Глава 7 Альтернативные теории личности

Пожалуй, наибольшее разнообразие в психологии можно встретить при построении теорий личности. В различных психологических подходах как к определению сущности личности, так и к указанию основных детерминант ее разви­тия существует множество диаметрально противоположных позиций.

Разнообразие точек зрения на личность как сложнейшее психическое образование может быть представлено в системе двуполюсных «координат».

• Биологическое и (или) социальное: в какой степени на раз­ витие личности оказывают влияние биологические и со­ циальные факторы.

• Наследственное и (или) приобретенное; приобретенное до рождения, пренатально, и после рождения, постнатально: в какой степени на развитие личности оказывают влияние факторы наследования генов от родителей; факторы, ока­ зывающие влияние на эмбриональное развитие оплодо­ творенной половой клетки и внутриутробное развитие плода; факторы воздействия внешней среды на организм после рождения.

176

• Свобода и (или) детерминизм, активность и (или) реактив­ ность: насколько особенности личности зависят от внут­ ренней, присущей человеку активности и насколько — от внешних причин и воздействий.

• Рациональность и (или) иррациональность: в какой степени разум оказывает влияние на поведение и личностные каче­ ства человека.

• Стремление к адаптации и поддержанию равновесия меж­ ду внутренней средой организма и внешней средой (гоме- остаз) или к надситуативной активности.

• Познаваемость и (или) непознаваемость; понимание и (или) объяснение: существуют возможности для познания и объя­ снения закономерностей, детерминант личностного раз­ вития или следует считать, что личность непознаваема и возможно лишь только понимание ее особенностей путем эмпатии, идентификации.

Этот список, безусловно, может быть продолжен.

Существует также разнообразие оснований и способов построения теорий личности. По способу объяснения про­исхождения личностных качеств и особенностей разные ав­торы выделяют множество подходов:

• психодинамические теории: личность и поведение челове­ ка объясняются как следствие внутренних инстинктив­ ных, психофизиологических, психологических, потребно- стно-мотивационных факторов;

• теории научения: личность и поведение человека объясня­ ются как результат процессов научения в ответ на различ­ ные влияния внешней среды;

• интеракционистские теории: личность и поведение чело­ века объясняются как овладение субъектом способами взаимодействия с другими людьми;

• социодинамические теории: личность и поведение челове­ ка объясняются как следствия воздействий на человека со стороны других людей и включения в социальные отноше-

ния;

177

12. Заказ №4624.

• социокультурные теории: личность и поведение человека объясняются как результат овладения индивидом социо­культурным опытом, человеческими видами деятельно-стей и включения в реализацию социальных отношений.

По способу построения теории личности могут иметь структурный, функциональный или генетический характер (см. выше).

Интересно отметить, что в существующих теориях в каче­стве структурной основы, «организующей целостность лич­ности», могут выступать самосознание («Я-концепция»), темперамент, характер, способности, потребностно-мотива-ционная сфера и даже интеллект.