Министерство образования и науки РФ

МОУ средняя общеобразовательная школа №74

Творческий проект по технологии на тему: «Нивелир»

Выполнил: Ученик 9 «А» класса Санников Е.

Руководитель: учитель технологии высшей категории

Иванов В. А.

Ижевск, 2011 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1.АНАЛИЗ И ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ 5

1.1 Анализ возможных идей 5

1.2.История 6

1.3 Виды нивелиров 8

1.4 Образ потребителя 10

1.5 Пути решения творческих задач 13

2. РАЗРАБОТКА И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЯ 16

2.1 «Звездочка обдумывания» 16

2.2 Формулировка дизайнерской задачи 17

2.3 Техническое задание 18

2.4 Варианты моделей 19

2.5 Выбор модели 20

2.6 Выбор материала 21

2.7 Последовательность изготовления изделия 22

2.8 Выбор методов обработки и оборудования 23

2.10 Инструкция по охране труда в слесарной мастерской 25

2.11 Предварительная себестоимость 27

2.12 Экологическое обоснование 28

2.13 Технологическая последовательность изготовления нивелира 29

2.14 Окончательный расчет себестоимости изделия 32

2.15 Инструкция по эксплуатации модели 34

2.15.1 Правила разметки горизонтальных поверхностей 34

2.15.2 Правила определения высоты предмета 35

2.15.3 Правила определения примерного расстояния до предмета 36

2.15.4 Правила определения угла наклона поверхности 37

2.18 Реклама 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 42

Введение

Известно, что наиболее полное раскрытие способностей человека возможно лишь в общественно значимой деятельности. Причём необходимо, чтобы осуществление этой деятельности было важно не только для общества, но и для самого человека и реализация способностей его приобретает характер самореализации. Самореализация- реализация потенциала личности.

Для меня существует несколько способов самореализации: в учебе, в спорте, в архитектуре, техническом творчестве.

В этом году мы с дедом решили построить баню. Строительство бани начинается с закладки фундамента, именно тогда мы задались вопросом: как сделать так, что бы фундамент получился горизонтальным без специальных устройств? Так как мне близко техническое творчество и одно время я серьезно увлекался архитектурой, то заинтересовался данной проблемой.

Проблема: отсутствие устройства, которое будет выполнять функцию определения линии горизонта, определения высоты предмета, определения расстояния до предмета, определения угла наклона поверхности?

Цель: создать устройство или универсальный инструмент, который будет выполнять функцию определения линии горизонта, определения высоты предмета, определения расстояния до предмета, определения угла наклона поверхности.

Гипотеза: я предполагаю изготовить устройство, которое будет выполнять функцию определения линии горизонта, определения высоты предмета, определения расстояния до предмета, определения угла наклона поверхности. Для этого мне необходимо изучить:

• Существующие аналоги.

• Историю вопроса.

Задачи:

1. Изучить способы обработки материала.

2. Создать устройство, которое будет выполнять функции определения линии горизонта, определения высоты предмета, определения расстояния до предмета, определения угла наклона поверхности

3. Разработать простую конструкцию.

4. Применить имеющиеся знания и умения во время изготовления.