Русский язык и культура речи - Кобзеева

Федеральное агентство по образованию

Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

(СибАДИ)

О.В. Кобзеева

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Учебное пособие

Омск

Издательство СибАДИ

2008

УДК 811.161.1 ББК 81.411.2 К 55

Рецензенты:

доктор филологических наук, доцент Н.В. Орлова (Омский государственный университет);

кандидат филологических наук, доцент Л.Г. Пушкарева (Омский государственный аграрный университет)

Работа одобрена редакционно-издательским советом академии в качестве учебного пособия для студентов всех специальностей.

Кобзеева О.В.

К 50 Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – Омск: Изд-во СибАДИ,

2008. – 168 с.

ISBN 978-5-93204-382-0

Учебное пособие предназначено для практических занятий по русскому языку и культуре речи. Представлены планы практических занятий и варианты контрольных работ для студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения. По каждой теме предлагается набор упражнений. В приложении даются акцентологический, лексический, паронимический, фразеологический минимумы, термины в популярном изложении, таблицы, аннотированный список лингвистических словарей.

Предназначено для студентов вузов, овладевающих специальностями нефилологического профиля.

Табл. 12. Библиогр.: 50 назв.

2

Содержание

Введение…………………………………………………………………..5

Задание 1. Нормы произношения и ударения …………….………...7 Задание 2. Лексические и фразеологические нормы…………...…..9

1.Антонимия и точность речи………………………........………...11

2.Полисемия, омонимия и точность речи…………........….……...12

3.Терминология и точность речи…………………….........……….14

4.Паронимия и точность речи…………………….........…………..15

5.Лексическая сочетаемость…………………….........…………….18

6.Речевая избыточность……………...……….........……………….20

7.Речевая недостаточность……………………….........…………...22

8.Иноязычная лексика ………..……………………....………….....24

9.Фразеологические нормы……………………….....…….…….…25

Задание 3. Морфологические нормы………………………………...27

1.Колебания в грамматическом роде имен существительных...…28

2.Род несклоняемых имен существительных……….........……….29

3.Род сложносокращенных слов……………………….….…….…30

4.Вариантность падежных окончаний………………….…………31

5.Синонимия полных и кратких форм имен прилагательных.......34

6.Степени сравнения прилагательных……...……........….……….35

7.Синонимия прилагательных и форм косвенных падежей существительных…………………….......................…………….35

8.Употребление форм глагола с существительными......………...36

9.Вариантность в сочетаниях числительных с существительными……………………………………………….39

10.Употребление местоимений ................................................…….41

11.Повторительные упражнения.........................................………..42

Задание 4. Синтаксические нормы………………………………….46

1.Порядок слов в предложении........................................………...46

2.Варианты координации главных членов предложения........…..48

3.Варианты согласования определений и приложений с определяемыми словами................................…..............………..50

4.Варианты форм, связанные с управлением....................….…….53

5.Простое и сложное предложения............................……………...55

6.Повторительные упражнения...........................................………..56

Задание 5. Функциональные стили …………………………………59

1.Официально-деловой стиль.....................................……………...60

2.Научный стиль.................................................................………....66

3.Публицистический стиль........................................................…....69

4.Разговорный стиль ...........................................................………..72

5.Стиль художественной литературы.........................................….74

3

6. Повторительные упражнения ...............................................…....75

Задание 6. Речевое общение .............................................…………....75

Задание 7. Основы ораторского искусства.......................………….82

Контрольная работа № 1…....................................…………….........….98 Контрольная работа № 2……………………………………………….101 Контрольная работа № 3……………………………………………….107 Контрольная работа № 4……………………………………………….110

Приложение

1.Акцентологический минимум...................…………..……..…..117

2.Лексический минимум.............................................……………119

3.Термины в популярном изложении...........................………….136

4.Словарь-справочник «Трудности современной русской фразеологии» (В.М. Мокиенко) .....…………..………...………….139

5.Паронимический минимум......................................…………....148

6.Таблицы..................................................................……………...153

7.Аннотированный список лингвистических словарей...........…158

Библиографический список...............................……………..………..166

4

Введение

В учебном пособии определены задачи дисциплины и требования к уровню подготовки студентов. Представлены планы практических занятий и варианты контрольных работ для студентов всех специальностей заочной формы обучения. По каждой теме предлагается набор упражнений.

Настоящее пособие содержит планы занятий, темы и задания для самостоятельного изучения студентами, репертуар упражнений по каждой теме, контрольные задания, список литературы, акцентологический минимум, лексический минимум, термины в популярном изложении, паронимический минимум, таблицы, аннотированный список лингвистических словарей.

Курс «Русский язык и культура речи» является специфическим в силу своей синтетичности и наряду с языкознанием включает в себя психологические аспекты речевого воздействия и восприятия, логические основы построения речи. Речевая деятельность и речевая коммуникация зависит от конкретного культурного поля, в котором действует субъект, поэтому о культуре речи и этикетных нормах речевой коммуникации необходимо говорить не только с позиций лингвистических, но и с позиций культурологических, философских, мировоззренческих.

