Читательский дневник. Макаренко

Глава 16. Акула Нью-Йорка

1.Как Игорь Чернявин провѐл два года на свободе? Опишите отрицательные стороны этой жизни.

2.Проанализируйте размышления Чернявина о будущей жизни: работе и учебе, сделайте вывод о его настроении.

Глава 17. Приятный разговор

1.Какие успехи выявила проверка знаний у И.Чернявина по русскому языку и математике?

2.Какой план учебной работы предлагает Николай Иванович?

3.Охарактеризуйте отношение учителя к труду.

Глава 18. Разговор, не для всех приятный

1.Выпишите определение обязанностей дежурного бригадира.

2.Какой обычай знакомства новенького с бригадой существовал в колонии?

3.Составьте таблицу сравнительного поведения колонистов по всем членам восьмой бригады.

Таблица 9

NB: материал для заполнения таблицы собирайте и в дальнейшем

Глава 19. Он ещѐ сырой.

1.Проанализируйте причины, по которым Игорь Чернявин не мог долго уснуть. Весь прошедший день был днем “преображения” новичка, Макаренко этот метод называет “методом взрыва”.

211

Начиная с приятной во всех отношениях чистоты тела, привлекательности новой одежды, определения конкретных учебных перспектив, знакомства с роскошными по тем временам интерьерами колонии, вхождения в бригаду – это всѐ в педагогической системе Макаренко логические этапы восхождения новичка от страшной, грязной, бесприютной и полной лишений, непредсказуемости жизни к светлому прекрасному будущему, в котором человек является хозяином – грамотным и умелым творцом своего будущего.

2.Как происходит подготовка к утренней поверке?

3.Словарная работа: “ДЧСК”.

4.Кто был в этот день дежурным бригадиром и ДЧСК?

5.Определите смысл оценки поведения И. Чернявина, которую дал его шеф Санчо Зорин: “Да брось ты его, Клава! Пускай лежит. Он ещѐ совсем сырой”.

Глава 20. Несправедливость

1.Какую роль выбрал для себя И.Чернявин?

2.Чем обернулось для него опоздание в столовую?

3.Опишите реакцию Чернявина на замечание дежурного бригадира: “Почему ты прикидываешься в спальне? Такой большой, а прикидывается, как ребенок”. Что для Игоря является главным в замечании: дежурный бригадир – девушка или сравнение с ребенком, или другой мотив?

Глава 21. Руслан

1.Обратите внимание на логику рассуждений Санчо Зорина: колония может принимать новеньких только в том случае, если для них будут рабочие места, т.е. рисует прямую зависимость воспитательного процесса от развития производства. Дайте свою оценку этого мнения.

2.Определите, что нравится и не нравится Руслану Горохову в колонистской жизни?

3.В чем, по-вашему, смысл требования оставаться в оркестре музыкантом “до смерти”?

212

Глава 22. Стадион имени Блюма

1.Выпишите названия новых цехов, которые должны были появиться в скором будущем в колонии.

2.Почему новый сборный цех носил имя Соломона Давидовича Блюма? Чем руководствовался заведующий производством, возводя это здание?

Глава 23. Довольно интересная мысль

1.Сравните систему доказательств шефа, Санчо Зорина, о необходимости каждому работать и “ясную логическую линию” И. Чернявина.

2.Обобщите разговор шефа и подшефного: почему тезис о необходимости выполнять неинтересную работу показался Чернявину “довольно интересной мыслью”?

Глава 24. Девушка в парке

1.Как начался второй день в колонии для Игоря Чернявина?

2.Опишите внешность и особенности поведения дежурного бригадира Алѐши Зырянского.

3.Каким образом Игорь определил, что встреченная в парке девушка не колонистка?

Глава 25. Проножки

1.Какую работу предложил мастер Штевель Игорю?

2.Что мешало Игорю выполнять свою работу?

3.Чем занимались ребята в этом цеху?

4.Как отнеслись колонисты к отказу Игоря от работы?

Глава 26. Герой дня

1.Приведите примеры осуждения поведения Игоря, например, в столовой, на волейбольной площадке, в спальне.

2.За что получил “один час ареста” Остапчин?

3.Почему “никто не обращает внимания на открытый, демонстративный отказ от работы Игоря Чернявина”?

213

Глава 27. Тебе отдуваться

1.Нарисуйте схему самоуправления в колонии:

–заведующий колонией Захаров А.С.,

–секретарь совета бригадиров Торский В.,

–совет бригадиров,

–дежурный бригадир,

–ДЧСК,

–дежурные по столовой,

–дежурные по бригадам,

–часовой у парадного входа,

–бригады.

2.Какое впечатление производили на Игоря колонисты? В чем он их подозревал?

3.Почему Игорь отказался выходить на работу?

