10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Классы с персональными компьютерами для проведения промежуточного и итогового оценивания знаний студентов в сети Internet.

2. Аудитории со стендами для лабораторных занятий.

3. Аудитория с мультимедийным оборудованием для проведения лекционных занятий.

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации)

Дисциплина Физика содержит внутри два модуля. Первый модуль состоит из пяти первых разделов и изучается во втором семестре. Этот модуль имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения. Именно при изучении этого модуля должны развиваться компетенции ОК-1,ОК-2, ОК-9 и ПК-2 применительно к физике. Второй модуль состоит из четырех разделов, изучаемых в третьем семестре. Этот модуль также имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения. Именно при изучении этого модуля должна закладываться база для развития и овладения профессиональными компетенциями ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-14 применительно к последующим специальным дисциплинам различных профилей.

При изучении физики используется накопительная система оценки знаний, которая позволяет реализовать непрерывную и комплексную систему оценивания учебных достижений студентов. Это направлено на повышение ритмичности и эффективности самостоятельной работы студентов и основано на широком использовании тестов и заинтересованности каждого студента в получении более высокой оценки знаний по дисциплине.

При проведении практических занятий необходимо предусмотреть выдачу индивидуальных домашних заданий, содержащих по 5 - 10 задач по каждому разделу курса с последующей их защитой за счет часов, выделенных на самостоятельную работу. При этом за счет этих же часов в помощь студентам должны быть предусмотрены аудиторные консультации.

Используются три вида контроля: текущий, промежуточный и итоговый по дисциплине.

Текущий контроль (ТК) основан на опросе раз в неделю или в две недели, в основном, в ходе выполнения лабораторных работ.

Основная цель ТК: своевременная оценка успеваемости студентов, побуждающая их работать равномерно, исключая малые загрузки или перегрузки в течение семестра.

Лекционные занятия желательно проводить с применением документ-камеры или презентаций, а также лекционных демонстраций. Это существенно улучшает динамику лекций и способствует лучшему усвоению материала. На лекциях необходимо обращать внимание на особенности применения рассматриваемого материала в последующих курсах, а также в профессиональной деятельности студента.

Лабораторный практикум проводится в ряде случаев (в особенности, в начале каждого семестра) фронтальным методом, либо по индивидуальному графику в классах, оборудованных лабораторными стендами для исследования физических явлений и законов.. Если используется компьютерное моделирование, то следует проводить занятия в компьютерном классе либо самостоятельно на домашнем компьютере. При этом индивидуальная работа способствует развитию навыков самостоятельной работы с учебной литературой по еще не изучавшимся на других видах занятий темам.

.

Промежуточный контроль (ПК) - это проверка знаний студентов по разделу программы в форме теста примерно из 15 заданий. Тестирование проводится в компьютерных классах в часы самостоятельной работы студентов по заранее составленному расписанию.

Цель ПК: побудить студентов отчитаться за усвоение раздела дисциплины накопительным образом, т.е. сначала за первый, затем за второй, затем за последующие разделы каждого семестра.

Итоговый контроль по дисциплине (ИКД) - это проверка уровня учебных достижений студентов по всей дисциплине за семестр. Формы контроля: зачет и экзамен во втором и третьем семестрах в виде многовариантного теста достаточной длины (20−30 заданий) в компьютерных классах с последующим опросом в традиционной форме для студентов, имеющих право претендовать на оценки «хорошо» и «отлично».. Цель итогового контроля - проверка базовых знаний дисциплины, полученных при изучении модуля, достаточных для последующего обучения.

ИКД в третьем семестре является выходным контролем по дисциплине, но после него следуют еще спецглавы физики (см. Программу №2), завершающие ее изучение в вузе и в дальнейшем студент может сам при необходимости совершенствовать свои знания.

Один из вариантов распределения объемов различного вида контролей можно проиллюстрировать следующими цифрами на примере семестра: текущий контроль – 40 условных баллов; промежуточный контроль - 30 условных баллов; итоговый контроль - 30 условных баллов. Вся дисциплина оценивается в 100 условных баллов, если вся дисциплина оценивается цифрой, отличной от 100 баллов, то под условным баллом следует понимать процент от максимального числа баллов. При этом возможна следующая система перевода условных баллов в обычную шкалу качественных оценок: “Отлично” (5) - 90−100 условных баллов; “Хорошо” (4) - 80−89 условных баллов; “Удовлетворительно” (3) - 55−79 условных баллов; “Неудовлетворительно” (2) - < 55 условных баллов.

Примеры оценочных средств (тестовых заданий) для текущего промежуточного и выходного контроля успеваемости по дисциплине:

Первый уровень сложности тестовых заданий (ТЗ) соответствует удовлетворительному владению предметом. Он представляет минимум базовых знаний, необходимых для дальнейшего обучения в университете и включает в себя знания - копии ключевых понятий и формул. Проверке этого уровня посвящены простейшие тестовые задания с нормой трудности в 1 балл.

