5 Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 190700 реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор конкретных ситуаций по сравнительной оценке характеристик дорожного движения на практических занятиях, психологические и иные тренинги на лекциях) в сочетании с внеаудиторной работой (обзор периодических изданий) с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся.

Таким образом, в процессе организации изучения дисциплины предполагается использовать следующие образовательные технологии: технологию группового обучения, технологию индивидуального обучения, коллективный способ обучения, проблемное обучение, технологии саморазвивающегося обучения.

В качестве основной используется модернизированная лекционно-семинарская технология с включением установочной лекции и фрагментов проблемных лекций по ключевым разделам дисциплины, а также практические занятия, строящиеся по контекстовому типу, реализующего принцип творчества студента и преподавателя. При этом в используемую образовательную технологию включен ряд интерактивных компонентов (на практических занятиях проводится анализ характеристик дорожного движения и оценка безопасности движения транспортных средств и пешеходов).

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия (Л, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
7	Л	Элемент дискуссии	12
	ПР	Разбор конкретных ситуаций	8
	КП	Методы инверсии	4
Итого			24

6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В качестве оценочных средств для проведения текущего контроля знаний по основным разделам дисциплины и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля качества выполнения самостоятельной работы обучающихся, используются комплекты тестов.

Критериально-ориентированные тесты состоят из небольшого количества средних по трудности вопросов, требующих выбора обоснованного правильного ответа. Формой промежуточной аттестации по дисциплине является экзамен.

Таким образом, проводится три промежуточных контроля текущей успеваемости с целью оценки качества освоения уровня приобретенных компетенций: первая аттестация в середине семестра, контроль выполнения, оформления и защиты отчетов по практическим занятиям и защиты курсового проекта, которые служат основным средством измерения как трудоемкости самостоятельной работы, так и трудоемкости аудиторной работы.

По совокупности всех промежуточных контролей подсчитывается суммарное количество баллов текущей аттестации и выставляется оценка приобретенным знаниям, умениям и уровню приобретенных компетенций. Проведение экзамена может сопровождаться демонстрацией практических навыков выполнения конкретных задач. Тесты промежуточной аттестации включают: теоретический материал, пройденный на лекциях и материал по практическим занятиям.

Для осуществления промежуточной аттестации (экзамен) по дисциплине ниже приводится примерный полный перечень одного теста в виде бланка с указанием вариантов ответов.

Пример теста: