как писать научную статью
.pdfРаскладка минимальной сметы Школы молодого автора (без выезда, на базе вуза)
Структура расходов на проведение региональной Школы молодого автора складывается из следующих статей.
Оплата проезда двух иногородних преподавателей. При про-
ведении школы на расстоянии до 1000 км от мест проживания преподавателей проездные билеты будут железнодорожными, при большем расстоянии придётся покупать авиабилеты.
Оплата проживания иногородних преподавателей. Два од-
номестных номера в недорогой, но обязательно тихой и чистой гостинице с продолжительностью проживания шесть ночей. У некоторых университетов есть свои возможности расселения (собственный пансионат в пределах города, выкупленные или арендуемые квартиры и т. д.).
Гонорар двух преподавателей и одного организатора из вуза-
заказчика. Минимальная ставка оплаты труда каждого преподавателя – 10 тыс. рублей на руки за всю школу, организатора – 6 тыс. Возможно, потребуется приплата местному бухгалтеру в размере как минимум 4 тыс. рублей.
Затраты на тиражирование в 25 экземплярах заданий для участников и дополнительных материалов и в двух экземплярах – ключей к заданиям.
Затраты на комплектование 26 папок участников (24 для
участников, два для преподавателей).
Затраты на расходные материалы (бумага, картриджи).
Если не роскошествовать с папками, с учетом использования ресурсов вуза, на базе которого проводится региональная школа, максимальные суммарные расходы по пп. 4–6 вряд ли превысят 5 тыс. рублей.
Затраты на продукты для кофе-брейков (чай, кофе, сахар, пе-
ченье и т. п.). Их целесообразно полностью покрывать за счет организационного взноса с участников, который в зависимости от уровня цен в конкретном регионе может колебаться в пределах от 150 до 300 рублей.
Затраты на заключительный «торжественный ужин» (бан-
кет).Не являются обязательными, однако опыт показывает, что
191
«просто так» расставаться никто не хочет. Минимальный по расходам выход из положения – фуршет на месте проведения последнегозаседания.Прииспользованииодноразовойпосуды может быть в крайнем случае обеспечен за счёт средств самих участников – было бы только разрешение со стороны вузовского начальства. В этом случае участники могут просто скинуться по 300-400 рублей. Если же вуз захочет помочь, он может предоставить столовую с посудой и официантами и оплатить закуску, тогда как напитки участники закупят сами.
Затраты на аренду помещений и компьютеров. Полностью
покрываются за счет ресурсов вуза.
192
Сведения об авторах
ДидковскаяНатальяАлександровна– кандидат культуроло-
гии, доцент кафедры культурологии Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, г. Ярославль. E-mail: dolly_ di@mail.ru
Дятлов Виктор Иннокентьевич – доктор исторических наук,
профессор кафедры мировой истории и международных отношений Иркутского государственного университета, г. Иркутск. E-mail: vikdyatlov@ yandex.ru
Липатова Надежда Валерьевна – кандидат исторических наук, заведующая кафедрой истории отечества Ульяновского государственного университета,
г. Ульяновск. E-mail: nlipatova@mail.ru
Панарин Сергей Алексеевич – кандидат исторических наук, руководительЦентраисследованияобщихпроблем современного Востока Института востоковедения Российской академии наук, директор Автономной некоммерческой организации «Образовательноисследовательскийииздательскийцентр“Вестник Евразии”», г. Москва. E-mail: sergpanar@mail.ru
193
Приложение 1
Примеры библиографических ссылок
Источник: Приложение А (справочное). Национальный стандарт РФ. ГОСТ 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. Издание официальное. М.: Стандартинформ. 2008. С. 16–18.
1. Внутритекстовые библиографические ссылки
(Ахутин А. Б. Античные начала философии. СПб. : Наука, С.-Петерб. изд. фирма, 2007)
(Федощев А. Г., Федощева Н. Н. Муниципальное право в схемах и определениях. М. : Юристъ, 2007. 162 с.)
