Metodichka_po_Istorii_Tekhniki
.pdfИстория техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
Федеральное агентство по образованию Вологодский государственный технический университет
Кафедра социально-культурного сервиса и туризма
ИСТОРИЯ ТЕХНИКИ
Методические указания по элективному курсу для студентов всех специальностей
Вологда
2010
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
УДК: 378.14
История техники: методические указания по элективному курсу для студентов всех специальностей – Вологда: ВоГТУ, 2010. – 27 с.
Методические указания составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и включают в себя тематику и краткое содержание лекционного курса, планы семинарских занятий, контрольные вопросы для зачета, списки рекомендуемой литературы.
Утверждено редакционно-издательским советом ВоГТУ
Составитель: Т.А. Беляева, канд. ист. наук, доцент
Рецензент: Н.С. Оботурова, канд. филос. наук, доцент
2
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
Изучение дисциплины «История техники» служит достижению целей и задач, установленных ГОС ВПО как междисциплинарных предметов, общих для основной образовательной программы, так и специальных, способствующих формированию высоких квалификационных характеристик выпускника. Изучение дисциплины «История техники» в культурологическом контексте способствует формированию научного мировоззрения, развитию интеллекта, инженерной эрудиции, формированию широких компетенций.
Значение дисциплины «История техники» в процессе формирования фундаментальных и прикладных знаний специалиста политехнического профиля определяется тем, что феномен техники изучается в культурно-историческом контексте с учетом особенностей специальностей вуза. Разделы курса «взаимодействуют» с учебными дисциплинами технических специальностей, что делает дисциплину составляющей частью единого процесса обучения.
Успешное изучение данного курса обеспечивают дисциплины «История», «Культурология», «Введение в специальность». В дальнейшем в рамках социологии и философии студенты встретятся с темами «Социология техники», «Философия техники».
В результате изучения дисциплины студент должен иметь научные представления о генезисе техники, технического знания, технических наук и технического образования; владеть научным языком, уметь оперировать научными понятиями: материальная культура и ее техногенные составляющие; стратификация материальной культуры; характеризовать каждый тип хозяйства с точки зрения специфики технических процессов и важнейших достижений материальной культуры; развить навыки использования междисциплинарных возможностей образовательной деятельности с целью освоения специальности и формирования целостного мировоззрения; демонстрировать на практике техническую грамотность как в области своей профессиональной деятельности, так и в широком общекультурном контексте.
Теоретический курс (лекционные занятия)
|
Наименование те- |
Краткое содержание темы |
|
Кол |
|
|
мы |
|
|
|
-во |
|
|
|
|
|
час. |
|
|
проработка в аудитории |
самостоятельная |
|
|
1 |
Материальная |
Материальная культура |
Биогенные |
категории |
1 |
|
культура общества |
как искусственная сре- |
культуры (почвы, рас- |
|
|
|
и ее техногенные |
да, созданная всеми ви- |
тения, породы живот- |
|
|
|
составляющие. |
дами человеческой дея- |
ных), техногенные (зда- |
|
|
|
|
тельности, которая оп- |
ния и сооружения, ин- |
|
|
|
|
ределяет уровень жизни |
струменты |
и оборудо- |
|
|
|
общества, характер его |
вание, пути |
сообщения |
|
|
|
материальных запросов |
и средства |
транспорта) |
|
|
|
и возможности их удов- |
и социогенные (связь, |
|
|
|
|
летворения. |
технологии). |
|
3
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
2 |
Историческая стра- |
Стратификация |
мате- |
Характеристика |
каж- |
2 |
||||||||||
|
тификация матери- |
риальной |
культуры |
в |
дого |
типа |
хозяйства с |
|
||||||||
|
альной культуры и |
соответствии |
с |
соче- |
точки зрения характера |
|
||||||||||
|
развитие техники. |
танием |
основных |
фак- |
технических |
процессов |
|
|||||||||
|
|
|
торов: материалы и тех- |
и важнейших |
