2. Заполните таблицу «Общая характеристика деловых писем».

Общая характеристика деловых писем
вид письма	цель создания	структура	специфические языковые формулы
письма, требующие письма-ответа письмо-вопрос; письмо-просьба; письмо-обращение; письмо-предложение и др.  письма, не требующие письма-ответа письмо-предупреждение; письмо- напоминание; письмо-приглашение и др.	Заинтересовать адресата,убедить его, побудить действовать в нужном для автора направлении.Управленческий документ не достигнет своей цели, если будет лишен эмоционального подтекста, однако эмоциональность должна быть скрытой и достигаться не языком, а содержанием. Она должна быть скрыта за внешним,спокойным,нейтральным тоном изложения. Точность изложения предполагает понимание содержания документа.	Вступление, основная часть, заключение. Вступительная часть содержит: ссылку на документ, его отдельные пункты, послужившие основанием составления письма. В основной части излагается описание события, сложившейся ситуации, их анализ и приводимые доказательства.Заключение письма представляет собой выводы в виде просьб, предложений, мнений, отказов, напоминаний и т. д	1)подчеркнутая официальность и деловитость, находящая свое выражение в служебной субординации при письменном общении корреспондентов и соблюдении стандартных правил оформления деловых писем; 2)адресность, подразумевающая наличие конкретных участников управленческой деятельности - отправителей (адресантов) и получателей (адресатов) деловых писем; 3)устойчивая повторяемость словарных величин в сочетании с ограниченностью их использования в тексте деловых писем; 4)тематическая ограниченность писем, в которых, как правило, не освещается более одного-двух вопросов; 5)лексическое и композиционное единообразие содержания письма; -исключительно нейтральный тон изложения;6)точность и ясность изложения, исключающая разночтение или двоякое толкование содержания письма; 7)лаконичность изложения содержания, предполагающая краткость и ясность используемых в письме формулировок.

Тема 3

Подобрать текст публичной речи (обязательно указать автора, источник, время произнесения или опубликования – 2012 год), ответить на следующие вопросы:

1. К какому типу красноречия относится текст (к академическому, судебному, публицистическому, политическому, церковному)?

2. Какова авторская целеустановка (информировать и/или воздействовать (убеждать, агитировать, развлекать и др.))?

3. На какого адресата рассчитан текст (массового или группового, социально разнородного или однородного, подготовленного или неподготовленного)?

4. Предполагаемая ситуация общения (официальная или неофициальная, конфликтная или неконфликтная)?

5. Ведущий функционально-смысловой тип речи (рассуждение, повествование, описание, смешанный (какой именно))?

6. Основной логический тезис текста?

7. Аргументы в пользу тезиса (логические, психологические с примерами)?

8. Композиционные части (выделить введение, основную часть, заключение; точно указать их границы; оценить соразмерность объемов композиционной рамки (введение и заключение) и основной части)?

9. Какие приемы привлечения внимания использованы в тексте?

Тема №4

Практич работа»1

Изучив теоретический материал, выполните следующие задания.

 

1. Заполнить таблицу «Функциональные стили русского литературного языка».

Функциональные стили современного русского литературного языка
функциональный стиль	специфические стилевые черты	языковые средства различных уровней	примеры языковых средств
научный
официально-деловой
разговорный

 

2. Заполнить таблицу «Внутренняя дифференциация функциональных стилей».

Внутренняя дифференциация функциональных стилей
функциональный стиль	подстили	жанры
научный
официально-деловой
публицистический
разговорный

 Практ раб№2

Изучив теоретический материал, выполните следующие задания.

 

1. Заполнить таблицу «Изобразительно-выразительные средства современного русского литературного языка».

Изобразительно-выразительные средства современного русского литературного языка
	средство	определение	пример
тропы
фигуры

 

2. Укажите эпитеты и определите их стилистическую функцию.

1. Среди цветущих нив и гор друг человечества печально замечает везде невежества убийственный позор. (П.) 2. К ним, если приедет какой-нибудь гусь-помещик, так и валит, медведь, прямо в гостиную. (Т.) 3. На берег большими шагами он смело и прямо идёт, соратников громко он кличет и маршалов грозно зовёт. (Л.) 4. Словно сам охваченный дрёмой, старик-океан будто притих. (Ст.) 5. Его особенно смутили детские гневные слова Ольги. (М.Г.) 6. Петроград жил в эти январские ночи напряжённо, взволнованно, злобно, бешено. (А.Т.) 7. Снова поднималась страшная с детских лет тень Милославского. (А.Т.) 8. В атаку стальными рядами мы поступью твёрдой идём. (Сурк.) 9. Пусть ветер железного мщенья насильника в бездну сметёт. (Ис.) 10. А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер. (Л.-К)

 

3. Укажите сравнения и определите, какими способами они выражены.

1. Он бежал быстрее, чем лошадь... (Я.) 2. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Тютч.) 3. И старый кот Васька был к нему, кажется, ласковее, нежели к кому-нибудь в доме. (Гонч.) 4. [Стих Пушкина] нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист и благовонен, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руках богатыря. (Бел.) 5. Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака. (Л.) 6. Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит. (Н.) 7. Из перерубленной старой берёзы градом лилися прощальные слёзы. (Я.) 8. То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и тучи слышат радость в смелом крике птицы. (М.Г.) 9. Пирамидальные тополя похожи на траурные кипарисы. (Сер.) 10. На Красной площади, будто сквозь туман веков, неясно вырисовываются очертания стен и башен. (А. Т.) 11. Ребята наши таяли как свечки. (Ф.)

