ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

для студентов специальности «Организация работы с молодежью»

1. Психологические основы работы с молодежью (опд.Ф.02)

1. Основные этапы развития психологии. Отрасли психологии.

Методы психологии. Зарождение и эволюция психики. Происхождение и развитие психики человека. Психология личности. Основные направления психологической науки: бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, гуманистичсекая, когнитивная психология.

2. Психика и сознание: развитие психики и сознания, структура психики и сознания, различные состояния сознания, механизмы психологической защиты, нейрофизиологические основы психики. Психические процессы и состояния: чувственные формы освоения действительности (ощущение, восприятие, внимание), рациональные формы освоения действительности (память, воображение, мышление, речь), эмоциональная и волевая регуляция деятельности (эмоции, чувства и воля).

4. Происхождение и развитие психики человека.

Развитие психики и сознания. Сознание человека и его общественная природа. Психика человека — качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapiens — человек разумный). Сознание, разум человека результат трудовой деятельности. Сознание человека как единство высших психических функций.

4. Биогенетическая и социогенетическая концепции личности.

Два направления в решении вопроса о движущих силах, источнике развития и становления личности. Наследственный фактор развития. Сторонники биогенетической теории психического развития. Развитие личности как результат прямых воздействий окружающей социальной среды, как слепок со среды. Социальные факторы развития, процессы социализации. Концепция Э. Эриксона. Развитие личности как результат преодоления кризиса (конфликта).

4. Темпераменент. Характер.

Темперамент как биологический фундамент формирования личности. Типы темперамента человека. И. Павлов об особенностях нервной системы человека. Тип высшей нервной деятельности. Стабильность, нестабильность. Экстраверсия, интроверсия. Методы диагностики типа темперамента по Айзенку. Общее понятие о характере. Взаимосвязь темперамента и характера. Совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств. Черты характера. Структура характера.

4. Психопатия. Акцентуации характера.

Психологические типы людей. Акцентуации характера как крайние варианты нормы. Личко. Леонгард. Психопатии как аномалии характера. Отличия между акцентуациями характера и психопатиями.

4. Закономерности психического развития человека в онтогенезе Периодизация возрастного развития.

Особенности психических процессов и личности на различных стадиях жизненного цикла от рождения и до завершения жизненного пути. Соотношение биологического, хронологического, социального и психологического возраста. Кризисы психического развития. Различные точки зрения на процесс развития ребенка. Теория дискретного развития. Периодизации детского развития по Л. С. Выготскому. Периодизации А. В. Петровского. Критерии и стадии развития личности. Общие закономерности развития психики ребенка. Кризисы и стабильные периоды развития. Периодизация развития Д. Б. Эльконина.

4. Особенности психического развития на разных возрастных этапах.

Проблема личности в психологической науке: среда, наследственность и развитие личности. Младенчество: Новорожденность (безусловные рефлексы и их значение), собственно младенчество. Ранний возраст: предпосылки формирования личности в раннем возрасте. Кризис трех лет. Дошкольный возраст: овладение языком и речью, личность ребенка дошкольного возраста. Младший школьный возраст: учебная деятельность как ведущий вид деятельности младшего школьника, личность ребенка младшего школьного возраста. Отрочество: социальная ситуация в жизни отрока, особенности общения подростков, умственное развитие подростка. Кризис личности в отрочестве. Юность: условия и образ жизни в юности, личность в юности: идентификация с «Я», самосознание. Кризис юности. Молодость: профессиональное определение и становление, выбор спутника жизни, переоценка достигнутых результатов.

4. Факторы, определяющие психическое развитие.

Реальность предметного мира. Реальность образно-знаковых систем. Природная реальность. Реальность социального пространства. Деятельности. Основные виды. Ведущие виды деятельности.

4. Группа и ее структурная организация.

Социально-психологические аспекты группового поведения и групповой динамики Внутригрупповая дифференциация. Социальный статус и роль личности в группе. Типы ролей в группе. Официальная и неофициальная структура ролей в группе. Ролевые конфликты. Феномен группового давления. Конформизм как социальное явление. Групповая сплоченность. Проблема групп в социальной психологии. Классификация групп. Психологическая структура группы: цели, ценности, нормы, традиции, настроения. Взаимовлияние группы и индивида. Социальный контроль, санкции, символика. Референтные группы. Эффекты социального влияния группы: фасилитация, ингибиция, деперсонализация, сдвиг к риску.

