- •Оглавление
- •Глава 7 обеспечение экологической безопасности…
- •Введение
- •Глава 1 предмет экологии
- •Экология как наука
- •1.2 Законы б. Коммонера
- •Глобальные экологические проблемы.
- •1.4 Демографическая проблема
- •1.5 Энергетическая проблема
- •1.6 Экологические проблемы транспорта
- •Глава 2. Биосфера
- •2.1 Понятие биосферы, ее структура. Учение Вернадского в.И. О биосфере
- •2.2 Живое вещество биосферы, его функции
- •2.3 Круговороты веществ в биосфере.
- •2.4 Механизмы устойчивости биосферы
- •Глава 3 экосистемы
- •3.1 Основные понятия
- •3.2 Структура экосистем
- •3.3 Искусственные экосистемы
- •3.4 Продукция и энергия в экосистемах, экологические пирамиды
- •3.5 Динамика экосистем
- •Поступательные изменения
- •Циклические изменения
- •Глава 4 организм и среда обитания
- •Экологические факторы
- •Абиотические факторы
- •Абиотические факторы наземной среды
- •Эдафические (почвенные) факторы.
- •Гидрографические факторы
- •Топографические (рельефные) факторы
- •Биотические факторы
- •Гомотипические реакции
- •Закономерности действия экологических факторов на живые организмы Закон толерантности
- •Закон лимитирующих факторов (закон минимума ю. Либиха)
- •4.3 Адаптация живых организмов к экологическим факторам
- •Гомеостаз экосистемы
- •Закон внутреннего динамического равновесия
- •Закон максимизации энергии
- •Глава 5 антропогенное воздействие на биосферу
- •5.1 Последствия антропогенного воздействия на живые организмы и среду обитания
- •5.2 Источники загрязнения и загрязняющие окружающую среду вещества
- •Последствия глобального загрязнения атмосферы: смог, кислотные осадки, разрушение озонового слоя, изменение климата
- •5.4 Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека
- •Глава 6. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование
- •6.1 Принципиальные пути охраны окружающей среды и рационального природопользования
- •6.2 Особоохраняемые природные территории
- •6.3 Мероприятия по защите атмосферы от загрязнения
- •6.3.1 Пылеулавливание
- •6.3.2 Газоочистка
- •6.4 Методы очистки и обезвреживания производственных сточных вод
- •6.4.1 Механические методы очистки
- •6.4.2 Физико-химические методы очистки
- •6.4.3 Химические методы очистки
- •6.4.4 Электрохимические методы очистки
- •6.4.5 Биологические методы очистки
- •6.4.6 Термические методы очистки
- •6.5 Защита литосферы от техногенных воздействий (полигоны, малоотходные технологии)
- •Глава 7 обеспечение экологической безопасности
- •7.1 Законодательное обеспечение экологической безопасности в рф
- •7.2 Нормирование показателей качества среды обитания человека
- •7.3 Экологический мониторинг
- •7.4 Экологический контроль и экспертиза
- •Субъекты и объекты экологической экспертизы.
- •Общественная экспертиза
- •7.5 Ответственность за экологические правонарушения
- •7.6 Экономические механизмы экологической безопасности
- •7.7 Международная экологическая безопасность
- •7.8 Концепция устойчивого развития, переход к «зеленой» экономике
- •Список использованных источников
Введение
Изучение дисциплины «Экология» в высших учебных заведениях должно способствовать повышению экологической грамотности, формированию у студентов экологического мировоззрения, призвано заполнить пробелы в общем фундаментальном естественнонаучном образовании, воспитать способность оценивать свою профессиональную деятельность с точки зрения охраны окружающей среды.
В современном обществе вопросы обеспечения экологической безопасности играют очень серьезную роль. Постоянно растет разнообразие производственных процессов, в технологические циклы вовлекаются все новые и новые вещества.
Много лет считали, что цели промышленности несовместимы с целями охраны и улучшения окружающей среды. Однако все больше корпораций и государств осознает, что обеспечение требуемого качества на Земле будет требовать не меньшей, а большей промышленной активности, не меньшей, но большей зависимости от новых технологий, не меньшего, но большего взаимодействия технологии с обществом, что обеспечение устойчивого мира требует пристального внимания к взаимодействию промышленности и окружающей среды.
Поэтому инженеры, разрабатывающие сегодня или завтра новые процессы и продукты, держат в своих руках будущее взаимодействие промышленности с окружающей средой и должны учитывать в работе фактор окружающей среды.
В пособия излагаются необходимые базовые понятия для выработки представлений о биосфере, о невозможности выживания человечества без ее сохранения, единстве и самоценности всего живого.
Показано значение и роль атмосферы, гидросферы и литосферы, их элементов в осуществлении взаимодействия организмов и окружающей среды, результаты и причины антропогенного воздействия на биосферу.
Обращается внимание на наиболее актуальные проблемы экологии: рост численности населения на планете и рост потребления в развитых странах Мира, истощение природных ресурсов и загрязнение окружающей среды.
Потребление ресурсов давно вышло за пределы возможностей окружающей нас природы, возможности же утилизировать непрерывно растущие потоки отходов крайне ограничены. Количество отходов не просто растет; они становятся все более качественно несовместимыми с природными процессами: эти процессы не способны разложить и усвоить многие материалы, совершенно чуждые природным деструкторам - в основном микроорганизмам.
Инженер должен думать об этом заранее, закладывая в будущее отходы производственной и потребительской деятельности такие свойства, которые позволят природе достаточно хорошо справляться с ними и не отравят биосферу веществами и процессами, опасными для живых организмов.
В пособии рассмотрены вопросы охраны окружающей среды и рационального природопользования: методы очистки газовых выбросов предприятия и сточных вод, способы переработки и размещения отходов производства и потребления, рекультивации используемых земель.
Пособие сопровождается списком литературы. Большинство из рекомендованных студентам изданий было выпущено в недавнее время и отражает современный взгляд на обсуждаемые проблемы. Предложенные литературные источники, а также последние публикации в средствах массовой информации позволят студентам продолжить и развить основные направления изложенного в пособии материала.