Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменский государственный университет»

Институт математики и компьютерных наук

Кафедра алгебры и математической логики

Процесс развития личности и факторы, влияющие на него. Взаимовлияние внутренних и внешних, стихийных и управляемых факторов

(Семестровая контрольная за 1 курс)

Работу выполнила

Кукарских Ксения Андреевна

1 курс, гр. 25 ПОМО 132

Научный руководитель

Болтунова Любовь Михайловна

Тюмень, 2013

Содержание

Введение 2

1.Процесс развития личности 3

1.1Понятие личности 4

1.2.Развитие личности как процесс 5

2.Факторы, влияющие на развитие личности 6

2.1.Внутренние факторы 6

2.2.Внешние факторы 7

2.3.Управляемые факторы 8

2.4.Стихийные факторы 9

3.Взаимовлияние факторов 10

3.1.Взаимовлияние внутренних и внешних факторов 10

3.2.Взаимовлияние стихийных и управляемых факторов 10

Заключение 12

Список литературы 13

Введение

 Вопрос формирования и развития личности слишком велик и неоднозначен. Но при этом очень интересный и мало изученный. Рассматривается он приверженцами разных концепций с разных сторон. Так, например, биогенетическая ориентация исследования развития человека ведет изучение в основном фенотипических особенностей созревания организма. Социогенетическая ориентация – разрабатывает представления о развитии "социального индивида" или "личности". Персонологическая ориентация приводит к анализу преимущественно формирования самосознания личности, проявлений ее индивидуальности. Но развести эти модели по разным "носителям" (организм, социальный индивид, личность) невозможно, ибо органические, социальные и психические свойства интегрируются в личности и развиваются в совокупности, оказывая влияние друг на друга.

Личность есть системное качество. С этой точки зрения исследование личности – это не исследование отдельно индивидных свойств, психических процессов и состояний человека, это исследование его места, позиции в системе общественных связей – это исследование того, что, ради чего и как использует человек свое врожденное и приобретенное. Соответственно исследование развития личности поднимает вопросы, что и как влияет на этот результат. 

Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо, которое фотографически отображает внешнее воздействие. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.

1. Процесс развития личности

1. Понятие личности

Прежде всего, чтобы раскрыть понятие процесса развития личности нужно сначала понять, что такое личность.

Итак, в психологии личностью называют человека – носителя сознания. Другое определение говорит о том, что личность – это система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей. Но что же включают в себя эти определения понятия личности?

В понятие индивида входят общие качества человека, как биологического вида, а понятие личности тесно связано с понятием индивидуальности – с творческим преломлением общесоциальных качеств с неповторимой системой отношений конкретного человека к миру, с его индивидуальными способностями социального взаимодействия.

Однако понятия индивид, личность и индивидуальность не тождественны по содержанию: каждое из них раскрывает специфический аспект индивидуального бытия человека. Личность может быть понятна только в системе устойчивых межличностных связей, опосредованных содержанием, ценностями, смыслом совместной деятельности каждого из участников.

Личность характеризуется уровнем осознанности своих отношений и их устойчивостью. В ней существенна не только ее позиция, но и способность к реализации своих отношений. За это отвечают уровень развития творческих возможностей человека, его способности, знания и умения, его эмоционально-волевые и интеллектуальные качества.

Личность в норме находится в состоянии своего непрерывного развития, самоусовершенствования и самореализации, постоянно открывая для себя новые горизонты на своем человеческом пути, ищет возможности актуализации своих способностей.