Вопросы для ГЭ 2015 НО

Вопросы ГЭ по педагогике для НО

1. Сущность процесса воспитания. Взаимосвязь воспитания и социализации личности младшего школьника. Кукушин. , 3.1.

2. Воспитание в структуре целостного образовательного процесса в начальной школе на эта пе реализации ФГОС НОО. Прил.1.

3.Развитие цели воспитания в истории педагогики и проблема целеполагания в современной педагогике. Сластенин,гл.15,&1.

4.Принципы воспитания младших школьников и их характеристика. Сластенин,гл.15,&4.

5.Понятие методов воспитания и их классификации. Кукушин, 3.7.

6. Воспитательное мероприятие как система. Методика организации и проведения КТД в начальной школе.

Сластенин, гл.22, &7.

7. Понятие средств воспитания, их классификация и характеристика. Прилож.2

8.Задачи и содержание нравственного воспитания в современной на­чальной школе на этапе реализации ФГОС НОО. Кукушин,3.4; Сластенин , гл.16,&3

9.Понятие трудового воспитания, его история и способы организации в начальной школе на этапе реализации ФГОС НОО.

Сластенин, гл.16, &4/

10.Теория и практика формирования коллектива. Понятие коллектива и стадии его развития в начальной школе.

Сластенин, гл.18, &3,4/5.

11. Классный руководитель: его основные задачи, функции, профес­сиональные качества на этапе реализации ФГОС НОО. Особенности работы классного руководителя с родителями в начальной школе.

Кукушин, 6.3., Сластенин, гл.19, &3.

12. Сущность понятия педагогической технологии. Классификации педагогических технологий.

Кукушин, 4.1.

12. Принципы развивающего обучения (Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов).

Сластенин, гл.12,&1

12. Технология дифференцированного обучения детей младшего школьного возраста. Прил.3

12. Характеристика здоровьесберегающих технологий в современной начальной школе. Прилож.4.

12. Внедрение игровых технологий в учебно-воспитательный процесс начальной школы. Кукушин, 4.3.

17. Использование технологии проблемного обучения в современной начальной школе. Кукушин, 4.7.

17. Принципы сознательности и активности, наглядности, система­тичности и последовательности, прочности, доступности, научности, связи теории с практикой и правила их осуществления в обучении младших школьников. Кукушин, 2.2.

17. ФГОС HOО, образовательные программы, учебники в условиях вариативности начального образования. Критерии их оптимального выбора.

ФГОС НОО, Сластенин, гл.13, 3.4.

17. Образовательная, воспитательная и развивающая функции провер­ки и оценки УУД младшими школьниками.

ФГОС НОО, прилож.5

17. Противоречия процесса познания и их разрешение в учебной дея­тельности младших школьников.

Сластенин, стр.153 движ. силы процесса обучения.

17. Методы обучения, их классификации. Характеристика одного из методов обучения.

Сластенин, гл.14 &3

17. Современные концепции педагогического процесса в начальной школе. Сластенин, гл.12.

17. Содержание начального образования. ФГОС НОО. ФГОС НОО

17. Инновационные процессы в начальном образовании. Кукушин, 1.5.

17. Начальная школа как педагогическая система и объект управле­ния.

Сластенин, гл.24, &3

17. Научно-методическое обеспечение образовательного процесса в начальной школе. Сластенин, гл.27,&2, прилож6.

17. Воплощение идеи свободного воспитания в яснополянской школе Л.Н. Толстого. Прилож.10.

17. Воспитание личности в коллективе в педагогической теории и практике А.С. Макаренко. Прилож.11.

17. Формирование коммуникативных УУД в условиях развивающего обучения

17. Пути реализации идеи народности в педагогической системе К.Д. Ушинского. Прилож.12

17. Использование возможностей информационно-образовательной среды в рамках реализации ФГОС НОО. Прилож.8.

Кукушин, 4.11. Мет. рек. по реалализ. ФГОС

17. Формирование самооценки в условиях развивающего обучения. Прилож.9.

17. Возможности УМК в развитии предпосылок для проведения иссле­довательской, поисковой работы в начальной школе. Прилож7,

35.Идеи педагогики сотрудничества в начальной школе. Кукушин,4.4.1, 4.4.2, 4.4.3.

36. Планируемые результаты обучения младших школьников. ФГОС НОО