Министерство науки и образования, молодёжи и спорта Украины

Одесский национальный университет имени И.И.Мечникова

Институт математики, экономики и механики

Кафедра общей психологии и психологии развития личности

Н.В. Артюхина

Краткий курс лекций по учебному разделу

«Познавательные психические процессы»

в структуре курса «Основы психологии»

Для студентов философского факультета

специальностей «Философия» и «Культурология»

Одесский национальный университет имени И.И.Мечникова

Одеса 2012

Краткий курс лекций по учебному разделу «Познавательные психические процессы» в структуре курса «Основы психологии» для студентов философского факультета специальностей «Философия» и «Культурология»

Автор: Н.В. Артюхина, кандидат психологических наук, доцент кафедри общей психологи и психологи развития личности

Рецензенти: доктор психологических наук, доцент, зав. кафедры общей психологи и психологии развития личности, Киреева З.А.

кандидат психологических наук, доцент кафедры дифференциальной и специальной психологии О.Д. Литвиненко

Краткий структурированный курс лекций по учебному разделу «Познавательные психические процессы» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта об образовательном минимуме содержания образовательной программы по дисциплине «Основы психологии» и разработан для студентов философского факультета отделений «Философия» и «Культурология» дневной и заочной формы обучения, а так же для студентов филологического факультета специальностей «Журналистика» и «Издательское дело» заочной формы обучения.

В процессе изучения дисциплины студенты должны приобрести необходимые теоретические знания по изучаемому курсу. Для лучшей интериоризации материала краткий курс лекций составлен в определённой цветовой гамме, что в значительной мере улучшает восприятие и запоминание материала. Данный курс лекций может использоваться студентами других специальностей по изучению дисциплины « Общая психология».

Рекомендовано к печати Учёным советом ИМЭМ

Протокол № 1 от 11 октября 2011г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………стр 4.

1.Ощущение. 1.1. Классификация ощущений. 1.2. Виды ощущений и органы. 1.3. Виды ощущений и органы. 1.4. Чувствительность анализатора и порог чувствительности……………………………………………………….стр.5

2.Восприятие. 2.1. Классификация восприятий (Разновидности восприятий). 2.2. Свойства восприятия. 2.3. Патология восприятия. 2.4. Наблюдение и наблюдательность…………………………………………..стр.9

3.Мышление. 3.1. Особенности мышления. 3. 2.Значение мышления в жизни человека. 3.3.Операцнонные компоненты мышления. 3. 4.Формы мышления. 3.5. Процесс понимания. 3.6. Процесс решения задач. 3.7.Виды мышления. 3.8.Индивидуальные особенности мышления. 3.9. Штампы сознания, не требующие работы мышления. 3.10.Общая классификация нелогических форм мышления………………………………………………………………………стр.14

4. Речь. 4.1.Гические корни и различные линии в развитии мышления и речи. 4.2. Генез речи. 4.3. Виды речи. 4.4. Функции речи…………………стр.24

5.Воображение. 5.1. Воображение в структуре психической деятельности. 5.2. Процесс создания образов воображения. 5.3. Виды воображения. 5.4. Мечта как особая форма воображения…………………………………стр.27

6.Память. 6.1. Понятие о памяти. 6.2. Общая классификация видов памяти. 6.3. Основные механизмы памяти. 6.4. Индивидуальные особенности памяти. 6.5.Нарушения памяти (амнезии)……………………………………стр.34

7.Внимание.7.1.Понятие о внимании.7.2.Природа внимания. 7.3.Разновидности и формы внимания. 7.4. Характерные свойства внимания. 7. 5. Внимание и психические процессы…………………………………………стр.42

Список рекомендованной литературы …………………………...стр. 51

Введение.

Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, речь и особая форма психической активности – внимание – являются важнейшими компонентами любой человеческой деятельности. Без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна, поскольку они выступают, прежде всего, как неотъемлемые внутренние компоненты собственно человеческой активности. Так для того, чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и трудиться человек должен воспринимать и познавать окружающий его мир, обращать внимание на те или иные моменты или компоненты деятельности, представлять себе, что ему необходимо сделать, запомнить, обдумать, как высказать свои суждения. При этом все психические процессы, лежащие в основе любой человеческой деятельности, работают в тесной взаимосвязи и взаимозависимости. Это значит, что познание предметов и явлений объективной действительности и жизни человека осуществляется всеми познавательными процессами в единстве. И, участвуя в деятельности, психические процессы не только в ней развиваются, но и сами являются особыми видами деятельности.

В целом нужно сказать, что вся психическая деятельность человека базируется на 3-х фундаментальных китах:

1. Познавательная сфера;

1. Эмоциональная сфера;

2. Волевая сфера.

При помощи познавательной сферы идёт приобретение личностью индивидуального опыта.

Познавательная деятельность - это процесс отражения в мозге человека предметов и явлений действительности.

Отражение реальности в человеческом сознании может происходить (и, собственно, происходит) на двух уровнях:

1. на уровне чувственного познания: Тут предметы и явления объективного мира непосредственно действуют на органы чувств человека - его зрение, слух, обоняние, тактильные и другие анализаторы — и отражаются в психике. К этой форме познания действительности относятся познавательные психические процессы: ощущение и восприятие. Впечатления, полученные при их помощи, несут информацию о внешних признаках и свойствах объектов, создавая чувственный опыт человека.

2. на уровне абстрактного познания. Это высшая форма познания человеком действительности, которая осуществляется при участии процессов мышления и воображения. В развитом виде эти познавательные психические процессы свойственны только человеку, который имеет сознание и проявляет свою психическую активность в деятельности. Существенная особенность мышления и воображения - опосредованный характер отражения действительности, который обусловлен использованием ранее приобретённых знаний, опыта, размышления, построения гипотез и т.д. Объект познания на этом уровне - внутренние, непосредственно не данные в ощущениях свойства объектов, закономерности явлений и процессов.

Важную роль в познавательной деятельности человека играет память, которая своеобразно отражает, фиксирует и воссоздает то, что отражается в сознании в процессе познания.

Рассмотрим же их подробнее.