4.Куда он получил приглашение?

5.Объясните смысл фразы, произнесѐнной Бегунком: “…Отдуваться тебе”.

Глава 28. После дождя

1.Как объяснил свой отказ от работы Игорь Чернявин?

2.Кто поддерживал предложение Гонтаря “выставить” Чернявина из колонии и почему?

Глава 29. Всѐ, что хотите

1.Как объяснил необходимость работы Марк Грингауз, секретарь комсомольской ячейки?

2.Какие чувства испытывал Игорь, стоя на середине?

3.Составьте план речи заведующего колонией Захарова; определите главную мысль его обращения к Игорю.

Глава 30. Славная, непобедимая четвертая бригада

1.Что послужило основанием для зачисления Вани Гальченко в колонию?

214

2.В какую бригаду его определили? Выпишите имя бригадира, шефа; составьте список членов, указав только один “важный недостаток” у каждого. Подчеркните, что их объединяет.

Часть 2

Глава 1. Не может быть

1.Определите, в чем состоял талант Захарова.

2.Почему требование “Будьте настоящими людьми!” Захаров определяет как требование политическое?

3.Где “рождалась новая педагогика”? Выпишите цитату.

4.Определите, что является предметом воспитания, по Макаренко?

5.Изучите эпизод: “В два дня он принял в колонию пятьдесят новых ребят”. Составьте план их “преображения”. Почему колонисты называли этот метод (“метод взрыва”) “Пой с нами, крошка”?

6.Обобщите прочитанное: почему заведующий утверждал “После этой огневой церемонии … почти не было пресловутой перековки: новенькие не затрудняли ни коллектив, ни Захарова”.

7.Дайте оценку утверждения “…воспитание нового человека –

дело счастливое и посильное для педагогики”.

P.S. Можно выполнить это задание по окончании чтения всей книги.

8.Почему “приятели из Наркомпроса” не поверили, что Володя Бегунок забыл о своѐм беспризорном прошлом?

Глава 2. Ваня

1.В каком цехе работал Ваня Гальченко? Что он делал? Нравилась ли ему работа?

2.Какие возможности для культурного развития предлагала Ване колония?

3.Попробуйте решить задачи из ребусника.

Глава 3. Старые и новые счѐты

1.Опишите день Игоря Чернявина:

–работа,

215

–занятия с Николаем Ивановичем,

–библиотека.

2.За что Игорь получил один наряд, т.е. был наказан?

3.Опишите историю жизни Оксаны.

4.Как Игорю удалось отработать свой наряд?

5.Как Игорь и Ваня отреагировали на появление в колонии Рыжикова?

Глава 4. Дружба на всю жизнь

1.Почему Ванда не хотела оставаться жить в колонии? Чего она боялась?

2.Как сумел Захаров расположить Ванду к себе? Определите главный смысл его беседы с Вандой. Кому он поручил заботу о ней?

3.Что Захаров потребовал от Игоря, Вани, Рыжикова?

Глава 5. Литейная лихорадка

1.Какую продукцию изготавливали в цехах колонии?

2.Какие вопросы колонисты ставили перед заведующим производством Соломоном Давидовичем Блюмом на совете бригадиров и общих собраниях?

3.Почему возникла необходимость делать вентиляцию в литейном цехе?

Глава 6. Петли

1.Почему Ванду “ничто не развлекало и не интересовало”?

2.Каким образом Захарову удалось отвлечь Ванду от грустных дум? С помощью какого приѐма он выстраивает с ней новые отношения?

Глава 7. Коромысло

1. Сравните отношение к Оксане Миши Гонтаря и Игоря Чернявина.

216

Глава 8. Каждому своѐ

1.Что сказал бригадир первой бригады Воленко на первом бригадном собрании? Выпишите цитату.

2.Кого назначили шефом Рыжикову? Выпишите основные положения (требования) шефа к Рыжикову.

3.Прокомментируйте название главы, в чем ее смысл?

4.Что дает эпизод “Столкновение Рыжикова с дневальной Леной Ивановой” для понимания характера Рыжикова?

Глава 9. Юридический случай

1.За что похвалил Ванду Санчо Зорин на общем собрании?

2.Опишите поведение Рыжикова на общем собрании. Как он оказался на середине зала?

3.Проанализируйте фразу: “Рыжиков сообразил, что колонисты устроили из него потеху”.

4.Сравните отношение к Рыжикову

–Санчо Зорина,

–Воленко, его бригадира,

–Торского, секретаря бригадиров,

–заведующего Захарова.

5.Согласны ли вы с предложением Захарова – оставить Рыжикова без наказания? Что привлекло ваше внимание в системе аргументации заведующего?

