- •1. Пояснительная записка
- •Основные задачи курса:
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Эгейская ойкумена в конце III–II тыс. До н.Э.
- •Тема 1.1. Минойская цивилизация на о. Крит и население островов Эгейского моря
- •Тема 1.2. Микенская цивилизация материковой Греции
- •Раздел II. Полисная греция
- •Тема 2.1. Гомеровская Греция (XI–IX вв. До н.Э.)
- •Тема 2.2. Архаическая Греция (VIII–VI вв. До н.Э.). Великая греческая колонизация и рождение греческого полиса
- •Тема 2.3. Формирование полиса в Спарте. «Ликургов строй»
- •Тема 2.4. Государственное развитие Афин в VIII–VI вв. До н.Э.
- •Тема 2.5. Культурное развитие архаической Греции
- •Тема 2.6. Греко-персидские войны
- •Тема 2.7. Социально-экономическое развитие Греции в классическую эпоху (V–IV вв. До н.Э.)
- •Тема 2.8. Афинская демократия в «век Перикла». Афинская архэ
- •Тема 2.9. Пелопоннесская война
- •Тема 2.10. Кризис греческих полисов в IV в. До н.Э. Борьба за гегемонию в Элладе
- •Тема 2.11. Возвышение Македонии
- •Раздел III. Греко-македонский мир в эпоху эллинизма
- •Тема 3.1. Восточный поход Александра Македонского. Создание «мировой» монархии
- •Тема 3.2. Распад державы Александра и образование системы эллинистических государств
- •Тема 3.3. Культура поздней классики и эллинизма
- •Раздел I. Рим в эпоху «царей»
- •Тема 1.1. Возникновение Рима и историческая традиция об основании Города
- •Тема 1.2. Государственно-политическое развитие «царского» Рима (VIII–VI вв. До н.Э.)
- •Раздел II. Римская республика
- •Тема 2.1. Внутренняя история Рима в период Ранней республики. Борьба патрициев и плебеев
- •Тема 2.2. Объединение Италии под властью Рима
- •Тема 2.3. Государственный строй Римской республики в III в. До н.Э.
- •Тема 2.4. Рим в период «великих завоеваний». Пунические и Македонские войны
- •Тема 2.5. Экономика Римской средиземноморской державы (III–II вв. До н.Э.)
- •Тема 2.6. Социально-политический кризис Римской республики. Движение Гракхов
- •Тема 2.7. Трансформация римской гражданской общины. Союзническая война и диктатура Суллы
- •Тема 2.8. Апогей гражданских войн в Риме. Принципат Помпея и диктатура Цезаря
- •Тема 2.9. Падение Римской республики
- •Тема 2.10. Культурное развитие Римской республики
- •Раздел III. Римская империя
- •Тема 3.1. Рим в эпоху Ранней империи. Принципат Августа
- •Тема 3.2. Эволюция системы принципата в I–II вв. Н.Э.
- •Тема 3.3. Экономика и социальные отношения в Ранней Римской империи
- •Тема 3.4. Кризис Римской империи в III в. Н.Э.
- •Тема 3.5. Рим и раннее христианство
- •Тема 3.6. Рим в эпоху Поздней империи. Доминат Диоклетиана и Константина
- •Тема 3.7. Внутреннее развитие Рима и отношения с «варварской периферией». Разделение империи на Западную и Восточную
- •Тема 3.8. Западная Римская империя и ее крах. Конец античного мира
- •Планы практических занятий
- •Тема I. Формирование полисных структур в Древней Греции
- •Раздел 1. Характеристика источников
- •Раздел 2. Социально-экономический и потестарно-политический строй в Греции в предполисный период
- •Раздел 3. Развитие полисных отношений в Спарте
- •Раздел 4. Формирование полиса в Аттике в VIII–VI вв. До н.Э.
- •Тема II. Кризис и падение Римской республики
- •Раздел 1. Характеристика источников
- •Раздел 2. Аграрно-демократическое движение в Риме. Реформы братьев Гракхов.
- •Раздел 3. Кризис римской гражданской общины. Союзническая война и диктатура Суллы.
- •Раздел 4. Первый триумвират и диктатура Цезаря
- •Раздел 5. Гражданские войны после смерти Цезаря. Падение Республики.
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •4.1. Тематика письменных работ
- •4.2. Перечень монографий для конспектирования
- •4.3. Основные понятия, термины и персоналии
- •4.4. Контрольные вопросы к экзамену
- •4.5. Проблемные вопросы к коллоквиуму
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины Ресурсы сети Интернет
- •Сокращения
- •2. Указания к написанию письменных (курсовых и дипломных) работ
- •Рабочая учебная программа
Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Исторический факультет Кафедра всеобщей истории
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по дисциплине «История древнего мира»
История Древней Греции и Древнего Рима
для специальности: «050401 – История»
по циклу ДПП.Ф.01 – дисциплины предметной подготовки (федеральный компонент)
Екатеринбург, 2010
Рабочая учебная программа и методические рекомендации по дисциплине «История древнего мира» («История Древней Греции и Древнего Рима»)
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2010. – 86 с.
