- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •2. Обоснование умк.
- •3. Содержание умкд.
- •4. Пояснительная записка.
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Требования к результатам обучения
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины.
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины (озо)
- •Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины
- •6. Список рекомендуемой литературы.
- •На нем предложены следующие периодические издания:
- •Словари сайта
- •«Русский язык с основами языкознания»
- •7.3. Основная часть рабочей программы по дисциплине «Русский язык с основами языкознания»
- •7.3.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •7.3.3. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп
- •7.3.4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины.
- •5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины (озо)
- •7.3.7. Виды занятий и их содержание
- •7.3.8. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •1.3.10. Технологическая карта дисциплины
5. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины.
Распределение трудоемкости (в часах) дисциплины
«Русский язык с основами языкознания»
языкознания»
Форма обучения |
Семестр, курс изучения |
Объем часов |
Часы аудиторных занятий: |
Часы сам-ой работы |
Форма текущего контроля |
Формы рубежного и промежуточного контроля | |||
Всего |
Из них: | ||||||||
Лекций |
Практич. занятий |
Лабораторн занятий | |||||||
Очная |
1 курс, 1 семестр |
108 |
68 |
24 |
22 |
20 |
40 |
|
экзамен |
|
Тематический план изучения дисциплины | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 1 |
Язык как предмет языкознания |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 2 |
Язык как система |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 3 |
Теории происхождения языка |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№4 |
Функции языка |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№5 |
Язык и мышление. Язык и речь. |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 6 |
Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основной знак языка |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 7 |
Прямое и переносное значение слова. Типы переноса. |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
Задания п/з |
Контрольная работа | |||||||||||||||||||||||||||
№ 8
|
Понятие об омонимах |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
Задания п/з |
Тестирование | |||||||||||||||||||||||||||
№ 9 |
Понятие о синонимах |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
Задания п/з |
Тестирование | |||||||||||||||||||||||||||
№ 10 |
Понятие об антонимах и паронимах |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания СРС |
Тестирование
| |||||||||||||||||||||||||||
№ 11 |
Лексика с точки зрения происхождения |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
Задания п/з |
Проверочная работа | |||||||||||||||||||||||||||
№ 12 |
Лексика с точки зрения активного и пассивного запаса |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания СРС |
коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№ 13 |
Лексика с точки зрения употребления |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания СРС |
коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№ 14 |
Лексикография |
2 |
|
|
|
|
2 |
Аннотации на словари |
Проверка аннотаций | |||||||||||||||||||||||||||
№ 15 |
Фразеология |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания СРС |
Коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№ 16 |
Фонетика как раздел науки о языке. Звук – основная единица фонетики. |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 17 |
Слогораздел |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
Задания п/з |
Мини самостоятельная работа | |||||||||||||||||||||||||||
№ 18 |
Позиционная мена звуков |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 19 |
Понятие о транскрипции. |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
Задания работы |
Контрольная работа | |||||||||||||||||||||||||||
№ 20 |
Транскрипция текста |
10 |
|
|
|
2 |
4 |
Затранскрибированные тексты |
практическое задание экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 21 |
Фонетический анализ слова |
6 |
2 |
|
2 |
|
2 |
Анализ слов |
практическое задание экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 22 |
Контрольная работа по фонетике. |
4 |
|
|
|
2 |
2 |
Задания к/р |
Задания к/р | |||||||||||||||||||||||||||
№ 23 |
Фонология как раздел науки о языке |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№24 |
Орфоэпия как раздел науки о языке |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Задания срс | |||||||||||||||||||||||||||
№ 24 |
Графика как раздел науки о языке |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№ 25 |
Словообразование как раздел науки о языке. Основные понятия морфемики. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Морфемный анализ слов |
Контрольная работа | |||||||||||||||||||||||||||
№ 26 |
Основные понятия синхронического и диахронического словообразования |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 27 |
Способы словообразования |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
Задания работы |
Тестирование | |||||||||||||||||||||||||||
№ 28 |
Морфемный и словообразовательный анализ слов |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
Задания работы |
Контрольная работа | |||||||||||||||||||||||||||
№ 29 |
Морфология как раздел грамматики. Основные понятия морфологии |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Вопрос экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 30 |
Существительное как часть речи |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
Задания п/з |
Анализ имени существительного | |||||||||||||||||||||||||||
№ 31 |
Прилагательное как часть речи |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
Задания работы |
Анализ имени прилагательного | |||||||||||||||||||||||||||
№ 32 |
Числительное как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания срс |
Анализ имени числительного | |||||||||||||||||||||||||||
№ 33 |
Местоимение как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Задания срс |
Анализ местоимения | |||||||||||||||||||||||||||
№ 34 |
Морфологический анализ имен |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
Контрольная работа | |||||||||||||||||||||||||||
№ 35 |
Глагол как часть речи. Глагольные формы |
4 |
4 |
4 |
|
|
2 |
Опорный конспект |
Вопросы экзамена | |||||||||||||||||||||||||||
№ 36 |
Наречие как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
коллоквиум | |||||||||||||||||||||||||||
№ 37 |
Слова категории состояния как часть речи |
2 |
|
|
|
|
2 |
Опорный конспект |
Тестирование | |||||||||||||||||||||||||||
№ 38 |
Модальные слова |
1 |
|
|
|
|
1 |
Задания срс |
Тестирование | |||||||||||||||||||||||||||
№ 39 |
Междометие |
1 |
|
|
|
|
1 |
Задания срс |
Тестирование | |||||||||||||||||||||||||||
№ 40 |
Служебные части речи |
1 |
|
|
|
|
1 |
Задания срс |
Тестирование | |||||||||||||||||||||||||||
№ 41 |
Синтаксис как раздел науки о языке. Словосочетание как единица синтаксиса |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
Опорный конспект |
Анализ словосочетаний | |||||||||||||||||||||||||||
№ 42 |
Простое предложение как единица синтаксиса |
4 |
4 |
|
4 |
|
|
Задания п/з |
Анализ предложений | |||||||||||||||||||||||||||
№ 43 |
Сложносочиненное предложение |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
Задания п/з |
Анализ предложений | |||||||||||||||||||||||||||
№ 44
Семестр,
курс изучения
Объем часов
Часы аудиторных
занятий:
Часы сам-ой
работы
Форма
текущего
контроля
Формы
рубежного и
промежуточного контроля
Всего
Из них:
Лекций
Практич.
занятий
Лабораторн
занятий
1 курс, 1 семестр
108
12
8
4
96
экзамен |
Сложноподчиненное предложение |
4 |
4 |
|
|
4 |
|
Задания работы |
Анализ спп | |||||||||||||||||||||||||||
№ 45 |
Бессоюзное сложное предложение |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
Задания работы |
Анализ спп |