Санкт- Петербургский государственный университет
Факультет психологии
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета
психологии
Цветкова Лариса Александровна
_____________________________
«_____» _______________ 2008 г.
(дата, подпись)
Программа учебного курса
«ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ»
Федерального компонента цикла ОПД
Автор: Якунин Валерий Александрович, д. пс. н., профессор
Рецензент: Машков В.Н., д. пс. н., профессор
Аллахвердов В.М., д. пс. н., профессор
Санкт – Петербург, 2008г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс истории психологии является составной частью общепсихологической и теоретической подготовки студентов, специализирующихся в области психологии
Главная цель курса "История психологии" состоит в формировании у студентов и слушателей адекватного представления о развитии системы психологических знаний. Достижение этой главной цели предполагает реализацию следующего ряда основных задач, которые заключаются в том, чтобы:
раскрыть теоретические и методологические основы психологической историографии;
показать конкретно-историческую обусловленность формирования психологических идей, направлений и школ в развитии психологических знаний;
раскрыть историческую связь времен: прошлого настоящего и будущего, т.е. преемственность в возникновении и развитии психологических идей;
представить развитие всемирной психологии как единый интернациональный процесс, раскрыть историческую взаимосвязь психологических знаний, развиваемых в разных странах мира и вместе с тем формирование в них особых научных традиций и направлений;
показать роль и значение междисциплинарных связей в становлении психологии как науки;
раскрыть историческую феноменологию (конкретно-историческое своеобразие) развития категориального строя психологии;
описать особенности развития основных методов психологии и их зависимость от философских, методологических, теоретических позиций, которых придерживались мыслители прошлого;
отобразить процесс преобразования психологических знаний в систему психологической науки, представить современные тенденции и перспективы дальнейшей дифференциации интеграции психологических знаний;
дать критический анализ подходов зарубежных авторов к освещению истории психологии;
охарактеризовать психологическое наследие видных ученых прошлого и современности, дать адекватную оценку научного вклада отдельных мыслителей, школ и стран в развитие мировой психологии.
Перечисленные выше задачи следует рассматривать как перечень тех конечных результатов, к которым благодаря совместным усилиям, должны прийти как преподаватель, так и студенты к моменту завершения изучения названного учебного курса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К УЧЕБНОМУ КУРСУ ПО ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ
История психологии как область научного знания имеет своим предметом ретроспективное воссоздание процесса возникновения и дальнейшего развития научных представлений о психике в их преемственной связи и конкретно-исторической обусловленности от истоков до наших дней.
История психологии как учебный предмет имеет своей основной елью и задачей для студентов изучение поступательного развития мировой психологии как науки о психики человека и животных от древности до настоящего времени.
В результате изучения этой учебной дисциплины студенты должны :
ЗНАТЬ:
- основные этапы развития психологической мысли;
- общие тенденции в развитии психологических взглядов в различные исторические периоды;
- философскую и естественнонаучную линию развития психологии до выделения ее в самостоятельную науку;
- возникновение и развитие основных психологических школ и прикладных направлений в психологии ХХ-го столетия;
- основные идеи и положения, выдвигаемые отдельными мыслителями прошлого и настоящего;
- систему вновь вводимых в контексте историко-психологического знания научных понятий и терминов;
- основные труды выдающихся мыслителей прошлого и настоящего.
УМЕТЬ:
- изложить и критически оценить взгляды отдельных ученых;
- раскрыть преемственность в развитии взглядов отдельных мыслителей прошлого;
- определить роль и влияние различных мыслителей прошлого и настоящего на дальнейшее и современное развитие психологии;
- показать различие в понимании природы психического представителями различных научных школ и направлений;
- показать национальные традиции и специфику развития психологии в различных странах.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебного курса "История психологии"
для студентов заочного отделения
№ |
Название основных тем |
Л. |
С |
МГЗ |
С.Р. |
1 |
Предмет истории психологии |
1 |
|
2 |
4 |
2 |
Психологические воззрения в древности |
1 |
|
|
4 |
3 |
Психология в средневековый период и в эпоху Возрождения |
1 |
|
|
4 |
4 |
Психология Нового времени |
1 |
|
|
4 |
5 |
Развитие психологии в ХVIII-ХIХ веках |
1 |
|
|
4 |
6 |
Развитие психологии внутри естествознания |
1 |
|
|
4 |
7 |
Оформление психологии как самостоятельной науки |
1 |
|
|
4 |
8 |
Возникновение и развитие основных отраслей психологии |
1 |
|
|
4 |
9 |
Основные научные школы в зарубежной психологии ХХ века |
1 |
1 |
|
4 |
10 |
Отечественная психология в первой половине ХХ столетия |
1 |
1 |
|
4 |
11 |
Развитие отечественной психологии на современном этапе |
1 |
1 |
2 |
4 |
12 |
Современная зарубежная психология |
1 |
1 |
|
4 |
|
ИТОГО часов: |
12 |
4 |
4 |
48 |
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ УЧЕБНОГО КУРСА |
68 |
ЭКЗАМЕН
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
1. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ
Методология отечественной психологической историографии. Проблема периодизации. Основные способы изложения истории психологии. Исторический обзор отечественной и зарубежной историографии психологии. Значение и актуальные проблемы истории психологии.