- •Рабочая учебная программа
- •Екатеринбург 2011
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Общая психология
- •Тема 1. Общие вопросы психологии Предмет, задачи, методы и структура современной психологии
- •Психика человека как предмет системного исследования
- •Тема 2. Личность, деятельность и общение
- •Тема 3. Познавательная сфера человека
- •Тема 4. Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Тема 1. Возрастная психология в цикле других наук
- •Тема 2. Концепция психического развития и его периодизации
- •Возрастная периодизация в психоаналитической теории
- •Периодизация интеллектуального развития ж.Пиаже
- •Тема 3. Особенности развития ребенка в разных возрастах
- •Раздел 3. Педагогическая психология Тема 1 Предмет и задачи педагогической психологии
- •Тема 2. Понятие учебной деятельности
- •Тема 3. Психологическая готовность к обучению
- •Тема 4. Психологическая сущность воспитания, его критерии
- •Тема 5. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы
- •Раздел 4. Социальная психология
- •Тема 1. Предмет социальной психологии
- •Тема 2. Группа как социально-психологический феномен
- •Тема 3. Этнопсихология
- •Тема 4. Проблемы личности в социальной психологии Социализация. Социальная установка и реальное поведение
- •Тема 5. Межличностный конфликт Анатомия межличностного конфликта
- •Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Практические занятия 1-3 Тема: Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи
- •Практические занятия 4-6 Тема: Структура, виды и развитие человеческой деятельности
- •Практические занятия 7-9 Тема: Соотношение мышления и речи
- •Практические занятия 10-13 Тема: Закономерности психического развития. Проблема возрастной периодизации.
- •Практические занятия 14-16 Тема: Развитие психики ребенка младенческого и раннего возраста
- •Практические занятия 17-19 Тема: Характеристика дошкольного возраста
- •Практические занятия 20-22
- •Тема: Педагогическая психология
- •В системе психологической науки и человекознания.
- •Предмет и задачи педагогической психологии
- •Практические занятия 23-25 Тема: Психологическая сущность и структура процесса обучения. Психологические проблемы школьной отметки и оценки.
- •Практические занятия 26-27 Тема: Общая и специальная готовность к обучению в школе Преемственность в работе детского сада и начальной школы по подготовке ребенка к обучению
- •Практические занятия 28-29 Тема: Психологическая сущность воспитания Проблема профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста учителя
- •Практические занятия 30-31
- •Практические занятия 32-34 Тема: Малая группа и ее основные характеристики
- •Практические занятия 35-36 Тема: Социализация
- •Практические занятия 37-39
- •Организация внеаудиторной
- •Психология как наука
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе
- •Возникновение, развитие и структура сознания, его место в психической деятельности человека
- •Введение в психологию человека как субъекта деятельности и субъекта познания
- •Психофизическая и психофизиологическая проблемы
- •Психологическая теория деятельности
- •Деятельность и общение
- •Психические процесы: ощущения Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: восприятие Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: память Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: внимание Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: воображение Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: мышление Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Эмоции и чувства Контрольные вопросы и задания
- •Воля Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Темперамент Контрольные вопросы и задания
- •Характер Контрольные вопросы и задания
- •Способности Контрольные вопросы и задания
- •Психология межличностных отношений Контрольные вопросы и задания
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Возрастная периодизация и движущая сила развития Контрольные вопросы и задания
- •Младенчество
- •Ранний возраст
- •Дошкольный возраст
- •Психическое развитие в младшем школьном возрасте
- •Развитие моторики Контрольные вопросы и задания
- •Формирование произвольного поведения
- •Подростковый возраст
- •Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
- •Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология»
- •Раздел 1. Общая психология
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Раздел 3. Педагогическая психология
- •Раздел 4. Социальная психология
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
- •Раздел 1. Общая психология
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Раздел 3. Педагогическая психология
- •Раздел 4. Социальная психология
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •6. Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
№ п/п |
Основные виды заданий |
Затраты времени на единицу задания, ч |
Кол-во баллов |
|
Подготовка информационного сообщения |
1 |
2 |
|
Написание реферата |
4 |
5 |
|
Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии и пр.) |
2 4 |
3 5 |
|
Написание эссе |
2 |
3 |
|
Написание аннотации |
2 |
3 |
|
Составление опорного конспекта |
2 |
4 |
|
Составление глоссария |
1 |
2 |
|
Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме |
1 |
1 |
|
Составление и решение ситуационной задачи |
1 |
3 |
|
Составление схемы, иллюстрации (рисунка) |
1 |
1 |
|
Составление кроссворда по теме и ответов к нему |
1 |
1 |
|
Научно-исследовательская деятельность студента |
8 |
10 |
|
Формирование информационного блока |
2 |
4 |
|
Изготовление информационной модели или блока моделей |
3 |
3 |
|
Создание материалов-презентаций |
2 |
4 |
Таблица 2
Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология»
студента_____________________________ курс________группа__________специальность__________________
Тема |
Кол-во часов на самостоятельную работу по учебному плану |
Задания внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине |
Кол-во баллов | ||||||||||||||
сообщение |
реферат |
конспект |
эссе |
аннотация |
опорный конспект |
глоссарий |
сводная таблица |
ситуационные задачи |
схемы, иллюстрации |
кроссворд |
НИРс |
информационный блок |
информационная модель |
презентации | |||
1 ч |
4 ч |
2 /4 ч |
2 ч |
2 ч |
2 ч |
1 ч |
1 ч |
1 ч |
1 ч |
1 ч |
8 ч |
2 ч |
3 ч |
2 ч | |||
2 б. |
5 б. |
3/5 б. |
3 б. |
3 б. |
4 б. |
2 б. |
1 б. |
3 б. |
1 б. |
1 б. |
10 б. |
4 б. |
3 б. |
4 б. | |||
1 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
194 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ, ВЫНЕСЕННЫХ
НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