Составители:
Кругликова Галина Ивановна, доц. Шистеров Максим Валерьевич, к.и.н., ст. преп. кафедры всеобщей истории
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры всеобщей истории УрГПУ
Протокол № 6 от 23 декабря 2010 г..
Зав. кафедрой ________ В. Н. Земцов
|
1. Пояснительная записка
Дисциплина «История Древней Греции и Древнего Рима» является неотъемлемой частью курса истории древнего мира и входит в состав общего университетского курса всеобщей истории. Данная дисциплина изучает исторический путь античных обществ (обществ «классической древности»), процессы зарождения и развития Средиземноморской греко-римской цивилизации, с ее первых шагов на рубеже III–II тыс. до н.э., когда возникают ранние государственные образования на о. Крит, Кикладском архипелаге и в материковой Греции, до падения Западной Римской империи в 476–480 гг. н.э., ознаменовавшего окончательную гибель «античного мира». Она относится к обязательным историческим дисциплинам и является важной составляющей частью в деле подготовки специалиста-историка, профессионального учителя истории. История Древней Греции и Древнего Рима – это не просто изложение определенного периода древней и всеобщей истории, связанного с процессами возникновения, развития, расцвета и упадка древних классовых обществ Южной и Юго-Западной Европы; она занимает особое положение в системе подготовки специалиста-историка, так как определяет многие основные системообразующие параметры современного мира (по крайней мере, в его западной модификации, пока еще доминирующей на нашей планете), являясь культурно-политическим, образцово-нормативным «ядром» европейской цивилизации Нового и Новейшего времени. В то же время необходимо понимать, что античный греко-римский мир – это особая цивилизация со своими специфическими проблемами, потестарно-политическим и социально-экономическим устройством, культурно-мифологической природой и историческим психотипом личности. Конечно, греки и римляне на протяжении всей античной истории демонстрировали во многом различные жизненные установки, смыслоопределяющие ценности и стереотипы поведения, однако, не подлежит сомнению, что – при всем своеобразии – со временем они сформировали некую культурно-историческую общность, представители которой обладали четкой самоидентификацией, отграничивая себя от «варварских» народов Востока. Культурные достижения древних греков и римлян, надолго ставших лидерами мировой истории (по крайней мере, в западной части ойкумены), сделали возможным дальнейший прогресс человечества и во многом предопределили направление и характер этого прогресса.
Программа курса состоит из двух взаимосвязанных блоков: «История Древней Греции» и «История Древнего Рима».
Цель курса – сформировать у студентов систему знаний и представлений о важнейших процессах происхождения и развития античного общества и государства в его греческом и римском вариантах, раскрыть сущностные особенности мировоззрения и культуры древних греков и римлян, роль и актуальное значение античного наследия в истории человечества и современной цивилизации.
Основные задачи курса:
показать особенности и основные тенденции государственно-политического, социально-экономического и культурного развития Древней Греции и Древнего Рима;
показать основные этапы конкретно-исторического развития истории греко-римской цивилизации и проблемы ее периодизации;
осветить основные теоретические проблемы зарождения и развития античных обществ с точки зрения различных концепций и методологических подходов;
раскрыть актуальное значение античного культурного и общественно-политического наследия в современном мире;
формировать гражданское самосознание и активную жизненную позицию на материалах политической истории античных обществ;
привить студентам практические умения, навыки и методы источниковедческой и научно-исследовательской работы;
способствовать овладению студентами профессиональным языком историка.
Программа дает студентам целостное представление о том, как на протяжении античной древности зарождались и развивались разнообразные формы экономических отношений, социальной и политической организации, мифо-идеологической и культурно-религиозной жизни, такие ценности греко-римской культуры, которые оказались поворотной точкой в истории человечества и заложили фундамент последующего культурно-исторического развития западноевропейской цивилизации. Поэтому изучение истории античных обществ является необходимой частью современной системы высшего исторического образования.
Программа дисциплины «История Древней Греции и Древнего Рима» составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана исторического факультета Уральского государственного педагогического университета. Учитывая, что история Древней Греции и Древнего Рима изучается студентами на первом курсе, в программу заложен принцип формирования понятийно-категориального аппарата. Изучение теоретического материала в ходе лекционного курса углубляется на практических занятиях, заканчивается экзаменом. Аудиторные занятия сочетаются с самостоятельной работой студентов (написание докладов, рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ, подготовка к работе на практических занятиях, зачетам и экзаменам по предмету), что позволяет сформировать у обучающихся умения и навыки работы с историческими источниками, научно-исследовательской литературой, овладеть методологией и методикой исторического исследования античности. С целью повышения качества знаний студентам предлагаются вопросы и задания для самоконтроля. Текущий контроль со стороны преподавателя обеспечивается проверочными заданиями.
Настоящая программа опирается на теоретико-методологические достижения современной исторической науки, традиции отечественного и зарубежного антиковедения; учитывает опыт работы высших учебных заведений страны.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