Глава 10. Поцелуй

1.Сравните отношение к театру в колонии им. А.М. Горького (“Педагогическая поэма”) и в колонии Первого мая.

2.Что должен был сделать Игорь Чернявин, поцеловавший девушку, т.е. нанесший ей обиду, по мнению Клавы Кашириной?

Глава 11. Веселая собака

1.Что стало совершенно очевидным для Игоря Чернявина?

2.Почему Чернявин не доложил Воленко о своем проступке? Можно выдвинуть несколько версий.

217

3.Кого играл Игорь Чернявин в пьесе? Удачным ли был его театральный дебют? Обратите внимание на фразу: “Игорь лежал раненый и никак не мог разобрать, что такое происходит … ему казалось, что это смеются над ним…”

Глава 12. Таинственное происшествие

1.Почему расстроился Ваня Гальченко?

2.Как Захаров оценил его актерское мастерство и за что Ваня получил два наряда?

3.Чем занимались Рыжиков и Горохов у производственной кладовки?

4.Каким способом Володя и Ваня отвлекли взломщиков от выполнения своих планов?

5.Кто предложил следить за Рыжиковым и Гороховым, а не сообщать дежурному бригадиру?

Глава 13. Вам письмо

1.Когда И. Чернявин получил письмо от Захарова и что было в нем?

2.Как отреагировала бригада на рассказ Игоря о происшедшем: Зорин, Нестеренко, Гонтарь?

3.Опишите “длинный день” Игоря Чернявина, его размышления, настроение.

4.Что заставило Чернявина поумнеть в кабинете Захарова? Что его “перевернуло”?

5.Метод, описанный в этой главе, Макаренко определил как метод отсроченного наказания. Обобщите прочитанное, в чем его суть?

Глава 14. Филька

1.Составьте портрет Фильки Шария, старого колониста. Отметьте, кого он боялся?

2.За что Филька получил два часа ареста? Как он отбывал своѐ наказание?

218

3.В чем суть “старой колонистской традиции”?

4.Какие аргументы приводил Соломон Давидович, уговаривая Фильку и других шишельников нарушить приказ и выйти на работу?

5.За что четверо шишельников получили наказание – отправиться под арест до общего собрания?

Глава 15. Четыре тысячи оборотов

1.Опишите порядок сдачи вечернего рапорта заведующему колонией и порядок сбора на общее собрание.

2.Почему общее собрание не поверило провинившимся: “…приказ мы не разобрали”?

3.Какие неприятные обвинения выслушал Филька Шарий в свой адрес?

4.Определите главную мысль речи Захарова. Составьте тезисный план его выступления.

5.Какое наказание вынесло общее собрание колонистам, нарушившим дисциплину приказа?

6.Почему именно четвертой бригаде выпала честь тушить пожар за сборным цехом?

Глава 16. Отдых

1.Опишите изменения, происшедшие в поведении Ванды.

2.Какую тактику по отношению к ней предпринял Захаров?

Глава 17. Свежий воздух

1.Проанализируйте поведение Игоря: “Ему казалось, что он смотрит на себя в зеркало для того, чтобы посмеяться: какой благонравный колонист…” Обратите внимание на самооценку: “Похвальное поведение – никогда не мог подумать. И вот что странно: от этого было даже приятно”.

2.Чем закончилась прогулка И.Чернявина и “кровожадного Отелло” М. Гонтаря?

219

Глава 18. Вот это – да!

1.Как Ванда Стадницкая встретила появление Оксаны в пятой бригаде? Почему ей захотелось стать шефом Оксаны?

2.Опишите жизненную историю Оксаны Литовченко.

Глава 19. Счастливый месяц август

1. Укажите порядок ритуала “Присвоение звания колониста И. Гальченко”.

2.Определите главную мысль в речи Захарова.

3.Выпишите слова Владимира Колоса, первого колониста по списку, вручавшего Ване значок колониста.

Вчем состояла привлекательность новой работы в токарном цехе для малышей из четвертой бригады?

Прокомментируйте высказывание Захарова: “…кто не хочет учиться, значит, плохой советский гражданин, с таким нам не по дороге”. В чем суть его требования?

Глава 20. Крейцер

1.Что происходит в колонии после сигнала “по взводам”?

2.Когда наступил момент возмездия за сверхурочную работу на шишках для колонистов Шария, Кравчука, Новака?

3.За что похвалил Крейцер, председатель облисполкома, колонистов на общем собрании и какую выдвинул идею?

4.Какими средствами располагала колония, сколько денег необходимо было заработать ещѐ?

5.В чем суть предложения Санчо Зорина?

Глава 21. Механические слѐзы

О чѐм плакали металлисты?

Глава 22. Слово

1.Опишите режим экономии, который был введен в колонии.

2.Какие вопросы все чаще обсуждались на общем собрании?

220