограничный уровень развития
80-89 - сниженная норма интеллекта
90-109 - средний уровень интеллекта
110-119 - хорошая норма
120 -129 - высокий интеллект
130 и выше - весьма высокий интеллект