(Калинин С. Ю. Как правильно оформить выходные сведения издания. 4-е изд., перераб. и доп. М., 2006. С. 4–56)
(Экономика машиностроительного производства / В. А. Зайцев [и др.]. М. : Изд-во МГИУ, 2007)
(Три века: Россия от Смуты до нашего времени. М. : Престиж бук, 2007. Т. 1. С. 280–310)
(Собрание сочинений. М. : Мысль, 2007. Т. 1) (Смоленск, 2007. 230 с.)
(Журн. вычисл. математики и мат. физики. 2007. Т. 47, № 3. С. 397–413).
(Российская книжная палата : [сайт]. URL: http://www. bookchamber.ru)
2. Подстрочные библиографические ссылки
5 Куницын В. Е., Терещенко Е. Д., Андреева Е. С. Радиотомография ионосферы. М. : Физматлит, 2007. С. 250–282.
3 Аристотель. Афинская полития. Государственное устройство афинян / пер., прим. и послесл. С. И. Радцига. 3-е изд., испр. М. : Флинта : МСПИ, 2007. 233 с.
1Березницкий С. В. Верования и обряды амурских эвенков // Россия и АТР. – 2007. – № 1. С. 67–75.
3 Федеральная целевая программа «Уничтожение запасов химического оружия в Российской Федерации » : утв. постановлением Правительства РФ от 21 марта 1996 г. № 305 : в ред.
194
постановления Правительства РФ от 24 окт. 2005 г. № 639 // Собр. законодательств РФ. – 2005. – № 44, ст. 4563. – С. 12763– 12793.
2 Вестн. Моск. гос. ун-та им. Н. Э. Баумана. Сер.: Машиностроение. 2006. № 4. С. 107–111.
7 Список документов «Информационно-справочной системы архивной отрасли» (ИССАО) и ее приложения – «Информационной системы архивистов России» (ИСАР) // Консалтинговая группа «Термика»: [сайт]. URL: http://www.termika.ru/ dou/progr/spisok24.html (дата обращения: 16.11.2007).
23 URL: http://www.community.livejournal.com/musei_ kino/424668.html
3.Затекстовые библиографические ссылки
14.Экономика и политика России и государств ближнего зарубежья : аналит. обзор, апр. 2007 / Рос. акад. наук, Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. М. : ИМЭМО, 2007.
39с.
16.Валукин М. Е. Эволюция движений в мужском классическом танце. М. : ГИТИС, 2006. 251 с.
22.Ковшиков В. А., Глухов В. П. Психолингвистика: теория речевой деятельности : учеб. пособие для студентов педвузов. М. : Астрель ; Тверь :ACT, 2006. 319 с. (Высшая школа).
28.Содержание и технологии образования взрослых: проблема опережающего образования: сб. науч. тр. / Ин-т образования взрослых Рос. акад. образования ; под ред. А. Е. Марона. М.: ИОВ, 2007. 118 с.
12.Ефимова Т. Н., Кусакин А. В. Охрана и рациональное использование болот в Республике Марий Эл // Проблемы региональной экологии. 2007. № 1. С. 80–86.
15.Дальневосточный международный экономический форум (Хабаровск, 5–6 окт. 2006 г.) : материалы / Правительство Хабар. края. Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2006. Т. 1–8.
24.О внесении изменений в статью 30 закона Ненецкого автономного округа «О государственной службе Ненецкого автономного округа» : закон Ненец. авт. окр. от 19 мая 2006 г. № 721-03 : принят Собр. депутатов Ненец. авт. окр. 12 мая
195
2006 г. // Няръяна вындер (Крас. тундровик) / Собр. депутатов Ненец. авт. окр. – 2006. – 24 мая.
7. Об индивидуальной помощи в получении образования: (О содействии образованию): федер. закон Федеративной Респ. Германия от 1 апр. 2001 г. // Образовательное законодательство зарубежных стран. – М., 2003. – Т. 3. – С. 422–464.