Студент, завершивший изучение данного курса должен:

-иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц;

-владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

-владеть нормами деловой переписки;

-владеть навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

-освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты оформления основных разновидностей служебных документов;

-изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;

-уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

-владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста;

-иметь навык работы с орфоэпическим, толковым и другими видами ортологических словарей;

5

- владеть основами реферирования и аннотирования литературы по специальности.

Основное содержание курса Содержание курса разбито на 7 разделов. Предлагаем перечень

разделов с указанием основных теоретических вопросов, темами практических занятий. Содержание выстроено на основании стандарта.

Задания к практическим занятиям Задания содержат теоретические вопросы, которые изучаются

студентами самостоятельно, а также упражнения для домашней работы и обсуждения на занятии.

Студенты обязательно составляют конспекты по теоретическим вопросам, упражнения выполняют в тетрадях для практических занятий. Отдельные виды заданий выполняются на листах формата А 4 и сдаются на проверку.

6

Задание 1

НОРМЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ И УДАРЕНИЯ

Теоретическое задание

1.Что понимается под нормой литературного языка?

2.В чем суть динамической теории нормы?

3.Раскройте содержание понятия «кодификация».

4.Назовите основные причины изменения языковых норм. Общие тенденции их развития.

5.Адекватна ли кодификация реальной языковой норме. Мотивируйте свою точку зрения.

Практическое задание

1. Укажите в произношении приведенных ниже слов допустимые варианты.

1.Конечно, скучно, яичница, пустячный, скворечник, прачечная, горчичный, подсвечник, нарочно, Ильинична, Саввична, булочная, молочный, копеечный, порядочный, двоечник, сливочный, подсолнечный, конечный, маскировочный.

2.Доносчик, подписчик, заказчик, рассказчик, грузчик; счастье, считать; исчерпать, расчистить, бесчеловечный; мужчина, перебежчик.

3.Вожжи, визжать, позже, жужжать, разжать, безжалостный, изжога, сжег, разжирел.

4.Почта, мечта, прочту, уничтожить, ни за что, что, ничто, нечто.

2.Найдите и исправьте орфографические ошибки, которые появились в связи с неправильным произношением слов.

Инциндент, биллютень, прецендент, константировать, компентентный, компроментировать, скурпулезный, подскользнуться, конкурентноспособный, друшлаг, явства, дермантин.

3.Укажите, как произносится в приведенных ниже словах согласный перед «е» (твердый/мягкий), а также допустимые варианты произношения.

Аннексия, агрессор, академия, альтернатива, апартеид, атеист, бандероль, бассейн, берет, бизнес, бифштекс, бутерброд, гантели, гипотеза, дебаты, деградация, дезорганизация, деквалификация, депрессия, демилитаризация, демобилизация, дефект, дефис, идентичный, индекс, индексация, интенсивно, интервал, интервент, крейсер, крем, кодекс, конденсация, корректный, менеджер, музей, нетто, Одесса, патент, пресса, продюсер, рейс, свитер, сессия, тезис,

7

темп, тенденция, тире, фанера, штемпель, шинель, шоссейный, юриспруденция.

4.Поставьте ударение в приводимых ниже словах в соответствии

снормами литературного языка, пользуясь орфоэпическим словарём. Укажите варианты, если они есть. Отметьте, какие варианты допускаются в русском литературном языке и какие не рекомендуются.

Августовский, арест, афера, баржа, баловать, вечеря, втридорога, гербовый, дефис, донельзя, еретик, заговор, заем, издревле, каталог, каучук, километр, мастерски, медикаменты, миллиметр, мышление, обеспечение, облегчить, осведомить, партер, похороны, на похоронах, ржаветь, сосредоточение, свекла, сироты, случай, творог, упрочение, усугубить, черпать, экскурс, юродивый.

Агент, балованный, бомбардировать, бюрократия, валовой, высоко, госпитальный, договоренность, закупорить, заговор, заискрить, заклинить, иконопись, инструмент, искра, квартал, кремень, кухонный, некролог, нефтепровод, облегчить, одновременный, отчасти, принудить, приобретение, плесневеть, стенография, таможня, фланговый, цемент, центнер, ходатайство, щавель.

Маркировать, маршировать, маскировать, нормировать,

Взята – взяты, занята – заняты, звонит – позвонит - звонят, начат – начата – начаты.

Языковой (кружок) – языковая (колбаса), наголо (клинок) – наголо (подстричь).

5.Образуйте формы прошедшего времени глаголов. Поставьте ударение.

Образец: сорвать – сорвал – сорвала – сорвало – сорвали.

