- •Часть 1. Общие положения 6
- •1. Общие положения
- •2. Функции
- •6. Взаимоотношения. Связи по должности
- •Некоторые рекомендации по содержанию и оформлению логопедического кабинета
- •2.2. Организация работы
- •План работы
- •Часть 3
- •Часть 5
- •2. Слуховой диктант
- •3. Свободный диктант.
- •III чтение текста
- •Часть 6
- •1 Этап аналитический:
- •2 Этап синтетический:
- •Примерное тематическое планирование занятий
- •Занятие 1
- •1. Диктант слогов.
- •2. Диктант слов (о а, и у, б д, б в, п т, х ж, л м).
- •3. Диктант словосочетаний (ц с, ц ч, ш с, ш щ, ж з, ч ть, ч ш, ч щ).
- •4. Диктант текста
- •Часть 7
- •1. I) Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения (копия)
- •2. 1| Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования рф (извлечение).
2.2. Организация работы
Эффективность любой работы обусловлена ее правильной организацией, и многие трудности в работе начинающего специалиста объясняются прежде всего отсутствием должных навыков организации труда, а именно: нечеткое планирование работы.
С позиции деятельностного подхода специали-первых, должен представить конечную и промежуточную цели, во вторых, выделить состав действий (конкретные мероприятия), направленных на достижение конечного результата при наименьшей затрате сил, времени и средств; наконец, провести контроль соответствия полученного результата с намеченным и, в случае несоответствия, довести необходимую коррекцию исходного плана. При этом действия или конкретные мероприятия - это не самоцель, а только средство достижения определенной цели: цель - действия - результат.
Учитель-логопед должен организовывать свою работу, руководствуясь нормативными и методическими документами, действуя в соответствии с Должностной инструкцией и учитывая при этом:
все направления своей профессиональной деятельности;
последовательность их осуществления;
время проведения, содержание и форму конкретных мероприятий;
период подготовки и оформления требуемой и необходимой для работы документации.
План схема общей организации работы
|
Период времени |
Содержание |
Документы |
|
1 |
2 |
3 |
|
К 1 сентября |
Планово организационная деятельность (подготовка к учебному году) |
Должностная инструкция. План работы на учебный год. График работы на учебный год. Личные документы (копии). Паспорт кабинета. |
|
|
|
«Тарифно-квалификационные характеристики и (требования) по должностям работников учреждений образования РФ» (разделы «Должностные обязанности», «Должен знать» для учителя-логопеда) (копия). Инструктивное письмо «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» (копия). |
|
1 15 сентября |
Обследование устной речи учащихся 1 х классов. Обследование устной и письменной речи учащихся начальной школы (2 4 классы), а также средней школы (по рекомендации администрации), зачисленных в образовательное учреждение в новом учебном году; классов КРО (если есть). Зачисление на занятия, комплектование групп. Планирующая организация коррек ционно-развивающего учебно-воспитательного процесса. |
Журнал обследования. Отчет (цифровой) по результатам обследования с указанием класса, количества детей и логопедического заключения (на начало учебного года). Индивидуальная речевая карта обследования. Групповая карта. Планирование перспективное (индивидуальное, групповое) Тематическое планирование занятий. Расписание логопедических занятий. |
|
В течение учебного года |
Организация коррекционно-развивающего учебно-воспитательного процесса в форме групповых, индивидуальных логопедических занятий. Проверка состояния письма и письменной речи учащихся, прошедших логопедические занятия. Взаимопосещение логопедических занятий, уроков. Направление учащихся в психолого- медико-педагогическую комиссию (ПМПК) (по показаниям). |
Журнал логопедических занятий. Конспекты занятий. Тетради для проверочных работ. Тетради рабочие. Конспекты проведенных открытых логопедических занятий. Логопедическое представление на обучающегося для предоставления в ПМПК. |
|
15 30 мая |
Отчисление с занятий по успешным результатам коррекционно-развивающей учебно-воспитательной работы. Обследование письма и чтения учащихся начальных классов. Обследование устной речи детей, поступающих в школу. Организационная работа по комплектованию 1-х классов; классов КРО (если есть). Итоговая организационно методическая деятельность. Планирующая деятельность. |
Журнал логопедических занятий (графа «результат работы»). Журнал обследования (дополнительная информация по результатам обследования письменной речи учащихся, итогам коррекционной работы). Индивидуальная речевая карта. Отчет о проделанной работе за учебный год. План работы на следующий учебный год. |
|
Каникулы |
Участие в работе педагогических советов школы, методических объединений учителей школы, учителей-логопедов. Консультативная деятельность. |
Тематические доклады. Журнал обследования. |
►Следуя общему плану организации работы, учитель-логопед составляет на каждый учебный год план работы, соответствующий Должностной инструкции и утвержденный директором школы. В плане работы указываются основные направления деятельности, составляющие общее содержание, конкретные организационно методические мероприятия со сроком их исполнения в текущем учебном году. В предлагаемом варианте плана работы срок исполнения указан ориентировочно и требует уточнения.
План работы
(подпись)
Директор школы
(расшифровка подписи)
00.00.00