- •Название дисциплины
- •1 Введение
- •2 Цели и задачи дисциплины
- •3.1 Требования Государственного стандарта
- •3.2 Личностная компетентность
- •Тема 1. Введение в патопсихологию
- •Тема 2. Практические задачи и актуальные проблемы патопсихологии
- •Тема 3. Методы патопсихологии
- •Тема 4. Нарушение сознания
- •Тема 5. Патопсихологическая квалификация особенностей познавательной деятельности при различных психических заболеваниях
- •Тема 5.1. Патология восприятия
- •Тема 5.2. Нарушения памяти
- •Тема 5.3. Нарушения мышления
- •Тема 5.4. Нарушения речи
- •Тема 6. Нарушение умственной работоспособности
- •Тема 7. Аномалии эмоционально-личностной сферы
- •Тема 8. Нарушения общения и социальных связей
- •Тема 9. Проблема типичности и патогномичности нарушений психической деятельности
- •6.1 Задание
- •Задание для самостоятельной работы студентов
- •6.2.1 Задание: Темы рефератов
- •Допускается самостоятельный выбор темы реферата. Форма контроля: рефераты представляются и обсуждаются во время занятий по курсу.
- •6.2.2 Задание: Подбор методик для патопсихологического обследования
- •6.2.3. Методические материалы к практическим занятиям по курсу «Патопсихология» патопсихологическое исследование
- •Исследование нарушений внимания
- •Методика Мюнстерберга
- •Исследование нарушений памяти
- •Исследование нарушений мышления
- •Исследование нарушений интеллекта
- •Исследование нарушений эмоций
- •Исследование индивидуально-психологических особенностей
- •1 Контрольные вопросы
- •7.2 Тестовые задания к проведению итоговой аттестации
Тема 5.1. Патология восприятия
|
Форма |
Лекционная ЛР |
|
| |
|
Время |
3 часа |
|
| |
|
Содержание |
Клиническая и психологическая феноменология нарушений восприятия. Агнозии, обманы чувств, галлюцинации; изменение избирательности восприятия, нарушение смыслового и мотивационного компонента. Экспериментальные методики исследования нарушений восприятия при психических заболеваниях. Исследования Г.В. Биренбаум, Б.В. Зейгарник, С.Я. Рубинштейн, Е.И. Богданова. Психологическая характеристика галлюцинаций. Роль функциональной перегрузки анализаторов в возникновении галлюцинаторных образов. Патология восприятия и нарушение процесса селективности в условиях неполноты и зашумленности информации. Мотивация и восприятие: исследование Е.Т. Соколовой. Патология восприятия как индикатор аномалии психической деятельности в целом. Понятие перцептивной защиты.
|
|
| |
|
Материал |
|
|
| |
|
Рекомендации |
Для практического освоения дисциплины должны быть организованы микрокурации (1-2 в течение цикла) и самостоятельная подробная курация с последующим написанием истории болезни, включающей помимо анамнеза, психического статуса и диагноза также и обоснование диагноза, собственные терапевтические рекомендации с их обоснованием, анализ возможного прогноза, меры социальной поддержки.
|
|
|
Занятия проводятся в психоневрологической клинике с демонстрацией типичных случаев заболеваний.
|
Тема 5.2. Нарушения памяти
|
Форма |
Лекционная ЛР |
|
| |
|
Время |
3 часа |
|
| |
|
Содержание |
Клиническая и психологическая феноменология нарушений памяти. Виды памяти и особенности их нарушения при различных психических заболеваниях. Корсаковский синдром — забывание текущих событий и неточность их воспроизведения. Псевдореминисценции. Конфабуляции. Расстройства памяти и дезориентировка в собственной личности. Методики исследования непосредственной памяти. Смысловая и опосредованная память, методики их исследования. Своеобразие патологии памяти при различных психических заболеваниях Личностный компонент памяти. Нарушение памяти как проявление измененной мотивационной сферы. Проблема забывания намерений. Динамические расстройства памяти. Нарушение умственной работоспособности и проблема памяти. Забывание как проявление истощаемости. Соотношение нарушений памяти и внимания. Различные пути коррекции забывчивости. Методики исследования расстройств памяти.
|
|
| |
|
Материал |
|
|
| |
|
Рекомендации |
|
|
|
Занятия проводятся в психоневрологической клинике с демонстрацией типичных случаев заболеваний.
|