- •Задания и методические рекомендации
- •1.3 Методические указания.
- •Тема 2. Элементы организации и процесса управления
- •Содержание занятия:
- •2.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •2.2 Практикующие упражнения
- •2.3 Ситуации для анализа
- •2.4 Домашнее задание
- •2.5 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 3. Менеджеры в организации
- •Содержание занятия:
- •3.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •3.2 Ситуации для анализа
- •3.3 Практикующее упражнение****
- •3.4 Домашнее задание
- •3.5 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 4. Методологические основы менеджмента. Инфраструктура менеджмента
- •Содержание занятия:
- •4.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •Что такое инфраструктура менеджмента? Дайте определение этого понятия.
- •4.2 Домашнее задание
- •4.3 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 5. Этика менеджмента и социальная ответственность организации
- •Содержание занятия:
- •5.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •5.2 Ситуации для анализа.
- •5.3 Практикующие упражнения
- •Упражнение 2 ****
- •5.4 Методические указания
- •Тема 6 Природа и состав функций менеджмента. Цикл управления
- •Содержание занятия:
- •Контрольные вопросы по теме практического занятия
- •6.2 Практикующее упражнение
- •6.3 Домашнее задание (выполняется до практического занятия)
- •6.4 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 7 Планирование как функция менеджмента
- •Содержание занятия:
- •Контрольные вопросы по теме практического занятия
- •7.2 Ситуация для анализа
- •7.3 Практикующее упражнение
- •7.4 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 8 Структуры управления организацией
- •Содержание занятия:
- •8.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •8.2 Ситуация для анализа. Фирма «Каскад»
- •8.3 Методические указания
- •Тема 9 Организация взаимодействия и делегирование полномочий в системе управления
- •Содержание занятия:
- •9.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •9.2 Практикующие упражнения
- •9.3 Методические указания.
- •Тема 10 Мотивация деятельности в менеджменте
- •10.3 Ситуации для анализа
- •Вопросы к конкретной ситуации
- •Что делать?
- •*** Источник: Дафт р.Л. Менеджмент. – сПб.: Изд-во «Питер», 2000 – 832 с.: ил., с.526-527
- •10.4 Практикующее упражнение ****
- •10.5 Домашнее задание
- •10.6 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 11. Контроль и регулирование в системе менеджмента
- •Содержание занятия:
- •11.1 Контрольный тест
- •11.2 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •11.3 Ситуация для анализа. Контроль в корпорации «Дженерал Электрик Кредит»*
- •11.4 Практикующее упражнение
- •11.5 Домашнее задание: «Контроль успеваемости в учебной группе».
- •11.6 Методические указания.
- •Тема 12. Моделирование ситуаций и разработка решений в менеджменте
- •Содержание занятия:
- •12.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •12.2 Ситуации для анализа
- •12.3 Деловая игра: «Разработка управленческих решений в условиях конкуренции на рынке изделий «а» (ситуации 1-3)***
- •Практикующее упражнение
- •12.5 Домашнее задание Проанализируйте любые три принятые вами за последние 3 года решения. Какие из них были программированными и непрограммированными.
- •12.6 Методические указания.
- •Менеджмент: практические ситуации, деловые игры, упражнения / Под общ.Редакцией о.А.Страховой. – сПб.: Издательство «Питер», 2000. – 144 с.: ил., Раздел 1, п.1.2 Принятие управленческих решений
- •Практикум по теории управления: Учеб.Пособие / Под ред. Ю.В.Васильева, в.Н.Парахиной, л.И.Ушвицкого. – м.: Финансы и статистика, 2005. – 304 с.: ил., Раздел 6 Управленческие решения
- •13.2 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •13.3 Ситуации для анализа
- •13.4 Домашнее задание
- •13.5 Методические указания.
- •Контрольный тест
- •14.2 Ситуации для анализа
- •Часть I
- •Часть 11
- •14.3 Практикующие упражнения:
- •14.5 Методические рекомендации:
- •Литература
- •Тема 15. Власть и влияние в системе менеджмента
- •Содержание занятия:
- •15.1 Контрольный тест
- •15.2 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •15.3 Ситуации для анализа
- •15.4 Практикующее упражнение
- •15.5 Домашнее задание
- •15.6 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 16. Лидерство в системе менеджмента
- •Содержание занятия:
- •16.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •16.2 Ситуации для анализа
- •16.3 Практикующее упражнение
- •16.4 Домашнее задание
- •16.5 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 17. Конфликтность в менеджменте
- •Содержание занятия:
- •17.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •17.2 Ситуации для анализа.