4. Большие и малые социальные группы.

Большие социальные группы: стихийные, кратковременно существующие, случайно возникающие общности — толпа,, публика, аудитория; длительно существующие, исторически обусловленные, устойчивые группы — этнические, профессиональные или социальные группы. Социально-психологический анализ малой группы. Социометрическая структура малой группы. Коммуникативная структура малой группы. Структура социальной власти в малой группе

4. Лидерство в группе и руководство.

Понятие лидерства. Психология лидерства Лидер как роль. Типы лидеров. Формальный и неформальный лидер. Харизматический лидер. Лидерство и руководство. Функции лидера в организации. Стили лидерства. Психологические ресурсы лидера. Личность лидера. Я-концепция лидера. Потребности, детерминирующие лидерское поведение. Потребность во власти, в достижении, в контроле, в аффилиации. Компенсаторный и инструментальный характер потребности во власти. Эффективный лидер.

4. Характеристика групповых процессов.

Массовые процессы в социальных группах. Психология больших социальных групп. Устойчивые и стихийные группы. Толпа. Типы толпы. Массовидные явления психики: заражение, внушение, подражание. Возможности воздействия на поведение толпы. Паника как социально-психологический феномен. Слухи как разновидность массового коммуникативного процесса. Деперсонализация личности в толпе. Социальная идентичность. Большие устойчивые социальные группы и их потенциал как регуляторов социального поведения. Малая группа как сфера социализации, самореализации Социально-психологические характеристики малых групп.

4. Социализация личности.

Личность как ансамбль общественных отношений. Человек как гражданин: юридически-ролевой аспект личности. Личность в системе социальных связей. Типы взаимоотношения личности и общества (антагонизм — взаимодействие). Факторы и агенты социализации. Этапы социализации личности. Ценностно-нормативные аспекты социализации. Социализация в условиях быстрых социальных изменений. Основы изменения поведения: нормы и патология. Нарушения структуры личности и компенсаторные механизмы. Нормы и социальная патология. Внутренняя регуляция социального поведения субъекта

4. Формы общения. Стили общения.

Общие характеристики общения. Общение и деятельность. Формы общения. Анонимное общение. Функционально-ролевое общение. Неформальное общение. Деловое общение. Воспитательное общение. Диагностическое общение. Интимно-личностное общение. Функции общения. Общительность. Стиль общения как индивидуально-типологическая особенность социально-психологического взаимодействия субъектов общения. Авторитарный стиль. Попустительский стиль. Демократический стиль.

4. Виды потребностей в общении.

Общение как основа психологического и материального благополучия. Проблемная ситуация как основа потребности в общении. Потребность в безопасности. Аффилиация. Потребность в познании. Потребность в самовыражении. Потребность в престиже. Потребность в доминировании. Потребность в покровительстве.

4. Коммуникативные барьеры.

Человек – специфический «получатель» информации. Информационно-дефицитный барьер общения. Замещающе-искажающий барьер. Эмоциональный барьер. Барьер непонимания. Семантический барьер непонимания. Стилистический барьер непонимания. Логический барьер непонимания Барьер темперамента и характера. Барьер отрицательных эмоций. Барьер отвращения и брезгливости. Барьер страха и стыда.

4. Невербальное общение.

Вербальные средства общения: Монолог. Диалог. Полилог. Подтекст. Невербальные средства общения: Позы. Жесты. Мимика. Визуальный контакт. Межличностное пространство. Угол невербального общения

4. Средства, приемы и техники общения.

Искусство переговоров. Регуляция психологической атмосферы. Налаживание контакта. Прием информации. Передача информации. Движение к согласию. Работа с возражениями. Техники постановки вопросов. Принятие решения. Завершение переговоров. НЛП. Медиация

Психодиагностика. Формирование аттракции. Техники влияния на людей.