4. Повторные библиографические ссылки
Внутритекстовые
(Ефремова Н. А. Возрастная психология и психология развития. С. 23)
(Кузнецов Е. Н. Автоматизированная установка ... С. 44) (Леонтьев В. К. Собрание сочинений. Т. 1. С. 123–126) (Хакер. № 6. С. 56)
Подстрочные
2БукинИ.И.,ЕршовА.К.Своёдело.С.32.
3Застела М. Ю., Царев С. М., Ермолаев Ю. П. Оценка значимостипоказателей...С.45.
6История Римской империи. Т. 2. С. 234. 8 Новыймир.№2.С.144.
9ГОСТ 7.60 – 2003. С. 6.
Затекстовые
22.Новикова 3. Т. История экономических учений. С. 187–
34.Бурмистрова Н. А. Производная функция... С. 36.
89.Экологические проблемы отечественных предприятий...
С. 44–45.
77.Правовые основы российского государства. Ч. 1. С. 156–
99.Дошкольное воспитание. 2007. № 1. С. 4–9.
5.Комплексные библиографические ссылки
2Байгулов Р. М. Развитие научно-технического потенциала региона // Экономика с.х-ва и перерабатывающих предприятий. 2007. № 3. С. 13–15 ; Его же. Подходы к оценке стоимости объектов интеллектуальной собственности // Вестн. КрасГАУ. 2006. Вып. 14. С. 42–46.
196
34.БастрыгинА.И.:1)Время,правоизакон.СПб.:Ореол,2007. 353с.;2)Научноенаследиедоктораюридическихнаук,профессора ИванаФилипповичаКрылова.СПб.:Ореол,2006.95с.
6. Библиографические ссылки на электронные ресурсы
Внутритекстовые
(Статистические показатели российского книгоиздания в 2006 г. : цифры и рейтинги. URL: http://bookchamber.ru/ stat_2006.htm)
(Русское православие : [сайт]. URL: http://www.ortho-rus. ru/)
(Менеджмент в России и за рубежом. 2002. № 2. URL: http:// www.cfin.ru/press/management/2002-2/12.shtml )
(URL: http://www.bashedu.ru/encikl/title.htm)
Подстрочные
1 Московский Кремль [Электронный ресурс] : трёхмер. путеводитель. М. : Новый Диск, 2007. 1 электрон. опт. диск (CDROM).
197
Приложение 2
Статьи «школьников»
Важная составная часть работы Школы молодого автора связана со статьями слушателей. Без собственных текстов они допускаются к занятиям в ШМА только в виде исключения. Статьи в обязательном порядке читают преподаватели – и затем обсуждают их с авторами индивидуально. Анализируется и форма текста, и его содержание. Некоторые статьи становятся учебным материалом длятакой формы работы, как взаимное редактирование. В то же время, как уже отмечалось, значительная часть статей была опубликована в журнале «Вестник Евразии» и в серии альманахов Школы. Публикациям, разумеется, предшествовала совместная работа авторов и редакторов по шлифовке отобранных текстов, доведения их до уровня полного соответствия нормам и правилам академического письма. Причём во многих случаях эта работа выполнялась по преимуществу именно авторами, которые горели желанием быстро применить на практике знания, полученные в Школе.
Именнотакогородатекстымыивключиливэтоприложение
вкачестве достаточно ярких, по нашему мнению, свидетельств по-настоящему счастливого соединения несомненных исследовательских и авторских способностей с уроками мастерства, усвоенными в Школе. Выбор у нас был большой, но мы сознательно ограничили его выпускниками школ, проходивших в Иркутске, точнее, в его окрестностях. Кроме того, мы решили поместить здесь тексты, разделённые во времени всей десятилетней историей ШМА. Авторы первого, Дима Тимошкин и Лена Жамбалова, были участниками самой последней по времени ШМА – заказной Школы для Иркутского университета, проведённой в сентябре 2012 года, тогда как второй текст принадлежит выпускнику самой первой «азиатской» Школы 2002 года Павлу Новикову.