- •17.3 Практикующее упражнение
- •17.4 Домашнее задание
- •17.4.1 Конфликт с преподавателем ****
- •17.5 Методические указания
- •Литература
- •Тема 18. Эффективность менеджмента
- •Содержание занятия:
- •18.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •18.2 Ситуации для анализа.
- •18.3 Домашнее задание (выполняется до практического занятия)
- •18.4 Методические указания
- •Тема 19. История менеджмента
- •Содержание занятия:
- •Контрольные и дискуссионные вопросы
- •19.2 Ситуации для анализа
- •19.3 Домашнее задание (выполняется до практического занятия)
- •19.4 Методические указания
- •Литература
Тема 11. Контроль и регулирование в системе менеджмента
Цели занятия:
Систематизация знаний и приобретение практических навыков и умений студентами в области контроля и регулирования при управлении деятельностью организации
Развитие навыков работы в малых группах.
Содержание занятия:
Тест для контроля знаний студентов по теме практического занятия
Обсуждение контрольных и дискуссионных вопросов по теме практического занятия
Анализ ситуации
Выполнение практикующего упражнения
Домашнее задание
11.1 Контрольный тест
Образец контрольного теста прилагается
11.2 Контрольные и дискуссионные вопросы
Что такое контроль. Какую роль он играет в управлении? Назовите цели и задачи контроля.
Какие виды и формы контроля вы знаете? Проведите классификацию видов и форм контроля. Будьте готовы дать краткую характеристику и провести сравнение отдельных видов и форм контроля.
Из каких этапов состоит процесс контроля? Назовите и кратко охарактеризуйте их.
Дайте определение понятия «регулирование». Назовите и охарактеризуйте виды регулирования.
Покажите на конкретных примерах взаимосвязь между планированием и контролем.
Какими свойствами должен обладать контроль, чтобы быть эффективным? Сформулируйте требования к организации эффективного контроля.
Кем, на каких этапах и как осуществляется в организации контроль трудовых, материальных и финансовых ресурсов?
Что такое обратная связь в контроле? Как она осуществляется?
Какие обстоятельства могут привести к необъективности контроля?
11.3 Ситуация для анализа. Контроль в корпорации «Дженерал Электрик Кредит»*
Корпорация «Дженерал Электрик Кредит» (ДЭК) - это неконсолидированное дочернее предприятие, полностью принадлежащее фирме «Дженерал Электрик». Компания имеет в США более 100 контор, 6700 служащих. Это вторая по величине в мире кредитная компания, связанная с 22 различными видами экономической деятельности. Эти 22 вида деятельности объединены в пять основных отделений, осуществляющих централизованно некоторые виды деятельности, такие, как анализ, бухгалтерский учет, налогообложение и планирование бизнеса.
ДЭК имеет несколько отделений, осуществляющих поиск и разработку финансовых возможностей. Компания участвует в финансировании множества предприятий: от систем кредитования отношений клиника-пациент до нефтяной разведки и бурения скважин.
Сама природа кредитного бизнеса и децентрализованная структура ДЭК, казалось бы, делают проблематичным управление ею. Однако Джеймс Р.Бант, вице-президент и главный бухгалтер - аналитик фирмы отмечает, что у компании есть три вида рычагов управления.
На верхнем уровне ДЭК использует те же экономические рычаги, что и большинство крупных компаний: финансовые сметы, внутренние и внешние проверки. Второй тип рычагов управления - это анализ всех сделок. Число уровней в этом процессе анализа зависит от размера сделки. Так, для обычной сделки может по надобиться два или три уровня анализа, а действительно крупная сделка рассматривается руководством отделения компании или в некоторых случаях советом директоров.
Третий вид органов контроля применяется на самых нижних уровнях организации. Система контроля включает отчеты о доходах и потерях на уровне отделения с использованием детализированных бюджетных матриц и процедур отчетности.
Вопросы
Обсудите степень применимости и простоты трехуровневой системы контроля.
Необходим ли контроль в данном случае?
Обеспечивает ли трехуровневая система контроля базу для оперативного управляющего и стратегического контроля?
* Источник: Основы менеджмента = Management: Перевод с английского / Мескон, Майкл Х., Альберт Майкл., Хедоури, Франклин, Акад.нар.хоз-ва при Правит.Рос.Фед; высш.шк.межд.бизнеса - М: Дело, 2004 - 799 с : ил. – (Зарубеж.экономический учеб.) – Глава 14 Контроль, с.470