Задание по Концепции дух.-нравств

Вопросы по Концепции духовно-нравственного воспитания

российских школьников

1. Как называют авторы Концепции современный период российской истории и образования?

2. Какими негативными явлениями характеризуется современный период? Охарактеризуйте их.

3. Когда, в соответствии с посланием Президента Российской Федерации, общество «способно ставить и решать масштабные национальные задачи»?

4. Какой социальный институт назван в Концепции «индикатором ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства» и почему?

5. Как в Концепции формулируется цель взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации? Перечислите эти субъекты.

6. Как в Концепции формулируется социальный заказ современной общеобразовательной школе?

7. Перечислите фундаментальные социальные и педагогические понятия, формирующие социальный заказ.

8. Что, в соответствии с Концепцией, понимается под термином «воспитание»?

9. Базируясь на тексте Концепции, дайте определение понятию «идеал».

10. Охарактеризуйте нравственные ориентиры средневековой Руси.

11. Какой идеал был характерен для императорской России?

12. Какой педагогический идеал сформировала советская эпоха? Охарактеризуйте его.

13. В чём состоит, по-Вашему, преемственность по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых исторических эпох современного национального воспитательного идеала?

14. Базируясь на тексте Концепции, сформулируйте цель современного отечественного образования.

15. Базируясь на тексте Концепции, сформулируйте ключевую задачу современной государственной политики РФ.

16. Что является основой содержания духовно-нравственного развития и воспитания личности?

17. Охарактеризуйте ценности, которые должен осознать и принять обучающийся в педагогически организованном процессе.

18. Что в Концепции понимается под базовыми национальными ценностями?

19. Охарактеризуйте систему нравственных ценностей, предлагаемую авторами Концепции. Что бы Вы добавили или изменили в предложенной системе?

20. Согласны ли Вы с определением «гражданское согласие по базовым национальным ценностям» это «единообразие ценностей нации и самой нации, духовная и социальная унификация»?

21. Что является основой организации социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России?

22. Что является системообразующей ценностью базовых национальных ценностей, имеющей первостепенное значение для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся? Почему?

23. В какие виды деятельности обучающихся должно быть интегрировано духовно-нравственное развитие и воспитание?

24. Охарактеризуйте принцип социальной востребованности воспитания.

1 вариант

1. Как называют авторы Концепции современный период российской истории и образования?

2. В каких условиях, в соответствии с посланием Президента Российской Федерации, общество «способно ставить и решать масштабные национальные задачи»?

3. Как в Концепции формулируется цель взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации? Перечислите эти субъекты.

4. Перечислите фундаментальные социальные и педагогические понятия, формирующие социальный заказ.

5. Базируясь на тексте Концепции, дайте определение понятию «идеал».

6. Какой идеал был характерен для императорской России?

7. В чём, по-Вашему, состоит преемственность по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых исторических эпох современного национального воспитательного идеала?

8. Базируясь на тексте Концепции, сформулируйте ключевую задачу современной государственной политики РФ.

9. Охарактеризуйте ценности, которые должен осознать и принять обучающийся в педагогически организованном процессе.

10. Охарактеризуйте систему нравственных ценностей, предлагаемую авторами Концепции. Что бы Вы добавили или изменили в предложенной системе?

11. Что является основой организации социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России?

12. В какие виды деятельности обучающихся должно быть интегрировано духовно-нравственное развитие и воспитание?

2 вариант

1. Какими негативными явлениями характеризуется современный период? Охарактеризуйте их.

2. Какой социальный институт назван в Концепции «индикатором ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства» и почему?

3. Как в Концепции формулируется социальный заказ современной общеобразовательной школе?

4. Что, в соответствии с Концепцией, понимается под термином «воспитание»?

5. Охарактеризуйте нравственные ориентиры средневековой Руси.

6. Какой педагогический идеал сформировала советская эпоха? Охарактеризуйте его.

7. Базируясь на тексте Концепции, сформулируйте цель современного отечественного образования.

8. Что является основой содержания духовно-нравственного развития и воспитания личности?

9. Что в Концепции понимается под базовыми национальными ценностями?

10. Согласны ли Вы с определением «гражданское согласие по базовым национальным ценностям» это «единообразие ценностей нации и самой нации, духовная и социальная унификация»?

11. Что является системообразующей ценностью базовых национальных ценностей, имеющей первостепенное значение для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся? Почему?

12. Охарактеризуйте принцип социальной востребованности воспитания.