- •Ст а н д а р т у н и в е р с и т е т а
- •Область применения
- •Нормативные ссылки
- •Определения и сокращения
- •Общие положения
- •Виды государственной итоговой аттестации
- •Государственные экзаменационные комиссии и апелляционные комиссии по результатам государственной итоговой аттестации
- •Общие правила проведения государственной итоговой аттестации
- •Правила проведения государственного экзамена
- •Правила разработки, выполнения и проведения защиты выпускной квалификационной работы
- •Особенности проведения государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Подача и рассмотрение апелляционных заявлений по результатам государственных аттестационных испытаний
- •Отчет о работе государственной экзаменационной комиссии
- •Действия кафедры по результатам отчета о работе государственной экзаменационной комиссии
- •Ответственность
- •Приложение 1
- •Приложение 4 Форма протокола заседания государственной экзаменационной комиссии по приему государственного аттестационного испытания – государственного экзамена
- •Заседания государственной экзаменационной комиссии
- •____________________________________________________________________________
- •Приложение 5 Образец заявления студента о выборе темы вкр
- •Приложение 6
- •Форма бланка задания на вкр бакалавра
- •Задание на бакалаврскую работу
- •Приложение 7
- •Форма бланка задания на вкр специалиста
- •Задание на дипломный проект (работу)
- •Приложение 8
- •Приложение 10 Форма титульного листа для дипломного проекта (работы)
- •Дипломный проект (работа)
- •Приложение 11
- •Форма титульного листа для магистерской диссертации
- •Магистерская диссертация
- •Приложение 12 Требования к отзыву руководителя о работе обучающегося в период подготовки выпускной квалификационной работы
- •Приложение 13 Требования к рецензии на вкр
- •Приложение 14
- •Приложение 15
- •II. Защита выпускной квалификационной работы
- •III. Результаты работы государственной экзаменационной комиссии
- •Приложение 17
- •Форма анализа замечаний и рекомендаций гэк Замечания и рекомендации гэк и действия по их исправлению
- •Лист регистрации изменений
Особенности проведения государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья
ТулГУ создает материально-технические условия для доступа обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее вместе – обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья) в помещения ТулГУ, нахождение в которых необходимо указанным обучающимся для прохождения государственной итоговой аттестации и комфортного и безопасного пребывания в университете в период проведения государственной итоговой аттестации (аудитории, в которых проводятся государственные аттестационные испытания и предэкзаменационные консультации, туалетные комнаты, пункты питания, медицинские кабинеты), а также для нахождения в указанных помещениях (наличие пандусов, расширенных дверных проемов, лифтов, поручней (при отсутствии лифтов обеспечивается нахождение соответствующих помещений на первом этаже здания)).
Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья при прохождении государственного аттестационного испытания предоставляется возможность пользования необходимыми техническими средствами с учетом их индивидуальных особенностей.
Все локальные нормативные акты ТулГУ по вопросам поведения государственной итоговой аттестации доводятся выпускающей кафедрой до сведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в доступной для них форме.
Государственное аттестационное испытание и предэкзаменационная консультация для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводятся в отдельной аудитории. При проведении государственного аттестационного испытания в письменной форме число обучающихся в аудитории составляет не более 12 человек, при проведении государственного аттестационного испытания в устной форме – не более 6 человек.
Проректор по учебной работе может принять решение об увеличении числа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в аудитории во время проведения государственного аттестационного испытания, либо о проведении государственного аттестационного испытания (предэкзаменационной консультации) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории с иными обучающимися, если это не создает трудностей для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при сдаче ими государственного аттестационного испытания (проведении предэкзаменационной консультации).
При прохождении государственного аттестационного испытания (предэкзаменационной консультации) обучающимися с ограниченными возможностями здоровья обеспечивается присутствие в аудитории одного или нескольких ассистентов, являющихся работниками ТулГУ и (или) иных организаций, для оказания обучающимся необходимой технической помощи при передвижении, занятии рабочего места, чтении и оформлении заданий, общении с членами государственной экзаменационной комиссии (преподавателями, проводящими предэкзаменационную консультацию).
Число ассистентов в аудитории определяется проректором по учебной работе в соответствии с объемом технической помощи, необходимой обучающимся.
По письменному заявлению обучающегося с ограниченными возможностями здоровья продолжительность сдачи обучающимся государственного аттестационного испытания может быть увеличена по отношению к установленной продолжительности его сдачи:
продолжительность сдачи государственного экзамена, проводимого в письменной форме, – не более чем на 1,5 часа;
продолжительность подготовки обучающегося к ответу на государственном экзамене, проводимом в устной форме, – не более чем на 0,3 часа;
продолжительность выступления обучающегося при защите выпускной квалификационной работы – не более чем на 0,4 часа.
В зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выпускающая кафедра обеспечивает выполнение следующих требований при проведении государственного аттестационного испытания:
1) для слепых:
задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, либо зачитываются ассистентом;
письменные задания выполняются обучающимися на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, либо надиктовываются ассистенту;
при необходимости обучающимся предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
2) для слабовидящих:
задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания оформляются увеличенным шрифтом;
обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство, допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;
3) для глухих и слабослышащих обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
4) для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, глухих, слабослышащих государственные аттестационные испытания по желанию обучающихся проводятся в письменной форме;
5) для лиц с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей:
письменные задания выполняются обучающимися на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;
по желанию обучающихся государственные аттестационные испытания проводятся в устной форме.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья не позднее, чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации подает письменное заявление о необходимости создания для него специальных условий при проведении государственных аттестационных испытаний с указанием особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности). К заявлению прилагаются документы, подтверждающие наличие у обучающегося индивидуальных особенностей (при отсутствии указанных документов в образовательной организации).
В заявлении обучающийся указывает на необходимость (отсутствие необходимости) присутствия ассистента на государственном аттестационном испытании, необходимость (отсутствие необходимости) увеличения продолжительности сдачи государственного аттестационного испытания по отношению к установленной продолжительности (для каждого государственного аттестационного испытания).