достиже- |
|
||||||||||
|
|
|
нологии, способ ис- |
ний материальной куль- |
|
|||||||||||
|
|
|
пользования |
энергии, |
туры. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
характер |
образования. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Четыре |
страта |
матери- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
альной культуры: при- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
сваивающее, |
произво- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
дящее, |
индустриальное |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
и постиндустриальное |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
хозяйство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Понятие техниче- |
Понятие «стереотипа» |
Периодизация разви- |
2 |
||||||||||||
|
ской грамотности. |
в культурологии. Обра- |
тия |
технического |
зна- |
|
||||||||||
|
Становление тех- |
зование |
|
культурных |
ния. Основные перио- |
|
||||||||||
|
нических наук |
стереотипов. |
Техниче- |
ды: донаучный; генезис |
|
|||||||||||
|
|
|
ская |
грамотность |
как |
технических |
наук |
(со |
|
|||||||
|
|
|
прецедентное знание |
о |
второй половины XV в. |
|
||||||||||
|
|
|
новациях |
материальной |
до нач. XIX в.); класси- |
|
||||||||||
|
|
|
культуры, основанное на |
ческий (до |
середины |
|
||||||||||
|
|
|
законах |
|
стереотипиче- |
XX в.); современный. |
|
|||||||||
|
|
|
ского развития первона- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
чальных образцов. Ста- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
новление |
материальной |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
культуры |
как |
процесс, |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
обусловленный |
техни- |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
ческой |
|
грамотностью, |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
т.е. следованием стерео- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
типам в их закономер- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
ном развитии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Развитие |
инженер- |
Понятия «высшая шко- |
История высшей школы |
1 |
|||||||||||
|
ного образования. |
ла», «вуз» в историче- |
в России. 1687Славяно- |
|
||||||||||||
|
Высшая |
техниче- |
ской |
ретроспективе |
от |
греко-латинская акаде- |
|
|||||||||
|
ская школа в Рос- |
первой |
высшей фило- |
мия в Москве. Первый |
|
|||||||||||
|
сии. |
|
софской школы (Кон- |
университет при Акаде- |
|
|||||||||||
|
|
|
стантинополь, 425 г.), |
мии наук в Петербурге - |
|
|||||||||||
|
|
|
получившей |
название |
Академический |
универ- |
|
|||||||||
|
|
|
университета. |
Склады- |
ситет |
(1725), |
Москов- |
|
||||||||
|
|
|
вание университетского |
ский |
университет(1755). |
|
||||||||||
|
|
|
типа |
учебного |
заведе- |
Становление |
высшего |
|
||||||||
|
|
|
ния в условиях Средне- |
технического |
образова- |
|
||||||||||
|
|
|
вековья и Возрождения. |
ния. Институт инжене- |
|
|||||||||||
|
|
|
Создание |
отраслевых, |
ров |
путей |
сообщения |
|
||||||||
|
|
|
инженерных вузов, по- |
(позже ЛИИЖТ |
1809), |
|
||||||||||
|
|
|
литехнических институ- |
Технологический |
инсти- |
|
4
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
|
|
|
|
|
тов |
в эпоху |
развития |
тут |
(1828) |
Московское |
|
|||||
|
|
|
|
|
капитализма и крупной |
высшее |
|
техническое |
|
|||||||
|
|
|
|
|
машинной индустрии. |
училище (1830), |
Инсти- |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тут |
гражданских инже- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неров |
в |
Петербурге |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(1832, |
позже |
ЛИСИ), |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Политехнический инсти- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тут в Петербурге (1902). |
|
||||
5 |
Становление |
выс- |
Высшая |
техническая |
История |
факультета и |
2 |
|||||||||
|
шего |
технического |
школа в СССР. Цен- |
специальности, |
полу- |
|
||||||||||
|
образования |
в |
Во- |
тральный |
отраслевой |
чаемой в ВоГТУ |
|
|
||||||||
