proek_cherch_3-4
.pdfФедеральное агентство по образованию Восточно-Сибирский государственный технологический университет
Кафедра Инженерная и компьютерная графика
ПРОЕКЦИОННОЕ ЧЕРЧЕНИЕ
ЗАДАЧИ 3, 4
Методические указания и варианты заданий по инженерной графике
для студентов машиностроительных и механических специальностей
Издательство ВСГТУ Улан-Удэ, 2006
2
Проекционное черчение. Задачи 3, 4.
Методические указания и варианты заданий. Габагуев А.А., Манжигеева Ц.Н., Тыхеева З.С
Предназначены для изучения ГОСТа 2.305 – 68. Изображения – виды, разрезы, сечения.
Для студентов машиностроительных и механических специальностей.
Ключевые слова: проекция, вид, разрез, сечение, аксонометрия.
Издание третье, переработанное и дополненное. Рецензент: Балдаев В.П., и.о. доц. каф. ДМ и ТММ ВСГТУ.
Редактор Т.А. Стороженко
Подписано в печать 12.04. 2006 г. Формат 60x841/16
Усл. печ. л. 1.63, уч. – изд. л. 1.6. Тираж 100 экз. Заказ № 59
______________________________________________________
Издательство ВСГТУ, г. Улан – Удэ, ул. Ключевская, 40а
© ВСГТУ, 2006 г.
3
В настоящих методических указаниях даются сведения к выполнению задач, связанных с построением разрезов, сечений и аксонометрических изображений деталей. Варианты заданий приведены в приложениях.
Методические указания к выполнению задачи 3
На задании даны два вида геометрического тела с отверстиями, где надо:
1.Достроить вид сверху.
2.Построить вид слева.
3.Выполнить необходимые разрезы.
4.Построить наклонное сечение. Положение секущей плоскости указывает преподаватель.
5.Построить аксонометрию с вырезом.
Прежде чем приступить к построению третьего изображения, необходимо тщательно изучить поверхности, ограничивающие данное тело, затем методами, известными из курса начертательной геометрии, построить линии их пересечения.
В качестве примера на рис. 1 дано геометрическое тело конической формы с квадратным вертикальным и горизонтальным цилиндрическими отверстиями. На рис. 2 показан образец уже выполненной задачи. Горизонтальная проекция линии пересечения конической и цилиндрической поверхностей построена при помощи горизонтальных секущих плоскостей, разрезы выполнены секущими плоскостями, совпадающими с плоскостями симметрии детали, и совмещены с соответствующими видами. При совмещении вида с разрезом на главном виде в разрезе выполняют правую часть предмета, на горизонтальной проекции - часть предмета, расположенную снизу от горизонтальной оси или справа от вертикальной оси; на профильной проекции – правую часть.
Для построения наклонного сечения используются знания, полученные при изучении курса начертательной геометрии, в частности раздела «Преобразование комплексного чертежа» – способ замены плоскостей проекций.
Вид аксонометрического изображения выбирается в зависимости от формы детали. Рекомендуется применение двух видов стандартных аксонометрии (ГОСТ 2.317-68) - прямоугольной изометрии и прямоугольной диметрии.
Аксонометрическое изображение предмета начинают с построения осей выбранной аксонометрической проекции, соответственно, которым строят очертание предмета, проводя отрезки прямых параллельно аксонометрическим осям. Аксонометрическим изображением окружности является эллипс. Построение эллипса требует нахождения множества его точек и обводки их при помощи лекала, поэтому на практике вместо эллипсов вычерчивают четырехцентровые овалы. На рис. 2 показано изображение, выполненное в прямоугольной диметрии. Построение осей
4
аксонометрии, направление главных осей эллипсов, расположенных в плоскостях параллельных координатным плоскостям, штриховки и аксонометрии и построений овалов показаны на рис. 3.
Методические указания к выполнению задачи 4
Заданы две вида машиностроительной детали. Следует:
1.Построить третий вид.
2.Выполнить необходимые разрезы.
3.Построить наклонное сечение в месте, указанном преподавателем.
4.Построить аксонометрическую проекцию с вырезом.
Решение задачи 4 требует от студента умения читать чертеж, т.е.
установления в нашем воображении действительной формы предмета по ее видам, разрезам. Построение третьего вида по двум данным является задачей чтения чертежей. Ее успешное решение зависит от степени развития пространственного мышления и знания правил составления чертежей. При решении этой задачи особое внимание уделяется выбору необходимых разрезов. Выполнение задачи требует большей самостоятельности студента. Пример построения задачи 4 показан на рис. 4. Аксонометрия выполнена в прямоугольной изометрии (рис. 5).
5
6
7
8
9
10