Дневник

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ ПРАКТИКИ

«ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРОФЕССИЮ»

III курс

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Введение в педагогическую профессию

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В целостном процессе становления личности будущего учителя начальных классов ведущая роль принадлежит педагогической практике. Она является органической частью учебного процесса в университете и вооружает студентов опытом профессиональной деятельности.

Основными условиями эффективности педагогической практики является ее непрерывность, тесная связь с теоретическими курсами, научная организация, обучающий и воспитывающий характер.

Организация практики.

Студенты закрепляются за классами творческими группами по 3-4 человека. Выход в школу - 5 раз в неделю в течение 3 недель. Пребывание в школе – не менее 6 часов ежедневно. Проводится установочная и заключительная конференции. К заключительной конференции готовится творческий отчет, где студенты из каждой школы обыгрывают 2-3 наиболее интересных нестандартных ситуации, наблюдаемых ими на практике и представляют отчеты в предложенной методистом форме.

Задачи практики:

1. Воспитывать профессиональные качества личности будущего педагога, гуманистическую направленность его деятельности.

2. Формировать умения и навыки организации и проведения воспитательной работы в начальной школе.

3. Способствовать овладению студентами технологией педагогического наблюдения в учебно-воспитательном процессе.

4. Развивать профессиональные коммуникативные, организаторские, исследовательские и аналитические умения студентов-бакалавров.

Содержание педагогической практики

1. Знакомство со школой.

Примите участие в беседе с завучем по начальным классам школы.

Выясните следующие вопросы. Запишите в дневник по педпрактике.

• Каков статус школы и сколько лет она существует;

• В чем особенности данной школы, отличающие ее от других школ;

• Принцип распределения детей по классам (осуществляется ли дифференциация, каким образом, учитывается ли желание родителей);

• Программы, по которым работают учителя начальных классов (используются ли альтернативные, инновационные, авторские программы, какие именно;

• Ведется ли экспериментальная работа в начальных классах;

• Изучите учебный план школы (начальные классы) обратите внимание, какие предметы представлены в школьном компоненте плана: факультативы, курсы по выбору (какие?);

• Какие клубы, кружки для младших школьников существуют в школе;

• Как организуется воспитательная работа в начальных классах..

ПРОТОКОЛ БЕСЕДЫ С ЗАВУЧЕМ

2. Знакомство с классом.

1. В беседе с учителем узнайте:

• О стаже и особенностях его работы (по какой программе работает, что предпочитает и что отвергает в своей педагогической деятельности);

• Расспросите о детях класса (индивидуальные особенности, кто с кем дружит, насколько сплочен коллектив класса).

2. Обсудите с учителем программу своего пребывания в школе. Спланируйте последовательность проведения мероприятий.

Примерные вопросы для беседы:

1. Что побудило вас стать учителем начальных классов?

2. Любите ли Вы свою работу?

3. У Вас специальное педагогическое образование? Если «да», то какое?

4. Помните ли Вы самый счастливый день своей работы?

5. Был ли в Вашем педагогическом опыте случай, когда ребенок поставил вас в затруднительное положение? Как вы из него вышли? Какие выводы сделали из этой ситуации?

6. Какие трудности Вы испытываете в своей профессиональной деятельности, с кем или с чем они связаны? Есть ли способ их преодолеть?

7. Испытываете ли Вы чувство удовлетворения от своей работы?

8. Что Вы пожелаете студентам факультета, ре­шившим посвятить свою жизнь воспитанию самых маленьких граждан нашей страны?

ПРОТОКОЛ БЕСЕДЫ С УЧИТЕЛЕМ

3. Составьте план-схему класса (кто где сидит).

СПИСОК КЛАССА

ПЛАН-СХЕМА КЛАССА

3. Практическая деятельность студентов.

1. Представьтесь детям. Немного расскажите о себе.

2. Проведите игры на знакомства (цель – запомнить детей).

3. Дайте задание детям к мероприятию, которое будет проводиться на следующей неделе.

4. Присутствуя на уроках в классе, ведите их подробную запись в тетради по педпрактике, делая пометки на полях. Особо выделяйте педагогические приемы, используемые учителем для поддержания внимания, дисциплины.

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО