Задания по теме 5.

Задание 1. Проанализировать действующие этические кодексы психолога (этический кодекс Российского психологического сообщества, этически принципы и правила работы практического психолога образования, этические стандарты психологов, принятые Американской психологической ассоциацией, этический кодекс психологов Германии, этические стандарты, принятые в Испании). Результаты оформить в таблицу:

№	Этический кодекс или стандарты	Особенности
1.	Этический кодекс Российского психологического сообщества
2.

Задание 2. На основе анализа литературных источников в группах (по 5-6 человек) разработать этический кодекс практического психолога и этический кодекс научно-исследовательской деятельности психолога.

Контрольные задания по разделу 3.

1. Разрешение на работу школьным психологом в США выдается:

1. высшим учебным заведением;

2. образовательным органом штата;

3. психологическим департаментом администрации штата;

4. все ответы верны;

5. ответ b и c.

2. Психологические службы в Европе находятся под патронажем:

1. общественных организаций;

2. государства;

3. политических партий;

4. правильного ответа нет.

3. В СССР психологи впервые стали работать:

1. в школах Эстонии;

2. в школах Грузии;

3. в школах Литвы;

4. все ответы неверны.

4. Положение о психологической службе народного образования в СССР было разработано в:

1. 1983 году;

2. 1980 году;

3. 1921 году;

4. 1989 году.

5. Целенаправленное воздействие на те или иные сферы психики клиента, ориентированное на приведение ее показателей в соответствие с возрастной или иной нормой:

1. психопрофилактика;

2. психодиагностика;

3. психологическая коррекция;

4. психологическое консультирование;

5. психотерапия.

6. Задачами деятельности психолога в русле психопрофилактики являются:

1. проведение различных видов работ по созданию благоприятного психологического климата в учреждении;

2. установление наличия у человека того или иного психологического свойства или особенности поведения;

3. создание условий, при которых клиент окажется способным посмотреть на свои жизненные трудности со стороны.

7. Основная цель психологического консультирования заключается в:

1. развитии самосознания и самоисследования клиентов для коррекции или предупреждения эмоциональных нарушений на основе внутренних и поведенческих изменений;

2. психологической помощи человеку в становлении его как продуктивной личности, обладающей высоким уровнем самосознания, способной осуществлять собственную, самостоятельно выбранную жизненную стратегию, готовой нести ответственность за свою судьбу;

3. создании условий, содействующих предупреждению дезадаптационных состояний при смене места работы, должности, профессии.

8. Комплект документации школьного психолога состоит из:

1. нормативной документации;

2. специальной документации;

3. организационно-методической документации.

4. все ответы верны;

5. все ответы неверны.

9. Основная цель специальной документации заключается в:

1. определении стандартов и нормативов профессиональной деятельности психолога;

2. обеспечении содержательной и процессуальной стороны профессиональной деятельности;

3. организации, планировании и методическом обеспечении профессиональной деятельности психолога;

4. все ответы верны;

5. все ответы неверны.

10. График работы, годовой план, журнал и бланки психологических запросов относятся к:

1. нормативной документации;

2. специальной документации;

3. организационно-методической документации;

4. ответ b и с;

5. нет правильного ответа.

11. Защита прав психолога может быть:

1. юридической (нормативно-правовые документы);

2. моральной;

3. социальной (ассоциации психологов, образовательные фонды и др.);

4. все ответы верны

5. все ответы неверны.

12. Трудности, которые испытывает психолог в профессиональной деятельности:

1. большой объем работы;

2. выполнение непрофессиональных обязанностей;

3. непонимание со стороны педагогического коллектива;

4. нехватка практического опыта;

5. все вышеперечисленные.

13. Психолог первой категории – это психолог, который:

1. имеет высшее педагогическое образование или высшее дополнительное психологическое образование;

2. имеет высшее педагогическое образование и сертификат о дополнительной переподготовке или высшее психологическое образование, стаж работы в должности психолога без категории не менее одного года;

3. имеет высшее дополнительное или базовое психологическое образование, стаж работы не менее двух лет;

4. базовое высшее психологическое образование, стаж работы психологом первой категории не менее трех лет.