Брать, взять, набрать, начать, дать, звать, класть, лить, плыть, спать, быть, вить, гнить, ждать, клясть, лгать, пить, слыть, ткать.

Выбрать, добрать, набрать, собрать, создать, избрать, отобрать, выбраться, забраться, отнять, отозвать, отозваться, призвать, пригнать, угнать, отогнать.

6.Образуйте краткие формы прилагательных, поставьте ударение.

Образец: белый – бел, бела, бело и бело, белы и белы.

8

Бледный, быстрый, верный, высокий, глубокий, гневный, голодный, далекий, дешевый, долгий, дорогой, дряхлый, жалкий, зеленый, красивый, правый, смешной, ясный.

7.Отметьте среди приведенных ниже слов: а) равноправные акцентологические варианты, б) допустимые (разговорные), профессиональные, просторечные, устаревшие или устаревающие варианты.

Агония, апоплексия, асимметрия, атомный, баржа, гренки, договор, заговор, иначе, индустрия, инсульт, искра, комплексный, кулинария, мельком, металлургия, мышление, пережитый, петля, пимы, ракурс, рапорт, ржаветь, творог, тефтели, феномен, ханжество, шасси.

8.Укажите, какой звук, [о] или [э], произносится под ударением в приведенных ниже словах

Афера, безнадежный, белесый, блеклый, бытие, гололед, гренадер, длинношерстный, дрема, желчный, желчь, житие, истекший, маневр,

облекший, обнесший, одноименный, опека, осужденный, планер, платеж (платежеспособный), поблекнуть, холеный.

9. Определите значения слов.

Истекший – истёкший, оглашенный – оглашённый, броня – броня, кредит – кредит, характерный – характерный, языковой - языковый, забронировать – забронировать, склонен - склонён.

Дайте определение омографа.

Задание 2

ЛЕКСИЧЕСКИЕ И ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Теоретическое задание

1.Антонимия, синонимия, полисемия, терминология, паронимия.

2.Лексическая сочетаемость, речевая избыточность и недостаточность.

3.Иноязычная лексика.

4.Фразеологические нормы.

Практическое задание

10. Найдите ошибки в словоупотреблении, объясните и исправьте их (Здесь и далее примеры взяты из справочника журналиста "Трудности русского языка" под ред. Л.И. Рахмановой, словаря-

9

справочника "Правильность русской речи" под ред. С.И. Ожегова). В случае затруднения обращайтесь к словарям и справочникам.

Образец выполнения задания:

Николай заболел и не сумел прийти на субботник.

Суметь - оказаться достаточно умелым для чего-либо, оказаться в состоянии сделать что-либо: Суметь решить задачу, суметь прочитать и т.д. Здесь надо не смог прийти (т.е. оказался в условиях, не позволяющих прийти).

1. - Вы не подскажете, как проехать в кинотеатру "Октябрь"? 2. Давыдов еще больше понял, что в деревне тоже нужны настоящие специалисты. 3. В глухой Сибири, на Дальнем Востоке возникали новые города, заводы, фабрики. 4. Филипп Иванович, поздоровавшись с трактористами, взошел на поле, вспаханное в эти дни под занятый пар. 5. Вперед подумай, а потом отвечай. 6. В Норильске Георгия вместе с другими определили на рудник "Угольный ручей". 7. Я - литератор, специальность обязывает меня помечать мелочи. 8. Кондитер - должность серьезная. 9. Васильевна была просто агроном по профессии. 10. Среди тех, кто торопится переехать в город грядущей Белой олимпиады, - национальная команда Японии. 11. Весы инкрустированы бронзой. Надписи свидетельствуют о дате их изготовления -1829 год.

11. Найдите речевые ошибки и укажите причины их возникновения (неверное отражение действительности, употребление слова не в соответствии с его значением или без учета стилистической окрашенности). Исправьте предложения.

1. За одну неделю я посетила несколько музеев. 2. Горный хребет, который виднелся из-под крыш, розовел в лучах заходящего солнца. 3. Длинная бурая морда лося увешана тяжелыми ветвистыми рогами. 4. И там возникли добротные села со своими клубами и школами, библиотеками и лечебницами. 5. Где-то в конце учебного года была организована экскурсия по городу. 6. В сборе макулатуры принимало участие порядка 30-ти человек, Виктор обратно" не пришел. 7. Дипломант с успехом защитил свой проект. 8. Датой первого чаепития русских людей считается 1638 год. 9. Кит в исключительных случаях обитает в морях. 10. Материалы XV сессии ООН напечатаны в сегодняшнем номере под аншлагом: "Колониализм - величайшее зло нашего времени". 11. Перед врачами стоит сложная дилемма - "сбалансировать" применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 12. На турнире баскетболистов высшей лиги вновь воцарилось двоевластие: лидируют "Динамо" и "Спартак". 13. На протяжении нескольких часов погода резко изменилась. 14. На пространстве нескольких километров от поселка дорога была очень

10