Фабула, сюжет, композиция в литературном произведении.

Разграничение фабулы и сюжета в работах ученых формальной школы

Термин «сюжет» впервые появился в XVIIB. Благодаря классицистам П. Корнелю и Н. Буало, но этому понятию уделил внимание ещё Аристотель. В отечественном литературоведении в XIX в. Сюжет понимается как совокупность событий, воссозданных в произведении (А.Н. Веселовский «Поэтика сюжетов»). Но в в 1920-е годы В.Б. Шкловский и другие представители формальной школы резко изменили привычную терминологию. Б.В. Томашевский писал: «Совокупность событий в их взаимной внутренней связи ... назовём фабулой {лат. сказание, миф, басня)... Художественно построенное распределение событий в произведении именуется сюжетом» [7, с. 215].

Термин «фабула» (рассказ, басня) ввели в обиход древнеримские писатели, они имели в виду ход событий, изображенных в художественном произведении.

Употребление различных обозначений одного и того же понятия привело к некоторой терминологической путанице. Иногда сюжет и фабула рассматриваются как синонимические понятия, в других же случаях сюжетом называют весь ход событий, а фабулой лишь основной конфликт или центральную интригу действия.

Проблема соотношения этих понятий подробно рассмотрена Г. Поспеловым, где сюжет — это «сами события», а фабула - повествование о событиях. Это позволяет провести четкую границу между понятиями. Отличие фабулы от сюжета в следующем:

1) порядок повествования, т.е. события (сюжет) могут быть рассказаны не в хронологическом порядке, а с перестановками («Герой нашего времени» М. Лермонтова);

2) различие может определяться мотивировкой повествования (рассказ о событиях может быть дан в форме письма, дневника или в форме воспоминания);

3) отличие связано с субъектом повествования - повествование может вестись от имени героя или автора.

В теории Г. Поспелова сюжет (сами события) предстает как нечто стабильное, хронологически зафиксированное, а фабула (рассказ о событиях) может вестись различными лицами, в различной форме и с нарушением хронологии. Из этого следует, что в некоторых произведениях сюжет и фабула могут практически совпадать. В других же, где автор прибегает к различным «фабульным приёмам», они существенно отличаются друг от друга.

В 1920-х годах представители так называемой русской формальной школы предложили своё понимание соотношения фабулы и сюжета, которое абсолютно противоречит теории Г. Поспелова: фабула - события в жизни персонажа, а сюжет - то, как рассказано о них в произведении. Однако более традиционной и чаще употребляемой является трактовка Г. Поспелова [3, с. 31].

Различное понимание композиции литературного произведения в современной литературной науке. Важность этой категории для анализа литературного произведения как художественного целого

Композиция (лат. composition - составление, соединение) - соединение частей, или компонентов, в целое; структура литературно-художественной формы [Л.В. Чернец, - в кн. 2., с 115].

Композиция литературного произведения, составляющая венец его формы, -это взаимная соотнесённость и расположение единиц изображаемого и художественно-речевых средств [Нирё Л. О значении и композиции произведения // Семиотика и художественное творчество. - М., 1977. - С. 50 - в кн. 7, с. 262].

В.Е. Хализев отмечает, что слову «композиция» (для плодов литературного творчества) синонимичны такие слова, как конструкция, диспозиция, компановка, организация, план. Построение литературного произведения - феномен многоплановый, имеющий различные аспекты (стороны, грани). Построение включает в себя расстановку персонажей - их систему, расположение воссоздаваемых событий в тексте (композиция сюжета), особенности «подачи» предметно-психологической реальности (портретов, пейзажей, интерьеров, диалогов и монологов), динамику форм (способов) повествования, соотнесённость собственно речевых единиц, в т.ч. элементов стихотворной формы [7, с. 282 - 283]. К композиционным средствам автор относит повторы, антитезы и подобия, смену «точек зрения», «монтажные фразы» и т.д. Они определенным образом корректируют и углубляют те значения и смыслы, которые несут предметный и речевой пласты произведения - его мир и словесная ткань [7, с. 283]. Композиция привносит в сферу литературы свои, особые, специфические смыслы, одновременно художественные (эстетические) и философские. Эти смыслы сопряжены с представлением об упорядоченности, организованности, стройности, о разнообразии, о творческой свободе.

