- •Министерство образования и науки рф
- •Учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемой компетенции
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Информационные ресурсы
- •Образовательные технологии
- •1.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.5. Содержание дисциплины
- •1. Концепция учебно-методического комплекса «Перспектива»
- •2. Реализация системно-деятельностного подхода в учебно-методическом комплексе «Перспектива»
- •3. Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы фгос средствами учебно-методического комплекса «Перспектива»
- •4. Система мониторинга результатов образовательного процесса в учебно-методическом комплексе «Перспектива»
- •2.Рабочая (модульная) программа
- •2.1.Тематическое планирование дисциплины
- •2.2. Содержание рабочей (модульной) программы
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум модуля
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Лекции Тема «Дидактическая система деятельностного метода
- •Информационное сопровождение:
- •Практические работы Тема «Технология организации образовательного процесса,
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Тема раздела (модуля) 3. Достижение планируемых результатов
- •Практические работы
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Тема раздела (модуля) 4. Система мониторинга результатов образовательного процесса в учебно-методическом комплексе
- •Практические работы Тема «Оценка достижения планируемых результатов при освоении
- •Информационное сопровождение:
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Терминологический минимум
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля
- •Тематическое планирование внеаудиторной самостоятельной работы
- •Оценочные средства промежуточной и итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины Оценочные средства по всем формируемым компетенциям
- •Вопросы к зачету:
- •Методические материалы
Вопросы к зачету:
Сущность и значение перехода российской школы к ФГОС НОО второго поколения: исторический контекст.
Ведущие целевые установки и компоненты учебно-методического комплекса «Перспектива» в контексте ФГОС НОО. Состав учебно-методического комплекса «Перспектива».
Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в учебно-методическом комплексе «Перспектива».
Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000…» (Л.Г. Петерсон) как средство реализации современных целей образования.
Технология организации образовательного процесса, реализующая деятельностный метод.
Система дидактических принципов обучения, воспитания и поддержки здоровья детей, адекватных требованиям ФГОС к созданию развивающей информационно-образовательной среды.
Типология уроков деятельностной направленности. Урок открытия новых знаний.
Типология уроков деятельностной направленности. Урок рефлексии.
Типология уроков деятельностной направленности. Урок обобщения и систематизации знаний.
Типология уроков деятельностной направленности. Урок развивающего контроля.
Создание информационно-образовательной среды при реализации технологии деятельностного метода обучения (учебный процесс).
Создание информационно-образовательной среды при реализации технологии деятельностного метода обучения (воспитательный процесс).
Создание информационно-образовательной среды при реализации технологии деятельностного метода обучения (управление сохранением и поддержкой здоровья детей).
Создание информационно-образовательной среды при реализации технологии деятельностного метода обучения (создание информационной образовательной среды).
Система подготовки и методического сопровождения учителей.
Достижение личностных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Достижение метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Достижение предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Основная цель системы мониторинга результатов образовательного процесса в учебно-методическом комплексе «Перспектива».
Оценка достижения планируемых результатов при освоении основной образовательной программы начального общего образования средствами учебно-методического комплекса «Перспектива».
Мониторинг уровня обученности с использованием ИКТ.
Мониторинг психического развития учащихся.
Мониторинг организационно-рефлексивных УУД.
Мониторинг деятельности учителя.
Требования к зачету:
понимание и степень усвоения теории курса;
уровень знаний фактического материала в объеме программы;
правильность формулировки основных понятий и закономерностей;
логика, структура и грамотность изложения вопроса;
умение связать теорию с практикой;
умение делать обобщение, выводы;
умение ответить на дополнительные, уточняющие вопросы;
выполнение всех самостоятельных работ по курсу.