|
логодской области. |
заочный |
механический |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Вологодский |
госу- |
ВТУЗ (1930) |
– |
СЗПИ |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
дарственный |
тех- |
(1957) - СЗТУ(2000). |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
нический универ- |
История |
ВоГТУ: |
от |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
ситет: |
история |
и |
Общетехнического |
фа- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
перспективы. |
|
|
культета |
СЗПИ |
(1966) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
до |
Вологодского |
поли- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
технического института |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
и |
Вологодского |
госу- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
дарственного |
техниче- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
ского университета. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Итого часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Практические (семинарские) занятия
|
Название темы |
Краткое содержание темы |
Кол- |
|
|
|
|
во |
|
|
|
|
ча- |
|
|
|
|
сов |
|
1 |
Развитие тех- |
Первобытная техника (до 4 тыс. до н.э.). По- |
1 |
|
|
ники в камен- |
явление первых орудий. Совершенствование камен- |
|
|
|
ном веке |
ных орудий и техники их изготовления. Овладение |
|
|
|
|
техникой ретуши и применение огня. Дифферен- |
|
|
|
|
циация орудий по назначению и технологии изго- |
|
|
|
|
товления. Появление инструментов. Совершенство- |
|
|
|
|
вание орудий труда и оружия. Зарождение строи- |
|
|
|
|
тельного дела и транспорта, освоение производства |
|
|
|
|
нитей и плетения. Совершенствование каменных |
|
|
|
|
орудий и способов обработки камня. Появление и |
|
|
|
|
распространение лука со стрелами и других видов |
|
|
|
|
метательного оружия. Распространение микролити- |
|
|
|
|
ческой техники. Развитие рыболовства, транспорта |
|
|
|
|
и применение огня. Сельскохозяйственная и быто- |
|
|
|
|
вая техника. Изобретение колеса и колесных пово- |
|
|
|
|
зок. Зарождение текстильного, кожевенного и ме- |
|
|
|
|
хового производства. Жилищное строительство и |
|
|
|
|
производство керамики. |
|
|
|
|
|
5 |
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
2 |
Развитие |
тех- |
Античная техника (4 тыс. до н. э. – |
У в.). Воз- |
1 |
|
ники в |
эпоху |
никновение и становление ремесленного производ- |
|
|
|
античности |
ства. Развитие науки и зарождение технических зна- |
|
||
|
|
|
ний. Зарождение письменности и появление пись- |
|
|
|
|
|
менных принадлежностей. Освоение металлургии |
|
|
|
|
|
меди и изготовление медных орудий. Освоение ме- |
|
|
|
|
|
таллургии бронзы и литье бронзовых изделий. Ос- |
|
|
|
|
|
воение металлургии железа и чугуна. Зарождение и |
|
|
|
|
|
развитие горного дела. Зарождение и развитие ме- |
|
|
|
|
|
таллообработки. Развитие военной техники. Разви- |
|
|
|
|
|
тие сухопутного и водного транспорта. Развитие |
|
|
|
|
|
текстильной техники. Расширение строительства, |
|
|
|
|
|
развитие строительной техники и строительного де- |
|
|
|
|
|
ла. Развитие сельскохозяйственной техники. Прочие |
|
|
|
|
|
виды античной техники и технологии. |
|
|
3 |
Развитие |
тех- |
Техника эпохи Средневековья (УI в. - ХУI в.). |
1 |
|
|
ники в |
Сред- |
Соединение науки с практикой и становление экс- |
|
|
|
невековье |
периментальной науки, развитие механики; разви- |
|
||
|
|
|
тие ремесленного производства и зарождение ману- |
|
|
|
|
|
фактур. Появление водяных и ветряных мельниц и |
|
|
|
|
|
расширение сферы их производственного примене- |
|
|
|
|
|
ния, изобретение механических часов и их распро- |
|
|
|
|
|
странение. Развитие горного дела, производства чу- |
|
|
|
|
|
гуна и переход на двухступенчатый способ произ- |
|
|
|
|
|
водства стали; совершенствование литейного произ- |
|
|
|
|
|
водства и металлообработки. Развитие военной тех- |
|
|
|
|
|
ники: распространение метательных, стенобитных |
|
|
|
|
|
машин и осадных башен; применение зажигатель- |
|
|
|
|
|
ных и взрывчатых составов, изобретение и произ- |