 

4. Укажите метафоры. Определите, на чем основано метафорическое употребление слов.

1. Закатилось солнце русской поэзии [о Пушкине]. (Жук.) 2. Горит восток зарёю новой. (Я.) 3. Воспоминание безмолвно предо мной свой длинный развивает свиток. (Я.) 4. Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно. (Я.) 5. Над садами высоко и медленно плавал коршун. (Гонч.) 6. Все в нём дышало счастливою весёлостью здоровья, дышало молодостью. (Т.) 7. Приручением животных люди занимались только на заре человеческой культуры. (Пришв.) 8. Гуляет ветер, порхает снег. (Бл.) 9. Парадом развернув моих страниц войска, я прохожу по строчечному фронту. (М.) 10. Тихо дремлет река. (Ес.)

 

5. Укажите, на чем основана метонимия.

1. Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый! (Кр.) 2. Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою. (Я) 3. Здесь барство дикое без чувства, без закона присвоило себе насильственный лозой и труд, и собственность, и время земледельца. (П.) 4. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (Я.) 5. Сюда по новым им волнам все флаги в гости будут к нам. (Я.) 6. Но тих был наш бивак открытый. (Л.) 7. Плачь, русская земля! Но и гордись. (Я.) 8. Перо его местию дышит. (А.К. Т.) 9. А в двери — бушлаты, шинели, тулупы. (М.) 10. Только слышно, на улице где-то одинокая бродит гармонь. (Яс.)

 

6. Определить, какие выразительные средства русского литературного языка используются в предложениях.

1. Спина его ссутулилась круто, словно за шиворот сунули подушку (К. Федин). 2. Я волком бы выгрыз бюрократизм (В. Маяковский). 3. Астронома Джинса спросили однажды, каков возраст Земли. – Представьте себе, – ответил Джинс, – исполинскую гору, хотя бы Эльбрус на Кавказе. И вообразите единственного маленького воробья, который беспечно скачет и клюёт эту гору. Так вот, этому воробью, чтобы склевать до основания Эльбрус, понадобится примерно столько же времени, сколько существует Земля. 4. Мы в жизнь вошли с прекрасным упованьем, Мы в жизнь вошли с неробкою душой, С желаньем истины, истины, добра желаньем, С любовью, с поэтической мечтой. (Н. Огарев) 5. Лениво дышит полдень мглистый, Лениво катится река. И в тверди пламенной и чистой Лениво тают облака. (Ф. Тютчев) 6. Всё мое, сказало злато; Всё моё, сказал булат. Всё куплю, сказало злато; Всё возьму, сказал булат. (А. Пушкин) 7. Злой октябрь осыпает перстни С коричневых рук берез. (С. Есенин) 8. Улыбнулись сонные березки... (С. Есенин) 9. Над ним береза. Веткой упираясь, Говорит сквозь слезы, Тихо улыбаясь. (С. Есенин) 10. Что-то неуловимо восточное было в его лице, но седой дремучестью светились, горели, сияли огромные голубые глаза. (В. Солоухин) 11. Фашизм враждебен всякой национальной культуре, в том числе и немецкой. Всякую национальную культуру он стремится разгромить, уничтожить, стереть самую память о ней. (А. Толстой) 12. Клянусь я первым днем творенья, Клянусь его последним днем, Клянусь позором преступленья И вечной правды торжеством. (М. Лермонтов) 13. Родится с жизнью этот ключ И с жизнью исчезает; В ином он слаб, в другом могуч, Но всех он увлекает. (М. Лермонтов) 14. Но красоты их безобразной Я скоро таинство постиг. (М. Лермонтов) 15. Одров я вижу длинный строй, Лежит на каждом труп живой. (А. Пушкин) 16. Прошли гуськом последние посетители дворца-музея – полушубки, чуйки, ватные куртки. (А. Толстой) 17. «Экий ты бестолковый, братец!» - укоризненно сказала телефонная трубка. (В. Козлов) 18. Они не виделись с Москвы. (И. Тургенев) 19. Мама после чая продолжала вязать. (И. Бунин) 20. Сбежались отовсюду облака. Окружили они, поймали и закрыли солнце. Но оно упрямо вырывалось то в одну, то в другую дыру. Наконец, вырвалось и засверкало над огромной землей ещё горячей и ярче (А. Гайдар) 21. Одни дома длиною до звезд, другие – длиной до луны. (В. Маяковский) 22. При одном предположении подобного случая вы бы должны были бы вырвать с корнем волосы из головы своей и испустить ручьи... что я говорю! реки, озёра, моря, океаны слез! (Ф. Достоевский) 23. Ожидать целую вечность. 24. Всю жизнь мечтать. 25. Испугаться до смерти. 26. Задушить в объятиях. 27. Любить до безумия. 28. Море по колено. 29. Капля в море. 30. Рукой подать. 31. Кот наплакал. 32. Мальчик с пальчик. 33. Город на Неве. 34. Страна восходящего солнца. 35. Люди в белых халатах. 36. Покорители горных вершин. 37. Унылая пора! Очей очарованье! (А. Пушкин) 38. Любил студентов засыпать он, видно, оттого, Что те любили засыпать на лекциях его (С. Маршак). 39. Народ был, народ есть, народ будет есть (А.С. Пушкин). 40. Одно, брат, дело – огурцов посол, Другое – если ты посол (Я.А. Козловский). 41. Я не шагал, а семенил на ровном брусе, ни разу ногу не сменил, трусил и трусил (В. Высоцкий). 42. Бывает гол король на сцене, но и на поле гол – король! (Е. Ильин). 43. Но свою неправую правую не сменю на правую левую (Выс.).