Есть и ещё одно различие между этими статьями, о котором необходимо сказать. Статья Новикова, которая была написана на основе варианта текста, представленного им по прибытии
вШколу, была опубликована в том же 2002 году в четвёртом
198
номере «Вестника Евразии». Павел точно знал, что она выйдет в журнале, и потому приложил максимум усилий для того, чтобы её журнальная редакционная подготовка свелась к минимуму. Кроме того, у него уже был опыт подготовки своих текстов к публикации. Статья Димы и Лены – их первый опыт, к тому же – опыт соавторства, которое обычно сложнее опыта единоличного авторства; когда они её писали, уверенности в публикации у них не было; и внешней редакции на их долю досталось меньше, чем их предшественнику. Но, несмотря на все эти оговорки, их статью мы считаем не менее удачным доказательством того, что ШМА действительно притягивает талантливую молодёжь и побуждает её к самостоятельному творчеству, чем статью Новикова.
Добавим, что за 10 лет, миновавших после первой «азиатской» ШМА, Павел Новиков многого добился. В 2002 году он был ассистентом и аспирантом кафедры истории Иркутского государственного технического университета, к 2012-му – защитил докторскую диссертацию и стал профессором в том же университете. Дима и Лена находятся сейчас в самом начале пути, пройденного Павлом, точнее – на ступеньку ниже: Дима только в этом году стал соискателем кафедры мировой истории
имеждународных отношений Иркутского государственного университета, а Лена – ещё студентка, учится на пятом курсе восточного факультета Бурятского государственного университета.
Статьи существенно различаются не только содержанием
иуровнем квалификации авторов, но и оформлением текста и научно-справочного аппарата. В статье Новикова то и другое в основном соответствует стандартам, принятым на момент её публикации в журнале «Вестник Евразии». В статье Тимошкина и Жамбаловой сохранена авторская система оформления, включая довольно причудливый вариант кодовой системы сносок, признаваемый, однако, ГОСТом.
199
Формирование «образа врага» в российском и грузинском кинематографе после «Пятидневной войны»
Дмитрий Тимошкин, Елена Жамбалова
Авторы рассматривают образы русского и грузина как они представлены после пятидневной войны 2008 года в Южной Осетии в отечественном, грузинском и американском кинематографе. Важен сам механизм пропагандистского формирования образа врага в массовом сознании с помощью художественного и документального кино. Это замечательный пример намеренного внедрения в сознание значительных групп людей средствами массовой культуры этнического стереотипа, обладающего негативной окраской.
Ключевые слова: этнический стереотип, образ русского, образ грузина, СМИ, российско-грузинский конфликт 08.08.08, риторика Врага.
На любой войне первой жертвой становится правда.
Хирэм Джонсон
Конфликт 2008 года стал серьёзным потрясением и для России, и для Грузии. СМИ, в том числе телевидение, были брошены в бой за оперативную разработку официальных версий происходящего, основанных, как с той, так и с другой стороны, на патриотической риторике. Большой вклад в нагнетание враждебных настроений внесли и кинематографисты.
Эмоционально насыщенный сюжет и видеоряд усиливают восприятие человеком заведомо предвзятых образов, побуждая делать негативные обобщения по отношению к представленным в фильме этническим группам. Привязывая образ представителя противоположной стороны к стереотипным атрибутам «образа врага» [11] – насилие над женщинами и детьми, разрушение жилищ, безжалостность и цинизм, – кино отвечает зрителю на массу неудобных вопросов, на которые не может корректно ответить власть. Обывателю не нужно задумываться, к примеру, о причинах конфликта и степени ответственности «своей» стороны. Злодеяния «врага» на фоне доблести и самоотверженности «своих» подсказывают, что во всем вино-
200