- •Методические рекомендации и материалы по педагогической практике
- •I. Вопросы к анализу деятельности детей в дошкольных учреждениях
- •Анализ наблюдения занятий по изобразительной деятельности
- •Анализ наблюдения занятий по формированию элементарных математических представлений
- •Анализ наблюдения музыкальных занятий
- •Оборудование музыкального занятия
- •Анализ наблюдения занятий по развитию речи Занятия по методике развития речи
- •Занятия по родному языку
- •Показательные занятия по развитию речи. Содержание и оформление уголка книги Вопросы для анализа
- •Анализ наблюдения игровой деятельности детей Приемы руководства сюжетно-ролевымн играми, использованные воспитателем
- •Игровая деятельность детей во 2-й половине дня
- •Настолыю-печатные игры
- •Анализ наблюдения трудовой деятельности детей Коллективная трудовая деятельность
- •Ручной труд
- •Эстетическое воспитание
- •Анализ занятий по физическому воспитанию
- •Анализ утренней гимнастики
- •Анализ наблюдения прогулки
- •Анализ наблюдения организации режимных процессов
- •Вопросы для анализа
- •II. В помощь студентам. Примерные диагностические карты для организации работы по диагностике
- •Выявление умений в ручном труде
- •III. Рекомендации по организации самостоятельной деятельности студентов на педагогической практике
- •Рекомендации к составлению плана работы с детьми в детском саду по проведению режимных моментов в 1-ю половину дня Прием детей
- •Игровая деятельность. Трудовая деятельность. Индивидуальная работа с отдельными детьми
- •Завтрак
- •Подготовка к прогулке
- •Прогулка
- •Подготовка к обеду
- •Подготовка к дневному сну
- •Планирование самостоятельной работы с детьми в течение дня
- •Самостоятельное проведение занятия по математике
- •Примерное планирование (младшая группа)
- •Самостоятельное проведение занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи
- •Рекомендации к ролевым играм
- •Образец выполнения задания по теме «игра»
- •Самостоятельное проведение игровой деятельности в 1-й половине дня
- •Рекомендации к проведению занятий по изобразительной деятельности Рисование
- •Аппликация
- •Рекомендации по самостоятельному проведению музыкального занятия
- •Рекомендации по организации детей на прогулке
Методические рекомендации и материалы по педагогической практике
При проведении практических занятий со слушателями курсов возникают вопросы качественного анализа просмотренной деятельности детей в дошкольных образовательных учреждениях. Данные рекомендации помогут обратить внимание на важные аспекты деятельности воспитателя и детей и предполагают сформированность у слушателей следующего ряда профессиональных умений:
- аналитических умений , позволяющих проводить анализ выполняемых в педагогическом взаимодействии с ребёнком требований, оценивать данные требования;
-умения применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребёнком;
- умения анализировать индивидуальные качества ребёнка, под руководством осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальности ребёнка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребёнка.;
- умения анализировать развивающую среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно-организованную среду и психологически комфортную развивающую среду в нём.
Представленные материалы позволяют обеспечить психолого-педагогическую практику слушателей , а также будут полезны при организации самостоятельной работы воспитателя с детьми. Старшему воспитателю представленные задания помогут при изучении работы воспитателя в анализе различных сторон психолого-педагогического процесса.
I. Вопросы к анализу деятельности детей в дошкольных учреждениях
Вопросы к анализу занятий по изодеятельности.
Вопросы к анализу занятий по математике.
Вопросы к анализу занятий по музыкальному воспитанию.
Вопросы к анализу занятий по развитию речи.
Вопросы к анализу игровой деятельности детей.
Вопросы к анализу трудовой деятельности детей.
Вопросы по эстетическому воспитанию.
Вопросы к анализу занятий по физическому воспитанию и утренней гимнастике.
Вопросы к анализу прогулки.
Вопросы к анализу режимных моментов 1 и 2-ой половины дня.
Анализ наблюдения занятий по изобразительной деятельности
1. Подготовка помещения к занятию (соблюдение гигиенических условий, правильное размещение столов к свету).
2. Подготовка воспитателя к занятию (оборудование педагогического процесса, наглядного материала, его качество, размер).
3. Сочетание работы дежурных с самообслуживанием.
4. Организация детей на занятие.
5. Создание проблемной ситуации.
6. Содержание занятия:
соответствие темы занятия программе, времени года, изобразительным возможностям детей;
отражение воспитательно-образовательных задач (наличие конспекта, плана).
7. Начало занятия:
четкость постановки основной задачи перед детьми;
поднесение материала (постепенно или все сразу);
методика объяснения задания;
качество дидактического материала, целесообразность его использования.
8. Руководство деятельностью детей в ходе занятия:
использование указаний, творческих заданий для детей, их содержание и целесообразность;
своевременность оказания помощи детям;
скольким детям оказана помощь и какого характера;
контроль за выполнением указаний, заданий.
9. Какова длительность каждой части занятия, занятия в целом?
10.В какой форме проводился анализ детских работ:
педагогическое значение анализа;
соотношение активности детей и воспитателя (с учетом возрастных особенностей детей);
какими критериями пользовались дети при оценке работ сверстников, критерии оценки воспитателя;
как оценивались работы, выполненные с натуры, по замыслу, по образцу, по представлению.
11. Организация завершения выполнения задания детьми, связь с другими видами деятельности детей.