Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №2
Города Смоленска
Конспект открытого урока
В 1 классе по теме: «Правописание гласных и, а, у после шипящих».
По предмету «Русский язык»
(Авторы Нечаева Н. В.; УМК по системе Л. В. Занкова)
Форма: урок
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (Г. И. Саранцев)
Учитель высшей категории: Нургалиева Ю. В.
2013-2014
Цели урока: формирование умения правильно писать гласныеи, у, апосле шипящих согласных; умения обосновывать правильность написанного; развитие умения решать творческие задачи; обобщение знаний; развитие умения работать в паре; воспитание уважительного отношения к партнеру.
Планируемые результаты: формирование умения получать информацию и делать выводы; формирование умения определять тему и цель учебной деятельности; развитие умения осуществлять совместную познавательную деятельность; формирование осознанной необходимости доброго, уважительного отношения к партнерам; формирование умения подводить итоги своей познавательной, учебной деятельности: формирование способности понимать перспективы дальнейшего обучения.
Оборудование: раздаточный материал (карточки с заданиями; карточки с незаполненными до конца кластерами, карточки самооценки), наглядный материал (кораблик, оформление доски под «путешествие»)
Ход урока
Организационный момент.
Цель: создание комфортной атмосферы.
- Ребята, посмотрите на свое рабочее место. Все ли необходимое для урока лежит на парте? Аккуратно ли и удобно ли лежат учебники и рабочие инструменты? Я вижу, что вы все настроены на работу. Это очень приятно! Садитесь. Запишите число, классная работа.
2. Эмоциональный настрой.
Цель: осуществить эмоциональный настрой на работу, настроить детей на веру в себя, свои силы.
- Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по стране «Грамота». Нам придется преодолеть сложные препятствия на своем пути. Подняться на высокую гору Познания, переплыть реку Ошибок, найти сокровище в пещере Правил. (На доске нарисованы все эти объекты. Учитель показывает на них указкой во время рассказа.)
- Кто готов отправиться в путь, поднимите руки! Я рада, что вы такие смелые и не боитесь трудностей! Никаких сомнений, что у вас все получится, у меня просто нет!
3. Сообщение темы и цели урока.
Цель: формирование умения определять тему и цель урока через проблемную ситуацию.
Форма:работа в паре.
Прием:нестандартный вход в урок, прием «Поймай ошибку».
- Наше путешествие имеет один секрет. У него есть определенная тема и цель. Сейчас мы с вами попробуем угадать, что за тема, и какая цель! Для этого нам нужно будет выполнить одно задание. Мы попробуем переплыть реку Ошибок! Каждая пара получит задание на карточке. В карточке вы найдете короткий текст. В некоторых словах будут допущены ошибки. Вы должны будете прочитать текст, найти эти ошибки и исправить их.
- Итак, поплыли!
(Ребята выполняют задание в паре.)
Тексты:
Летом поют чижы. Летают стрижы.
В лесу цветут ландышы. Под елью шуршат ежы.
Ребята в лесу ищют шышки. Шышки хорошы.
У Сашы есть лыжы. А у Дашы – коньки.
Летом я жыл у деда. Мы поймали в озере щюку.
Малышы сели завтракать. У них чюдесные чяшки.
Юра Чяйкин решал задачю. Задачя была очень трудная!
Мы жывем в новом доме. Саша Щюкин жывет на первом этаже.
Машыны быстро ехали по дороге. Они чясто гудели.
У Пашы есть ножык. Не играйте, малышы, с ножыком! Это – опасно!
Сегодня чюдесное утро! Я хочю сходить на речку!
У меня есть собака Чяпа. Она – чюдесная!
- Ребята, давайте проверим, что у нас получилось. Для этого вы должны прочитать слово, в котором была допущена ошибка, и сказать, как вы ее исправили. Решите, кто из пары будет отвечать. (Выслушиваются ответы обучающихся.)
- Ребята, а кто из вас догадался, какую тему мы будем изучать на уроке? (Правописание гласных а, у, и после шипящих согласных)
- Все вы помните сказку о том, как шипящие поссорились с буквами я, ю, ы.С тех пор после шипящих их никогда не пишут!
Открывается запись темы на доске.
- А зачем мы будем продолжать изучать эту тему? (Ответы учеников)
- Молодцы, вам удалось переплыть реку Ошибок. Теперь мы можем высадиться на берег и продолжить наше путешествие! Оставим наш кораблик здесь.
Физминутка.Сделаем небольшой привал!