- •1 Лекция. Введение в экологию. История развития экологии.
- •2 Лекция. Экология особи – аутэкология
- •3 Лекция. Экология популяций – демоэкология
- •3.1 Статические и динамические показатели популяций
- •3.2 Экспоненциальный и логистический рост численности популяции
- •4 Лекция. Экология сообществ – синэкология
- •Наземные
- •Морские
- •4.1 Основные формы межвидовых связей в экосистемах
- •4.2 Трофическая структура биоценоза
- •5 Лекция. Биосфера и ее устойчивость
- •5.1 Эволюция биосферы
- •5.2 Учение в.И. Вернадского о биосфере
- •5.3 Учение в.И. Вернадского о ноосфере
- •6 Лекция. Концепция устойчивого развития
- •7 Лекция. Природные ресурсы и рациональное природопользование
- •7.1 Классификация природных ресурсов
- •7.2 Сохранение генофонда живых существ
- •7.3 Принципы рационального природопользования
- •8 Лекция. Антропогенные воздействия на атмосферу
- •8.1 Состав атмосферы
- •8.2 Виды и источники загрязнения атмосферы
- •8.3 Экологические последствия загрязнения атмосферы
- •9 Лекция. Охрана атмосферного воздуха
- •9.1 Нормативы качества атмосферного воздуха
- •9.2 Методы очистки газодымовых выбросов
- •10 Лекция. Охрана водных ресурсов
- •10.1 Водоснабжение и водопотребление
- •10.2 Состав вредных веществ в водоемах и пдк
- •10.3 Методы очистки сточных вод
- •11 Лекция. Охрана почвы
1 Лекция. Введение в экологию. История развития экологии.
Цель лекции – ознакомить студентов с историей развития экологии как науки, с основными задачами и методами дисциплины «Экология и устойчивое развитие».
Содержание лекции: определение и история развития экологии как науки, взаимосвязь экологии с другими науками.
Экология (от греч. «ойкос» - жилище и «логос» - учение) – наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают. Изначально экология развивалась как составная часть биологической науки, в тесной связи с другими естественными науками – химией, физикой, геологией, географией, почвоведением, математикой.
Предметом экологии является совокупность или структура связей между организмами и средой. Главный объект изучения в экологии – экосистемы, т.е единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой обитания.
В последнее время роль и значение биосферы как объекта экологического анализа непрерывно возрастает. Особенно большое значение в современной экологии уделяется проблемам взаимодействия человека с окружающей природной средой, что связано с резким усилением взаимного отрицательного влияния человека и среды, возросшей ролью экономических, социальных и нравственных аспектов, в связи с резко негативными последствиями научно-технического прогресса.
Исходя из этого, к основным задачам экологии относится:
- разработка теории устойчивости экологических систем;
- изучение экологических механизмов адаптации к среде;
- изучение биотического разнообразия и механизмов его поддержания;
- исследование процессов, протекающих в биосфере, с целью поддержания ее устойчивости.
Основными прикладными задачами предмета «Экология и устойчивое развитие» являются следующие:
- прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий в окружающей природной среде под влиянием деятельности человека;
- улучшение качества окружающей природной среды;
- сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов;
- оптимизация инженерных, экономических, социальных и иных решений для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития.
Стратегической задачей экологии считается развитие теории взаимодействия природы и общества на основе восприятия человеческого общества как неотъемлемой части биосферы.
Экология своими корнями уходит в далекое прошлое. Потребность в знаниях, определяющих отношение живого к окружающей его среде, возникла давно. В истории развития экологии можно выделить три основных этапа.
Первый этап - зарождение и становление экологии как науки (до 60-х гг. ХIХ в.) На этом этапе накапливались данные о взаимосвязи живых организмов со средой их обитания, делались первые научные обобщения.
Цивилизация возникла тогда, когда человек научился использовать огонь и орудия труда, позволившие ему изменять среду обитания. Переход к земледелию и затем к скотоводству явился кардинальным рубежом в истории человечества. С развитием цивилизации развивались экологические познания и экологические проблемы.
Жан Батист Ламарк (1744 -1829) в книге «Философия зоологии» он впервые широко поставил вопрос о влиянии среды на организмы. Ж. Б. Ламарк так сформулировал выводы своих изысканий: «Спустя множество следующих друг за другом поколений, индивиды, относившиеся по происхождению к одному виду, в конце оказываются превращенными в новый вид, отличный от первоначального».
Второй этап - оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний (60-е гг. XIX в.- 50-е гг. XX в.).
Начало этапа ознаменовалось выходом работ русских ученых К. Ф. Рулье (1814-1858), Н. А. Северцова (1827-1885), В. В. Докучаева (1846-1903), впервые обосновавших ряд принципов и понятий экологии, которые не утратили своего значения и до настоящего времени. Немецкий гидробиолог К. Мёбиус (1877) вводит важнейшее понятие о биоценозе как о закономерном сочетании организмов в определенных условиях среды.
Неоценимый вклад в развитие основ экологии внес Ч. Дарвин (1809-1882). Ключевое положение в учении Дарвина занимает теория естественного отбора в результате борьбы за существование. Дарвин писал, что каждый организм зависит не только от условий местообитания, но и от всех других окружающих его существ. В результате естественного отбора сохраняются те организмы, в которых произошли изменения, дающие преимущества для существования в данных условиях.
Третий этап - (50-е гг. XX в. – до настоящего времени) превращение экологии в комплексную науку, включающую в себя науки об охране природной и окружающей человека среды. Из строгой науки экология превращается в «значительный цикл знания, вобрав в себя разделы географии, геологии, химии, физики, социологии, теории культуры, экономики..» (Реймерс, 1994).
Современный период развития экологии в мире связан с именами таких крупных зарубежных ученых, как Ю. Одум, Дж.М. Андерсен, Э. Пианка, Р. Риклефс, М. Бигон, А. Швейцер, Т.Миллер, Б.Небел и др. Среди ученых России следует назвать И.П. Герасимова, А.М. Гилярова, В Г. Горошкова, Н.Ф. Реймерса, В.В. Розанова, В Д. Федорова и др.