6. Особенности стиля и языка новостной информации.

Этапы литературного редактирования новостных материалов. Принцип точности новости (место, время). Идентификация новости (кто?). Атрибуция новости (что, как и почему?). «Правила «книги стиля». Постоянство в правописании и терминологии. Грамматика и орфография. Пунктуация. Кавычки. Скобки. Простота и доступность языка. Разбивка на абзацы. Факты, а не комментарии. Эпитеты. Авторский стиль. Четкость и ясность изложения. Внимание каждому слову. «Коварство» цифр. Виды сокращений. Технологии редактирования: дайджест и рирайт.

7. Информационные агентства.

Мировые информационные агентства. Понятие «информационный продукт». Понятие «информационная услуга». Структура новости. «Слаг-лайн» (slugline– англ. ) – индикатор новости (набор слов, цифр). Дейтлайн (dateline- англ.) – откуда, когда, кто автор (агентство). Безымянных новостей нет. Хедлайн (headline– англ.) – заголовок (50-70 знаков). Первый абзац – лид (lead– англ.) : 5-7 строк. Принцип «ножниц». Новость – «молния» («экспресс»). Мониторинг СМИ как услуга информагентств. Рейтинг упоминаемости (имен, персон, организаций, событий и т.п.). Новостная информация в Интернете.

5. Образовательные технологии

– лекции (лекция-консультация, лекция-визуализация, обзорная лекция, бинарная лекция, лекция-диалог);

– практические занятия;

– самостоятельная работа студентов.

При проведении занятий планируется использование активных и интерактивных форм обучения (ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, ИКТ) в сочетании с внеаудиторной работой (круглые столы, организация олимпиад по предмету среди студентов младших курсов, презентации проектов, защита мини-исследований).

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Планы семинарских (практических) занятий для студентов всех форм обучения

План практических занятий

По разделу-модулю 1

Вопросы для обсуждения и задания

1. Конституция РФ о свободе слова.

2. Закон РФ «О средствах массовой информации» о свободе и независимости информации, социальной ответственности и объективности новостной журналистики. Право граждан на получение информации.

3. Государственная, коммерческая и служебная тайна.

4. Информационная открытость государственной власти и бизнеса.

5. Права журналиста на поиск информации.

6. Правила запроса информации. СМИ и частные лица.

7. Права и обязанности аккредитованных журналистов.

8. Пресс-конференция. Брифинг. Пресс-релиз.

9. Обсудить в микрогруппах подобранные дома заметки и выбрать по одной из них для коллективного обсуждения с целью уяснить, в чем именно состоят ее достоинства (или недостатки).

10. Коллективно определить обязательные требования к тексту информационной заметки.

Основные понятия

Новостная журналистика; новостная информация; информационные жанры; методы сбора новостной информации; принципы построения новостных материалов.

Задачи:

– помочь студентам осознать, что новость как факт, существенным образом меняющий ситуацию, является основным предметом журналистского поиска, в каких бы жанрах ни выступал журналист.

– добиться понимания того, что изменения действительности могут быть очевидными (событийные новости) и неочевидными (назревающие проблемы).

– подготовить группу к работе над выпусками новостей в газете, на радио и телевидении.

1. Рассмотреть несколько новостных заметок (лучше – выполненных самими студентами). Выявить в них тему, рассмотреть ее компоненты, осмыслить, как они связаны. Составить карточку «Тема журналистского текста», отразив на одной стороне структуру темы, а на другой – оставить место для иллюстрации конкретным журналистским материалом.

Сопоставить результаты работы в микрогруппах и подвести итоги.

2. Коллективно обсудить пути получения эксклюзивной информации о новостях. В микрогруппах выработать предложения по использованию эксклюзивной информации в номере газеты. Обобщить их.