- •Министерство образования и науки рф
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •План-задание стажерской практики
- •Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Подведение итогов работы практикантов групповыми руководителями и выставление оценок
- •Критерии оценки результатов практики
- •Содержание дневника практики
- •Индивидуальный план практики
- •Содержание деятельности практиканта
- •Содержание отчета практики
- •Информационная карта учреждения
- •Организационно-управленческая структура
- •3.4 Схемы управления и типы организационных структур
- •Справочные материалы к заданию 5
- •1 Классификация управленческих функций
- •Справочные материалы к заданию 6
- •Справочные материалы к заданию 7
- •1. Выявить инновационные направления деятельности учреждения (подразделения).
- •2. Определить тип инновации.
- •Справочные материалы к заданию 9
- •Справочные материалы к заданию 10
- •Справочные материалы к заданию 11
- •Вариативные задания
- •Справочные материалы к заданию № 12.
- •Глоссарий по оценке качества услуг
- •Справочные материалы к заданию № 13.
- •Анкета Мотивация сотрудников социальных служб.
- •Примерная структура написания методических материалов (разработок, пособий, рекомендаций)
- •Требования, предъявляемые к методической разработке
- •Общие требования к оформлению методической разработки.
- •Анализ собственной деятельности в процессе практики
- •Предложения по совершенствованию организации практики
- •Дополнительный справочный материал «Характеристика стратегического и тактического планирования»
- •Дополнительные справочные материалы «Работа с информацией»
- •Справочные материалы «Контроль как функция управления»
Министерство образования и науки рф
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Институт социального образования
Кафедра технологий социальной работы
Методические рекомендации
к стажерской практике
для студентов специальности «Социальная работа»
Екатеринбург 2012
Введение
Стажерская практика является логическим продолжением учебной программы. Она завершает подготовку студента к самостоятельной профессиональной деятельности.
Разновидностью стажерской практики является управленческая практика.
Стажерская управленческая практика проводится на том этапе обучения, когда студенты в достаточной степени овладели теоретическими знаниями и приобрели первичные умения применения управленческих технологий.
Управленческая практика одна из наиболее активных форм личностно-ориентированного обучения студентов. В процессе управленческой практики обучающийся становится субъектом собственного учения и профессионального становления, отрабатывает навыки оптимального применения освоенных им теоретических и технологических знаний, умений в практической управленческой деятельности, проверяет их истинность и достаточность в управлении конкретными системами.
Права и обязанности студента-практиканта
Обязан:
участвовать в установочной и итоговой конференциях;
под руководством группового руководителя составлять индивидуальный план практики;
выполнять все задания, предусмотренные программой практики, тщательно готовится к своей работе;
изучать специальную педагогическую, методическую, психологическую литературу, рекомендованную по каждому виду практики;
соблюдать график работы, утвержденный групповым руководителем;
подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка базового учреждения, соблюдать инструкции, распоряжения администрации учреждения и руководителей практики;
своевременно извещать группового руководителя о причинах отсутствия на практике;
методически грамотно применять диагностические, коррекционные и другие процедуры, в работе с клиентами или группой;
соблюдать этический кодекс специалиста по социальной работе;
участвовать в групповых семинарах, тренингах, консультациях, проводимых в процессе практики;
своевременно оформлять необходимую для каждого вида практики документацию;
проводить самоанализ уровня практических умений и личностных качеств;
высказывать предложения по организации практики, совершенствованию практической подготовки;
имеет право:
осуществлять выбор дополнительных методик для более глубокого изучения поставленных задач;
обращаться за методической помощью к преподавателям кафедр и руководителям практики с целью разрешения возникших в ходе практики вопросов, проблем и сложных ситуаций;
использовать результаты экспериментально-исследовательской работы при написании УИРС, курсовой или квалификационной работы.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от практики. Решение о продлении сроков практики или повторном ее прохождении принимает декан факультета.
Цель управленческой практики – создание условий для реализации субъектной позиции студента в профессиональном становлении, формировании профессиональных компетенций и выработки личностной программы профессионального роста будущего специалиста по социальной работе.
Задачи практики:
интеграция теоретических и практических знаний, умений, полученных в процессе обучения;
совершенствование всего комплекса умений и личностных качеств, необходимых специалисту для закрепления норм и правил профессионального этического кодекса специалиста по социальной работе;
освоение функциональных обязанностей специалиста по социальной работе, приобретение собственного опыта и стиля профессиональной деятельности;
знакомство с основами управленческой деятельности на примере учреждения (подразделения) места практики;
совершенствование навыков оптимального применения приобретенных теоретических и технологических знаний, умений в конкретной управленческой ситуации;
создание условий для самостоятельного проектирования и осуществления процесса социальной деятельности;
формирование устойчивого интереса к опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе в рамках профессиональной деятельности.
В ходе успешного решения перечисленных задач студент должен знать:
профессионально-этические, правовые, экономические, организационно-управленческие основы социальной работы;
основы прогнозирования и проектирования социальной работы;
сущность, содержание, инструментарий, методы и виды технологий социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и с различными лицами и группами населения;
смысл и значение основных управленческий категорий и понятий.
В ходе успешного решения перечисленных задач студент должен уметь:
применять освоенные методологические теоретические и технологические знания, умения, навыки в практической управленческой деятельности;
собирать, анализировать информацию и подбирать соответствующие факты для оценки социальной ситуации, составления социальной истории и отчета;
планировать стратегию решения проблем клиента с учетом существующего законодательства;
владеть навыками переговоров, консультирования, посредничества, фандрайзинга, написания делового письма;
отстаивать интересы клиента (службы, учреждения) перед различными государственными, общественными, коммерческими организациями;
научно осмыслять результаты и эффективность профессиональной деятельности и на основе этого проектировать пути ее совершенствования;
анализировать результаты своей профессиональной деятельности.