Тема 3 Психологическая феноменология права и проблемы правосознания

План занятия:

1. Правовая специфика человеческой деятельности и поведения.

2. Познавательный, оценочный и регулятивный компоненты правосознания человека.

3. Права человека и права личности.

4. Сознание, предпосылки и причины его возникновения.

5. Структура и функции сознания.

6. Соотношение сознательного и бессознательного, формы бессознательного.

Тема 4 Психологический анализ различных форм профессиональной деятельности юриста

План занятия:

1. Социально-психологический анализ процесса судопроизводства.

2. Психологическая специфика юридического труда.

3. Психологические критерии профессионального отбора претендентов на различные юридические специальности.

4. Психологические особенности профессиональной деятельности следователя, обвинителя, защитника и судьи.

Тема 5 Психологические качества личности и способности юриста

План занятия:

1. Внимание и память, и их учет в профессиональной деятельности юриста.

2. Внешние и субъективные факторы, определяющие направленность внимания.

3. Внимательность как свойство личности.

4. Свойства внимания: объем, распределение, концентрация, устойчивость и переключение.

5. Индивидуальные различия памяти у людей.

6. Причины, влияющие на продуктивность памяти.

7. Психологические факторы, влияющие на запоминание и воспроизведение обстоятельств происшествия.

8. Пути развития памяти у сотрудников ОВД (мнемонические приемы запоминания).

9. Сущность мышления и его особенности в деятельности юриста. Содержание процесса мышления.

10. Интеллект и его структура.

11. Эмоции, чувства, психические состояния: их психолого-правовая оценка.

12. Психические состояния и многообразие их проявлений.

13. Фрустрация, аффекты, состояние эмоциональной напряженности, состояние тревоги, состояние психической напряженности (стресс).

Тема 7 Социально-психологические предпосылки и условия формирования преступной личности Психологические типы преступной личности Анализ личностных черт человека в практике судебно-психологической и комплексной психологической экспертизы Психологические механизмы формирования преступного замысла и его реализация

План занятия:

1. Потребности как предпосылки противоправного поведения.

2. Социально-психологические предпосылки и условия формирования преступной личности.

3. Применение знаний о личности субъекта в правоохранительной деятельности.

4. Уголовно-правовые задачи, использующие психологические данные о преступной деятельности правонарушителя (установление психического состояния в период совершения деяния, т.е. определение вменяемости; вид преступных действий (умысел или неосторожность); мотивы преступления (побуждающие причины); эмоциональное состояние обвиняемого в момент совершения преступления; обстоятельства, влияющие на степень и характер ответственности).

5. Понятие личности преступника (комплекс социально-демографических элементов; комплекс социально-ролевых (функциональных) элементов; комплекс социально-психологических элементов).

6. Основные элементы психологической структуры личности преступника.

7. Совокупностью признаков, характеризующих личность преступника.

8. Комплекс личностных особенностей, отличающий преступников от законопослушных граждан (механизм смыслообразования, оценка преступного деяния, самооправдание, высокий уровень притязаний, особенности потребностей лиц, совершивших преступления)

9. Система криминально значимых особенностей личности (мера криминальной зараженности личности; криминальная направленность; криминальная мотивация; устойчивые способы совершения преступления; общие дефекты (аномалиями) психической саморегуляции).

10. Характеристика типов личности преступника: по характеру, степени общественной опасности (случайный тип, ситуационный тип, неустойчивый тип, злостный тип, особо опасный тип личности преступников);

11. по степени социальной адаптации: социально-адаптивный и социально-дезадаптивный тип личности преступника (нервно-психическая, эмоционально-волевая устойчивость личности, интеллектуальный уровень развития, мотивационная сфера личности);

12. по объекту посягательства и характеру преступных действий (корыстные, насильственные и корыстно-насильственные).

13. Особенности корыстных и насильственных преступников.

14. Рецидивная преступность. Особенности преступников-рецидивистов.

15. Проблема вменяемости лиц, совершивших преступление.

16. Девиантное поведение и причины его обуславливающие. Особенности девиантного поведения.

17. Психологическая сущность преступного поведения. Причины преступного поведения.

18. Особенности делинквентного поведения.

19. Механизмы, обуславливающие антисоциальное поведение: подражание, психическое заражение, внушение, поведенческие стереотипы.

20. Структура преступного поведения: объект; объективные стороны состава преступления; субъективные стороны состава преступления, субъект преступления.

21. Классификация действий в зависимости от степени их осознанности. Структура простого преступного действия (ситуативные обстоятельства; антисоциальные установки, стереотипное действие, преступный результат).

22. Структура преступного деяния, совершенного в форме сложного волевого действия: мотивация и мотивы преступного действия; формирование цели преступного действия; принятие решения о совершении конкретного деяния; способы осуществления преступного деяния; достижение результата и отношение субъекта к этому результату.

23. Возможные варианты дальнейшего поведения субъекта в зависимости от степени достижения цели.

24. Особенности процесса самооправдания преступников.

25. Виды и особенности безмотивных преступлений.

Тема 8 Психологические механизмы общения, их значение в следственной и судебной практике Средства и способы психологического воздействия в следственной и судебной практике, их ситуативно-правовые последствия

План занятия:

1. Понятие общения.

2. Процессуальное и непроцессуальное общение.

3. Виды общения (социально-ориентированное, групповое, предметно-ориентированное, личностно-ориентированное).

4. Информационно-коммуникативная, регуляторно-коммуникативная и аффективно-коммуникативная функции общения.

5. Каналы и особенности общения.

6. Специфика профессионального общения сотрудников правоохранительных органов.

7. Коммуникативная сторона общения.

8. Вербальные и невербальные коммуникации.

9. Схема общения.

10. Ролевые отношения и ролевые ожидания.

11. Барьеры общения (барьер непонимания; социокультурный барьер, барьер отношения (авторитета)).

12. Виды защит: избегание, авторитет и непонимание (фонетическое, семантическое, стилистическое и логическое).

13. Перцептивная сторона общения.

14. Субъективные и объективные факторы, влияющие на формирование модели партнера по общению.

15. Процессы, происходящие в ходе познания другого человека.

16. Условия восприятия и эмоциональные состояния: эмпатия, рефлексия, идентификация, аттракция, каузальная атрибуция.

17. Интерактивная сторона общения.

18. Основные формы взаимодействия в общении: ролевое, коммуникация «масок», экспрессивное.

    1. Психологический контакт.

19. Условия успешного установления психологического контакта.

20. Этапы психологического контакта при общении

21. Общие социально-психологические условия проведения допроса.

22. Психологические особенности формирования показаний.

23. Позиция активного слушания.

24. Психологические особенности допроса свидетелей и потерпевших (бесконфликтная ситуация).

25. Психологические особенности подозреваемого и обвиняемого (конфликтная ситуация).

26. Характеристика стадий допроса.

27. Психологические аспекты подготовки следователя к допросу.

28. Учет и использование психологических закономерностей в тактике допроса.

29. Мнемоническая помощь в оценке показаний.

30. Учет психологических особенностей допрашиваемых лиц.

31. Психология активизации допрашиваемого и постановка вопросов следователем.