8.4 Библиография

1. Грошева И. Социальный контроль как профилактика девиации.

//Социс. –2008. – № 2. – С.97.

2. Еременко В. Наркомания в образовательной среде. //Социально- гуманитарные знания. – 2006. – № 4. – С.111.

3. Лелеков В., Кошелева Е. О предупреждении преступности несовершеннолетних. //Социс. – 2007. – № 12. – С. 87.

4. Сидоров Р. Коррупция: и диагноз и приговор. //Социс. – 2008. – № 2. – С.111.

5. Ушакова Е. Суицидальные риски. //Социс. – 2008. – № 2. – С.106.

6. Явчуновская Т., Степанова И. Социальная характеристика женской наркопреступности. //Социс. – 2008. – № 2. – С.102.

Тема 9. Социальные конфликты (2 часа)

9.1 План семинара

1. Классические и современные теории.

2. Социальный конфликт: причины, структура и функции.

3. Типология социальных конфликтов.

4. Стратегия и способы разрешения социальных конфликтов.

5. Социологический практикум.

9.2 Вопросы для самоконтроля

1. Какие теории социального конфликта Вам известны? Дайте краткую характеристику их содержания.

2. При каких обстоятельствах может возникнуть социальный конфликт?

3. Какие функции в обществе выполняет конфликт?

4. Охарактеризуйте известные Вам типы социальных конфликтов.

5. Какие Вы знаете стратегии поведения в конфликтной ситуации?

6. Чем характеризуются основные способы разрешения и предупреждения конфликтов?

7. Как можно использовать механизм рефлексивного управления?

8. Какой смысл вкладывается в понятие «социальное движение»? На что может быть направлено социальное движение?

9.Что заставляет людей с различными социальными статусами присоединяться к социальным движениям?

10. Каково основное содержание экономических и политических конфликтов?

11. Назовите условия, влияющие на успешное разрешение конфликта.

1. 9.3 Социологический практикум

(логические задания, проблемные вопросы, упражнения, тесты)

1. Задание.Выучите основные понятия темы: «социальный конфликт», «конфликтная ситуация», «инцидент», «типы конфликтов», «деструктивный конфликт», «конструктивный конфликт», «стратегии разрешения конфликта», «уклонение», «противоборство», «сотрудничество», «приспособление», «компромисс», «рефлексивное управление» «методы разрешения конфликта», «социальная депривация».

2. Как Вы считаете, возможно ли создание такого общества, в котором совершенно отсутствовали бы конфликты?

3. Задание.Опишите стадии развития конфликта. Подумайте и ответьте, на какой стадии разгорание конфликта можно предупредить? На какой стадии его можно локализовать?

4. Задание. Приведите примеры: а) личностного конфликта;

б) межличностного конфликта; в) межгруппового конфликта;

г) конфликта с внешней средой. Каковы, на Ваш взгляд, основные различия в протекании конфликтов этих типов?

5. Задание. В чем опасность скрытых затяжных конфликтов? Чем, в частности, по-вашему мнению, объясняется внезапное возникновение множества межэтнических конфликтов на территории бывшего СССР, где десятилетиями те же народы вели бесконфликтное существование?

6. Задание.

6.1. Подумайте и ответьте, почему конфликт возникает там и только там, где две группы, стремящиеся к одной и той же цели, не могут ее достичь до тех пор, пока каждая группа стремится делать одно и тоже?

6.2. Почему в ситуации конфликта члены группы способны проявлять только враждебные действия?

7. Задание. Проанализируйте известные этнонациональные конфликты современной России. В чем их причины? Как, по вашему мнению, можно ли вернуться к интернационалистскому общественному сознанию? Возможно ли это вообще? Обоснуйте.

8. Задание. Какие социальные и психологические причины, по вашему мнению, вызывают к жизни новые социальные движения? Охарактеризуйте понятие социальной депривации. Что должно произойти с индивидом, чтобы у него возникло ощущение депривации?

9. Задание.Охарактеризуйте известные Вам религиозные движения. Какие изменения в этой сфере произошли в нашей стране после отмены политики принудительного атеизма? Как, по вашему мнению, это позитивные или негативные изменения? Обоснуйте свой ответ.

10. Выполните тесты:

1. Создателем теории социального конфликта считают:

1) Огюста Конта;

2) Макса Вебера;

3) Карла Маркса;

4) Питирима Сорокина.

2. Под институционализацией конфликта в социологии понимают:

1) научное изучение классовых конфликтов в обществе с целью их предотвращения;

2) развитие особых социальных институтов для урегулирования конфликтов между работодателями и наемными работниками с целью отграничения их от конфликтов политических;

3) создание специальных судебных и арбитражных учреждений для рассмотрения трудовых и гражданских споров;

4) разработку правил гражданского противостояния.

3. Социальная революция представляет собой:

1) основную причину групповой мобильности;

2) смену религиозного вероисповедания большинством членов общества;

3) изменение гражданства для большинства членов общества;

4) приход к государственной власти более компетентных людей.

4. Кому из социологов принадлежит наиболее развернутое определение эволюции:

1) О. Конту;

2) Г. Спенсеру;

3) К. Марксу;

4) П. Сорокину.

5. Какие факторы социального развития Г. Спенсер относит к вторичным:

1) климат;

2) последствия вырубания лесов;

3) флору и фауну;

4) интеллектуальные качества социальных единиц.

6. Процесс нарастания количества и качества социальных измене­ний при переходе от одного исторического этапа к другому разви­вается по:

1) восходящей прямой;

2) нисходящей прямой;

3) синусоиде;

4) экспоненциальной кривой.

7. Понятие локальной цивилизации как особого культурно-исторического типа ввел в научный оборот:

1) П. Сорокин;

2) О. Шпенглер;

3) Н. Данилевский;

4) А. Тойнби.

8. Эффект «демографического перехода» является продуктом:

1) аграрной революции;

2) индустриальной революции;

3) информационной революции;

4) социалистической революции.

9. Начало индустриальной революции относят:

1) ко второй половине XVII в.;

2) ко второй половине XVIII в.;

3) к первой половине XIX в.;

4) к началу XX в.

10. Господствующая система ценностей является основанием типологии обществ в теории циклических цивилизаций, разработанной:

1) Н. Данилевским;

2) П. Сорокиным;

3) А. Тойнби;

4) О. Шпенглером.