Второй уровень ТЗ соответствует хорошим и отличным знаниям и предполагает глубокое понимание понятий и формул, умения их преобразовывать и интерпретировать, а также использовать ключевые понятия и формулы в стандартных, а иногда и в не стандартных ситуациях

Проверке второго уровня посвящены тестовые задания повышенной трудности, с нормой трудности в 2 балла.

Задания каждого уровня снабжены соответствующими обозначениями. Это позволяет адаптивно строить усвоение программы дисциплины, когда каждый студент по мере усвоения курса на более низком уровне будет пробовать себя на более высоком уровне.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Примеры ТЗ:

Примеры тестовых заданий:

Механика:

1. Закрытая форма:

ТЗ №1 (Норма трудности 1).

Санки массой m остаются в покое на горизонтальной поверхности под действием силы F, направленной вверх под углом  к горизонту. Коэффициент трения равен . Модуль силы трения, действующей на тело, равен:

A)mg; B) Fcos ; C) (mg - Fsin); D) (mg + Fsin).

ТЗ №2 (Норма трудности 1).

Момент импульса системы сохраняется:

А) только если система замкнута;

В) только когда векторная сумма всех внешних сил, действующих на систему, равна нулю;

С) лишь при выполнении условия, что векторная сумма моментов всех внешних сил равна нулю;

D) во всех случаях, когда центр масс системы движется прямолинейно или покоится.

2. Открытая форма:

ТЗ №1 (Норма трудности 1).

Запишите аналитическое выражение второго закона Ньютона для материальной точки, движущейся со скоростью много меньшей скорости света. Используйте для записи шаблон ab@c@c.

;

;

Ответ: a3b2=c2/c3

ТЗ №2 (Норма трудности 2).

На рисунке изображен физический маятник (диск, закрепленный на стержне длиной L=R), который проходит положение равновесия с угловой скоростью  = 1 рад/с и кинетической энергией Е_к = 9 Дж. Момент инерции маятника относительно центра масс равен … кгм².

Ответ: 2

Электростатика:

1. Закрытая форма:

ТЗ №1 (Норма трудности 1).

Согласно закону Кулона сила, с которой неподвижный заряддействует на заряд, равна

А)

+B)

C)

D)

где- радиус- вектор заряда

ТЗ №2 (Норма трудности 1).

Батарею из n последовательно соединенных конденсаторов c общей

емкостью С подключили к источнику напряжения U. Напряжение на любом i – конденсаторе с емкостью равно

A)U

*B)U

C)U(1-)

D)U/n

Открытая форма

ТЗ №1 (Норма трудности 1).

Электрический потенциал в некоторой области пространства меняется по закону φ=4х+3у [B]. Абсолютное значение Е в точке с координатами х=у=1м равно __________(В/м)

Ответ:

На установление соответствий:

ТЗ №3 (Норма трудности 2).

Установите соответствие между элементами левого и правого столбцов

A) 1)

B) 2)

C) 3)

4)

5)

6)

Здесь:

E-напряженность

D-вектор электрического смещения

P-вектор поляризации

-объемная плотность сторонних зарядов

-объемная плотность связанных зарядов

Ответ:А5,В3,С1,А4

Электромагнетизм:

1.Закрытая форма:

ТЗ№1 (Норма трудности 1).

Аналитическое выражение, количественно описывающее силу Ампера (закон Ампера) ,

действующей на элемент проводника с током(рис.), имеет вид

А) .

В) .

С) .

*D) .

ТЗ№2 (Норма трудности 2).

Проекции вектора магнитной индукции, создаваемой током, текущим вдоль

«бесконечной» плотности , с линейной плотностью тока(рис.) равны

+А)

В)

С)D)

Колебания:

1.Закрытая форма:

ТЗ№1 (Норма трудности 1).

Решением дифференциального уравнения гармонических колебаний

не является функция

		A)
		*B)
		C)
		D)

2.Открытая форма:

ТЗ№2 (Норма трудности 2).

Cоставьте (динамическое) дифференциальное уравнение

для плоской векторной волныF, распространяющейся вдоль оси X ,

по шаблону:

aF= cbF

где

- фазовая скорость групповая скорость.

Ответ: a2F=c1b4F

Квантовая физика:

1. Закрытая форма:

ТЗ№1 (Норма трудности 1).

Условие “частот излучения Бора” для атомов при переходах из состояния i в состояние f имеет вид:

*А) В)С)D)

_{2.Открытая форма:}

ТЗ№2 (Норма трудности 2).

Микрочастица массой m и зарядом q ускорена разностью потенциалов U. Приведите формулу для длины волны де Бройля , используя шаблон:

Ответ:

Разработчики:

МТУСИ зав. кафедрой физики, А.П.Жилинский

профессор

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

МТУСИ профессор Н.А.Мискинова

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рецензенты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Программа одобрена на заседании

от __________________года, протокол №____________________________________.