6. Рабочая программа

6.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ темы	Название темы	Количество часов
		всего	Аудиторная работа				Самостоя тельная работа
			лекции	практические	Лаборатор ные
1.	Педагогическое общение в структуре педагогической деятельности	8	2	2		4
2.	Структура педагогического общения	16	4	6		6
3.	Педагогические конфликты	12	2	2		8

6.2. Содержание РАБОЧЕЙ программы курса

Тема 1. Педагогическое общение в структуре педагогической деятельности.

Количество часов – 8 часов

Учебные цели:

1. Формирование компетенции в области психологических основ педагогического общения.

2. Овладение навыком создания в образовательной среде условий, необходимых для развития детей.

Лекционные занятия

Тема 1. «Педагогическое общение в структуре педагогической деятельности» (2 часа)

План

1. Понятие, функции, виды педагогического общения.

2. Принципы гуманизации педагогического взаимодействия и отношений с детьми.

3. Психологическая структура ситуации педагогического общения.

Литература

Артишевская Т.М. Педагогическое диалогическое общение: учебное пособие / Артишевская Т.М., Жеребкина В.Ф. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2006. – 94 с.

Елагина В.С. Основы педагогического общения: курс лекций для студентов педагогических вузов / В.С. Елагина, Е.Ю. Немудрая; Челяб.гос.пед.ун-т . - Челябинск : Изд-во Челяб.гос.пед.ун-та, 2012. - 177 с.

Леонтьев A.A. Педагогическое общение / A.A. Леонтьев. - М., Просвещение, 1979. — 265 с. Лобанов A.A. Основы профессионально-педагогического общения / А.А.Лобанов. М.: ИЦ Академия, 2004. - 310 с.

Целуйко В.М. Психологические основы педагогического общения / В.М.Целуйко . - М. : Владос, 2007. - 295 с.

Информационное сопровождение: мультимедийные презентации

Планы практических занятий

Тема 1.«Особенности педагогического общения» (2 часа) План

1. Общение как психолого-педагогическое понятие.

2. Профессиональные позиции и стили педагогического общения.

3. Педагогическое взаимодействие как единство педагогических отношений и педагогического общения.

4. Личность учителя в системе педагогического взаимодействия. Коммуникативная компетентность педагога.

Литература

Артишевская Т.М. Педагогическое диалогическое общение: учебное пособие / Артишевская Т.М., Жеребкина В.Ф. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2006. – 94 с.

Елагина В.С. Основы педагогического общения: курс лекций для студентов педагогических вузов / В.С. Елагина, Е.Ю. Немудрая; Челяб.гос.пед.ун-т . - Челябинск : Изд-во Челяб.гос.пед.ун-та, 2012. - 177 с.

Леонтьев A.A. Педагогическое общение / A.A. Леонтьев. - М., Просвещение, 1979. — 265 с. Лобанов A.A. Основы профессионально-педагогического общения / А.А.Лобанов. М.: ИЦ Академия, 2004. - 310 с.

Целуйко В.М. Психологические основы педагогического общения / В.М.Целуйко . - М. : Владос, 2007. - 295 с.

Методический материал к семинарскому занятию

1. Психогимнастическое упражнение: участники группы делятся на пары, в каждой паре распределяются роли «ведущего» и «ведомого». «Ведомому» завязывают глаза повязкой. «Ведущий» берет ведомого под руку и становится его поводырем.

2. Сообщение ведущего о необходимых условиях для развития детей, о принципах отношений с детьми, основанных на уважении и признании личности ребенка и значимых факторах, которые помогают ребенку считать себя неуязвимым, с растущей самооценкой, самоконтролем, внутренней мотивацией и чувством личной идентификации.

3. Каждому участнику предлагается работа по методике оценки психолого-педагогической компетентности. Обсуждение результатов диагностики.