|
|
|
|
|
водство пороха, появление огнестрельного оружия. |
|
|
|
|
|
Развитие строительной техники и расширение про- |
|
|
|
|
|
изводства строительных материалов. Совершенст- |
|
|
|
|
|
вование и развертывание производства бумаги, раз- |
|
|
|
|
|
работка алфавита и начало книгопечатания. Разви- |
|
|
|
|
|
тие текстильного производства, появление механи- |
|
|
|
|
|
ческих прядильных и усовершенствованных ткац- |
|
|
|
|
|
ких станков горизонтального типа. Внедрение ме- |
|
|
|
|
|
таллических орудий в сельском хозяйстве, переход |
|
|
|
|
|
от ручных к механическим мельницам. |
Развитие |
|
|
|
|
сухопутного и водного транспорта; переход от греб- |
|
|
|
|
|
ного флота к парусному, начало строительства во- |
|
|
|
|
|
енных судов. |
|
|
4 |
Развитие |
тех- |
Техника эпохи мануфактурного производства |
1 |
|
|
ники в |
ману- |
(ХУII в. – 1760г .). Развитие ремесленного производ- |
|
|
|
фактурный пе- |
ства и зарождение мануфактур. Соединение науки с |
|
||
|
риод |
|
практикой, становление экспериментальной науки. |
|
|
|
|
|
Вклад в развитие науки и техники выдающихся уче- |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
|
|
|
|
ных и инженеров эпохи Возрождения. Развитие гор- |
|
|
|
|
|
|
|
ного дела. Развитие производства чугуна и его пере- |
|
|
|
|
|
|
|
работки в железо. Развитие металлообработки. По- |
|
|
|
|
|
|
|
явление водяных и ветряных двигателей, мельниц. |
|
|
|
|
|
|
|
Зарождение машинного производства. Появление |
|
|
|
|
|
|
|
механических часов — первых автоматов. Развитие |
|
|
|
|
|
|
|
военной техники. Изобретение пороха. Появление и |
|
|
|
|
|
|
|
развитие огнестрельного оружия. Развитие сухопут- |
|
|
|
|
|
|
|
ного и водного транспорта. Развитие текстильной |
|
|
|
|
|
|
|
техники. Развитие строительной техники и строи- |
|
|
|
|
|
|
|
тельного дела. |
Развитие сельскохозяйственной тех- |
|
|
|
|
|
|
ники. Изобретение и развитие книгопечатания. Изо- |
|
|
|
|
|
|
|
бретение и развитие производства бумаги. Зарожде- |
|
|
|
|
|
|
|
ние машинной техники, использование энергии во- |
|
|
|
|
|
|
|
ды и ветра. Первые шаги в создании паровой ма- |
|
|
|
|
|
|
|
шины. Начальные опыты с электричеством. Созда- |
|
|
|
|
|
|
|
ние и совершенствование механических часов. За- |
|
|
|
|
|
|
|
рождение приборостроения. Развитие горного дела, |
|
|
|
|
|
|
|
металлургии, литейного и металлообрабатывающего |
|
|
|
|
|
|
|
производств. |
Совершенствование огнестрельного |
|
|
|
|
|
|
оружия и его разделение на ручное артиллерийское. |
|
|
|
|
|
|
|
Развитие и совершенствование артиллерии. Совер- |
|
|
|
|
|
|
|
шенствование кораблей и создание военно-морских |
|
|
|
|
|
|
|
флотов. Развитие искусства фортификации. Разви- |
|
|
|
|
|
|
|
тие сухопутного транспорта и строительство дорог, |
|
|
|
|
|
|
|
зарождение рельсового транспорта. Создание ма- |
|
|
|
|
|
|
|
шин для текстильной промышленности. Развитие |
|
|
|
|
|
|
|
книгопечатания. |
|
|
|
5 |
Развитие |
тех- |
Техника эпохи промышленного переворота (1760- |
1 |
|
||
|
ники |
в |
эпоху |
1870 гг.). Переход от гидро- к теплоэнергетике, за- |
|
|
|
|
промышлен- |
рождение электротехники. Зарождение и развитие |
|
|
|||
|
ного |
перево- |
теплоэнергетики. Зарождение и развитие электро- |
|
|
||
|
рота |
|
|
техники. |
|
|
|
|
|
|
|
Совершенствование доменного процесса и способов |
|
|
|
|
|
|
|
переработки чугуна в железо. Зарождение порошко- |
|
|
|
|
|
|
|
вой металлургии. Начало производства инструмен- |
|
|
|
|
|
|
|
тальных, легированных сталей и алюминия. Меха- |
|
|
|
|
|
|
|
низация горных работ. Переход от парусного флота |
|
|
|
|
|
|
|
к паровому. Зарождение и развитие железнодорож- |
|
|
|
|
|
|
|
ного транспорта. Зарождение автомобильного |
|
|
|
|
|
|
|
транспорта. Создание велосипеда. Развитие техники |
|
|
|
|
|
|
|
связи. Зарождение воздухоплавания и военного су- |
|
|
|
|
|
|
|
достроения. Совершенствование стрелкового ору- |
|
|
|
|
|
|
|
жия и артиллерии, появление ракет. Разработка |
|
|
|
|
|
|
|
взрывчатых веществ и совершенствование техники |
|
|
|
|
|
|
|
взрывных работ. Разработка механических прядиль- |