Композиция - построение художественного произведения, которое способствует созданию единой, целостной картины жизни, или, говоря другими словами, созданию произведения как целого [1, с. 129].

Композиция осуществляет единство и целостность художественных творений. Это', по мнению П.В. Пал невского, «дисциплинирующая сила и организатор произведения. Ей поручено следить за тем, чтобы ничто не вырывалось в сторону, в собственный закон, а именно сопрягалось в целое... Её цель - расположить все куски так, чтобы они замыкались в полное выражение идеи» [Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Стиль. Произведение. Литературное развитие. - М., 1965.- С. 425. - в кн. 7, с. 262].

Композиция - это соединение частей, но не сами эти части. Это расстановка персонажей, событийные (сюжетные) связи произведения, монтаж деталей (психологических, портретных, пейзажных и т.д.), повторы символических деталей, смена в потоке речи таких её форм, как повествование, описание, диалог, рассуждение, а также смена субъектов речи, членение текста на части (на рамочный и основной), несовпадение стихотворного ритма и метра, динамика речевого стиля, и многое другое [Л.В. Чернец. - в кн. 2., с 115].

Фундаментом композиции является организованность (упорядоченность) вымышленной и изображённой писателем реальности, т.е. структурные аспекты самого произведения. Но главное и специфическое начало художественного построения - это способы «подачи» изображённого, а также речевых единиц.

В.Е. Хализев, рассматривая значение термина «композиция», говорит о совокупности композиционных приёмов и средств, которые стимулируют организуют восприятие произведения. По мнению ученых А.К. Жолковского и Ю.К. Щеглова (они вслед за кинорежиссёром СМ. Эйзенштейном), искусство «являет мир сквозь приму приёмов выразительности», которые управляют реакциями читателя, подчиняют читателя себе, а это значит - творческой воле автора. Этих приёмов немного, и они рассматриваются через призму композиционных средств — они составляют своего рода систему: повторы и вариации (они служат выделению и акцентированию наиболее важных, особенно значимых моментов и звеньев предметно-речевой ткани произведения; повторы связаны с усилением, которое именуется градацией - «Сказка о царе Салтане... « А.С. Пушкина; благодаря повторам не очень приметные звенья предметности произведения обретают рельефность и художественную весомость). Широко распространены повторяющиеся концовки строф и синтаксических конструкций (эпифоры). Одна из важнейших закономерностей художественных композиций -соединение порядка с разнообразием. Этот принцип глубоко значимый и актуальны со времён эпохи Возрождения и до сегодняшнего дня. Это обеспечивает художникам слова творческую свободу — не произвол, а постижение бытия, где низменно присутствуют не одни только диссонансы и хаотичность, но и начала гармонии, порядка [7, с. 285].

Литературное произведение - это словесный текст, воспринимаемый во времени, имеющий линейную протяженность. За словесной тканью встаёт соотнесённость образов. В эпосе и драме принцип композиции проявляется в соотнесённости персонажей как характеров (порок и добродетель). От их расстановки, по мысли Л.В. Чернец, следует отличать расположение их образов, компоновку в тексте деталей, составляющих эти образы.

Расстановка персонажей - важнейший пространственный принцип организации предметного мира. Сюжет упорядочивает этот мир в его временной протяжённости. Функции сюжета многообразны: воплощение конфликтов, раскрытие характеров, мотивировка их развития, введение новых лиц и т.д. последовательность событий не может не быть временно'й и в концентрическом сюжете (при котором преобладают причинно-следственные связи), и в хрониках, и при сочетании обоих этих принципов сюжетосложения. Классическая схема концентрического сюжета включает завязку, развитие действия, кульминацию, развязку: хроникальный сюжет состоит из цепи эпизодов.

Задание на сопоставление информации. Внимательно прочитать, законспектироватъ материал из книг Лилии Валентиновны Чернец [2, с. 120 -132], Григория Львовича Абрамовича [1, с. 118 -137], а также главу VI «Сюжет и фабула. Композиция» [3, с. 30 - 38] и отметить важность этой категории для анализа литературного произведения как художественного целого.