паспорт класу

Характеристика класного колективу

І. Загальні відомості про клас

Загальна кількість учнів 20

Кількість дівчат 10

Кількість хлопців 10

ІІ. Соціально-психологічні особливості

1.Соціометричний статус:

Лідери Волкова Юлія, Касьяненко Олександр

Товариші Касьяненко Олександр - Лучко Юрій – Кістрін Олександр

Цираковський Павло – Процик Іван – Процик Юрій

Воловоденко Юрій – Кирик Євгеній – Діхтярь Микола

Звягінцева Надія – Малошинська Ірина

Як проводиться опора на лідерів? Лідери допомагають у проведенні заходів, організації трудових десантів, волонтерського руху

2. Ставлення до громадського життя, участь у справах класу, школи окремих учнів та класу вцілому беруть активну участь

3. Участь у гуртковій роботі задіяні всі члени колективу

4. Ставлення до вчителів позитивне

5. Рівень вихованості учнів класу високий

6. Рівень самоврядування високий

ІІІ. Особистісні риси учнів класу

1.Мотиваційне середовище: інтереси, ідеали учні цілеспрямовані, врівноважені, ініціативні, активні

2. Особливості психологічного стану учнів більшість учнів мають холеричний темперамент

ІV. Діяльність батьків батьки зацікавлені у вихованні та навчальному процесі, активно беруть участь у педвсеобучу, відвідують батьківські збори, допомагають у позакласній роботі, працює батьківський комітет класу

V. Педагогічні висновки

Завдання в роботі з класним колективом, виходячи з характеристики класу

Формувати духовно-моральні цінності учнів, розвивати інтерес до знань, виховувати свідомого громадянина, проводити профорієнтаційну роботу, збагачувати скарби УНТ.

Соціальний паспорт класу

Багатодітні сім’ї: Лучко Юрій Євгенійович

Полинська Юлія Ігорівна

Обдаровані діти: Євглевський Владислав Ігорович

Жолобак Юлія Віталіївна

Волкова Юлія

Диспансерний облік: Цираковський Павло Сергійович

Воловоденко Юрій Олегович

Діти-інваліди: Цираковський Павло Сергійович

Діти під опікою: Потапова Катерина

Психолого-педагогічна характеристика класу

У класі навчається 20 учнів, з них 10 дівчаток і 10 хлопців.Усі учні 1999 року народження

Переважна частина дітей проживає в межах мікрорайону школи, живуть у повноцінних сім’ях. Є багатодітні (Лучко Юрій, Полинська Юлія), діти – напівсироти (Волкова Юлія) та під опікою (Потапова Катерина).

Стан здоров’я дітей у класі різний. Часто хворіють Кістрін Олександр, Євглевський Владислав, Малошинська Ірина, Потапова Катерина.

Соціально-психологічний стан дітей задовільний. У класі 4 дітей мають вітчима.

Характер відносин між учнями та їхніми батьками задовільний. Усі діти виховуються у сім’ях, де панує взаєморозуміння та злагода.

Матеріальне становище дітей достатнього рівня.

Неофіційних лідерів у класі немає, але наявні угрупування, які сформовані переважно за місцем проживання.

У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність, повагу.

Більшість дітей мають холеричний темперамент. Проте є меланхоліки: Потапова Катерина .

Дітей, які тримаються осторонь від усіх у класі немає.

Усі учні класу є добрими та згуртованими. За рисами характеру учні різні. Адекватно реагують на зауваження вчителів та класного керівника, виховані.

Взаємовідносини між хлопцями і дівчатами дружні. В різних ситуаціях у класі враховується думка всіх учнів.

Є у класі дуже працьовиті, з сумлінним ставленням до навчання діти. Серед них Воловоденко Юрій, Кирик Євген, Діхтярь Микола, Процик Іван, Євглевський Владислав, Полинська Юлія, Фариняк Анна, Звягінцева Надія та інші.

На уроках учні активні, вміють слухати, хоч інколи й неуважні. Причиною неуважності нерідко є шум окремих учнів.

Клас завжди прислухається до думки та слів класного керівника і вчителів, вчасно виконує вказівки і доручені їм завдання.

Виділяються у класі і діти, які потребують індивідуального підходу як з боку вчителів, так і батьків (Потапова Катерина, Лучко Юрій, Прцик Іван, Кістрін Олександр).

Клас постійно бере активну участь у шкільному і класному житті ( олімпіади, випуски газет, конкурси малюнків, читців, різноманітні акції ).

Індивідуальна робота з учнями, які не встигають у навчанні

1.Вивчити індивідуальні особливості Процика Івана, Цираковського Павла, Діхтяра Миколи, Кирика Євгена, Процика Юрія.

2.Визначити коло друзів, а також вплив його на кожного з них.

3.Відвідати сім’ї, вивчити пізнавальні інтереси цих учнів.

4.Ознайомити учнів з вимогами у школі:

- не порушувати дисципліну;

- не запізнюватися на уроки;

- не пропускати заняття;

- не сперечатися з дорослими вдома;

- своєчасно виходити до школи;

- бути охайним.

5.Організувати допомогу кращих учнів класу щодо ліквідації проблем та прогалин у знаннях учнів. Допомогти їм повірити у власні сили та здібності.

6.Провести консультації батьків про засоби ліквідації прогалин у знаннях учнів.

7.Зацікавити учнів суспільно-корисною працею, враховуючи їхні інтереси.

8.Провести анкетування з теми «Причини неуспішності у навчанні, ставлення до навчання. Наслідки поганої освіти.»

9.Провести бесіди: «Чи потрібно дотримуватися правил поведінки у школі?», «Твій вільний час», «Книги, які ти прочитав».

10.Провести діалог на тему «Твоє інтелектуально-естетичне хобі.»

11.Активізувати роботу щодо залучення учнів до роботи предметних гуртків, позакласної діяльності, спортивних секцій.

12.Провести ряд бесід з батьками учнів, які не встигають у навчанні.