|
|
|
|
|
|
|
ных и ткацких станков. Механизация сельскохозяй- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
|
|
|
|
ственного производства. Зарождение и развитие хи- |
|
|||
|
|
|
|
мической промышленности. Развитие строительства |
|
|||
|
|
|
|
и благоустройство. Совершенствование способов |
|
|||
|
|
|
|
освещения и добывания огня. Развитие полиграфии, |
|
|||
|
|
|
|
бумажного |
производства и |
совершенствование |
|
|
|
|
|
|
письменных принадлежностей. Итоги развития тех- |
|
|||
|
|
|
|
ники в эпоху промышленного переворота. |
|
|||
6 |
Развитие |
тех- |
Техника в эпоху индустриализации. Вытесне- |
2 |
||||
|
ники |
в |
инду- |
ние паровых и гидравлических машин турбинами. |
|
|||
|
стриальный |
Совершенствование двигателей внутреннего сгора- |
|
|||||
|
период |
|
ния и их применение на транспорте. Становление |
|
||||
|
|
|
|
электроэнергетики в промышленности и на транс- |
|
|||
|
|
|
|
порте. Изобретение и совершенствование электро- |
|
|||
|
|
|
|
сварки. Разработка электрометаллургии и электро- |
|
|||
|
|
|
|
литического способа получения алюминия. Развитие |
|
|||
|
|
|
|
техники проводной и беспроводной связи. Зарожде- |
|
|||
|
|
|
|
ние и развитие электронной техники. Опережающее |
|
|||
|
|
|
|
развитие машиностроения и металлообработки. Со- |
|
|||
|
|
|
|
вершенствование металлургического, кузнечного и |
|
|||
|
|
|
|
прокатного производств. Механизация горнодобы- |
|
|||
|
|
|
|
вающей промышленности. Особенности развития |
|
|||
|
|
|
|
военной техники. Развитие артиллерии Зарождение |
|
|||
|
|
|
|
бронетанковой техники. Создание броненосных |
|
|||
|
|
|
|
флотов, подводных лодок и минного вооружения. |
|
|||
|
|
|
|
Развитие воздухоплавания и авиации. Совершенст- |
|
|||
|
|
|
|
вование ракетной техники и зарождение космонав- |
|
|||
|
|
|
|
тики. Начало применения химического оружия. Раз- |
|
|||
|
|
|
|
витие химической, текстильной промышленности и |
|
|||
|
|
|
|
строительства. Развертывание производства синте- |
|
|||
|
|
|
|
тических материалов. Переработка нефти. Развитие |
|
|||
|
|
|
|
целлюлозно-бумажного производства. Развитие тек- |
|
|||
|
|
|
|
стильной техники. Механизация деревообработки, |
|
|||
|
|
|
|
производства кирпича и стекла. Развитие техники |
|
|||
|
|
|
|
строительства и производства строительных мате- |
|
|||
|
|
|
|
риалов. Механизация сельскохозяйственных работ. |
|
|||
|
|
|
|
Развитие техники печати и переход на массовый |
|
|||
|
|
|
|
выпуск печатной продукции. Развитие фотографии, |
|
|||
|
|
|
|
возникновение кинематографа и разработка техники |
|
|||
|
|
|
|
звукозаписи. Зарождение телевидения. |
|
|
||
7 |
Развитие |
тех- |
Техника в условиях постиндустриального ин- |
1 |
||||
|
ники в услови- |
формационного общества. Увеличение всех видов |
|
|||||
|
ях |
постинду- |
социальных и технических скоростей, требующих |
|
||||
|
стриального |
контроля и управления; возрастание интенсивности |
|
|||||
|
общества. |
общения; необходимость создания средств для |
|
|||||
|
|
|
|
хранения общественной и индивидуальной памяти; |
|
|||
|
|
|
|
усложнение |
технологических |
процессов; |
|
|
|
|
|
|
экспоненциальный прирост |
научных |
знаний и |
|
8
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
|
|
необходимость их быстрой обработки; новые |
|
||||||
|
|
технические изобретения; прогресс математической |
|
||||||
|
|
логики, |
исследования |
в |
области |
языков |
|
||
|
|
программирования, вычислительной техники . |
|
|
|||||
|
|
Информатизация всех сфер общества, информация |
|
||||||
|
|
становится наиболее важным и значимым товаром, а |
|
||||||
|
|
информационные |
услуги |
|
превращаются |
в |
|
||
|
|
лидирующий сектор экономики. Переход от |
|
||||||
|
|
товаропроизводяшей к наукоемкой технологии. |
|
||||||
|
|
Ускоренная автоматизации и роботизации всех сфер |
|
||||||
|
|
производства и управления. Сокращение числа лиц, |
|
||||||
|
|
занятых в промышленности и в сельском хозяйстве. |
|
||||||
|
|
повышение квалификации работающих и введение |
|
||||||
|
|
наукоемких технологий. Расширение сферы |
|
||||||
|
|
