1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

стремлением работать на благо общества (ОК-1);

знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных дисциплин (ПК-37).

Данные компетенции в результате освоения дисциплины «Философия» формируются только частично.

В результате освоения дисциплины «Философия» обучающийся должен:

• Знать:

основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством;

социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей.

• Уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

• Владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2. Форма промежуточной аттестацииэкзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет4 зачетных единицы,144 часа.

3. Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
			Лекции	Семинар-ские занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5		8	9	10
	Модуль 1
1.	Философия, ее предмет и функции.	1-2	3	4	7	14	2	0 – 7
2.	Этапы развития философии и ее основные направления и школы.	3-6	8	8	14	30	2	0 – 20
3.	Философское учение о бытии. Развитие мира и его законы.	7-8	5	4	10	19	2	0 – 13
	Всего	1-8	16	16	31	63		0 – 40
	Модуль 2
4.	Теория познания. Специфика научного познания.	9-10	4	4	8	16		0 – 12
5.	Социальная философия.	11-12	5	4	10	19		0 – 13
6.	Философская антропология.	13-14	4	4	8	16		0 – 12
7.	Этика как раздел философского знания.	15	2	2	4	8		0 – 6
8.	Эстетика как раздел философского знания.	16	2	2	4	8		0 – 6
9.	Философия культуры.	17-18	3	4	7	14		0 – 11
	Всего	9-18	20	20	41	81		0 – 60
	Итого (часов, баллов):		36	36	72	144		0 – 100
	из них часов в интерактивной форме			6			6

Таблица 2.