информационной деятельности и сферы услуг, |
|
||||||
|
|
информационного бизнеса.Возрастает удельный вес |
|
||||||
|
|
индивидуального труда на базе созданной развитой |
|
||||||
|
|
сети |
автоматизированных |
рабочих |
|
мест. |
|
||
|
|
Первоочередное значение безотходных (малоотход- |
|
||||||
|
|
ных) технологий, рационального природопользо- |
|
||||||
|
|
вания и охраны окружающей среды. |
|
|
|
||||
|
|
|
Итого часов |
|
|
|
|
|
8 |
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
1.Материальная культура общества и ее техногенные составляющие
Внаучной литературе технику принято относить к материальной культуре общества. Материальная культура – это искусственная среда, созданная всеми видами человеческой деятельности. Она определяет уровень жизни общества, характер его материальных запросов и возможности их удовлетворения. Различают биогенные категории культуры (почвы, растения, животных), техногенные (здания и сооружения, инструменты и оборудование, пути сообщения и средства транспорта) и социогенные (связь, технологии). В основе данной классификации - правила и нормы формирования и хранения культуры.
Обратимся к техногенным категориям материальной культуры, но исходя из системного подхода, не будем упускать из вида их связь с двумя другими
–биогенными и социогенными.
Наиболее наглядные элементы материальной культуры – здания и сооружения. Зданиями называются места обитания людей со всем разнообразием
9
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека
История техники : метод. указания по электив. курсу для студентов всех специальностей / сост. Т. А. Беляева
их занятий и быта, а сооружениями – результаты строительства, изменяющие условия хозяйственной деятельности. К зданиям обычно относят жилье, помещения для денежных, управленческих действий, развлечений, информационной, учебной деятельности, а к сооружениям – системы мелиорации и водного хозяйства, плотины, мосты, помещения для производств.
Все виды физического и умственного труда обеспечиваются такими элементами материальной культуры, как инструменты, приспособления и оборудование. Они различаются в зависимости от того, какой род деятельности они обслуживают. Различие между инструментами, приспособлениями и оборудованием состоит в том, что инструментом прямо воздействуют на обрабатываемый материал, приспособления служат добавлением к инструменту, позволяя действовать им с большей точностью, производительностью и совершенством. Словом «оборудование» принято называть комплексы инструментов и приспособлений, расположенных в одном месте труда или быта.
Пути сообщения и средства транспорта составляют единый комплекс, в
котором совмещены признаки недвижимости, как у зданий и сооружений, и признаки движимости, как у инструментов и приспособлений. Недвижимость представлена: направлением транспортных путей, сооружением самих путей, зданиями и сооружениями, необходимыми для функционирования транспорта. Движимость представлена всеми видами колесного и неколесного гужевого транспорта, локомотивами и другим подвижным составом железнодорожного транспорта, самолетами и вертолетами воздушного транспорта, судами водного транспорта.
Связь и средства связи – область материальной культуры, включающая почту, телеграф, радио и телевизионную связь, телефонные и спутниковые радиотелефонные системы. Связь как материальная культура формирует проводящие линии интеллектуальной деятельности. К связи применимы признаки движимого и недвижимого имущества, а также признаки сетевого обслуживания, поэтому система связи – это также и организация.
2.Историческая стратификация материальной культуры
иразвитие техники
Стратификация (от лат «страта» - настил, слой) материальной культуры, замечает Ю.В. Рождественский, связана с сочетанием двух основных факторов
– способом использования энергии и характером образования. Их сочетание да-
ет четыре страта в развитии материальной культуры: присваивающее хозяйст-
во, производящее хозяйство, индустриальное хозяйство и постиндустриальное информационное хозяйство.
10
Вологодский государственный технический университет. Научно-техническая библиотека