ЛомоносовДокумент Microsoft Office Word

2. Композиция оды Ломоносова. Композиция оды, в соответствии с требованиями классицизма, отличается стройностью, каждая из основных тем получает своё обоснование и подробное развитие, каждая новая мысль вытекает из предыдущей.

Ода имеет трёхчастную композицию:

1 часть - поэтический восторг, хвала адресату, описание его заслуг перед Отечеством.

2 часть – прославление прошлых успехов страны, её правителей, гимн современным просветительским успехам в стране.

3 часть – прославление монарха за деяния на благо России.

Вводная часть/экспозиция – 12 строф. Поэт славит Елизавету на фоне следующих один за другим её предшественников на троне. В царственной портретной галерее особо выделяется Пётр Первый – отец Елизаветы. Пётр Первый – кумир Ломоносова. Из высоко торжественной характеристики Петра понятно, что именно от него переняла Елизавета эстафету великих дел.

Основная часть начинается с 14 строфы. На первый план выходит величественный образ России, её неисчерпаемые природные богатства, громадные духовные и творческие возможности. Достоинства прекрасной Елизаветы уходят на второй план, меняется тематическое направление оды. Автор теперь – патриотически настроенный учёный, обращающий взоры читателей на животрепещущие для России проблемы. Развитие наук поможет освоить богатства Севера, сибирской тайги, Дальнего Востока. Русские моряки с помощью учёных – картографов открывают новые земли, прокладывая путь к «неведомым народам». И главное, что выведет Россию в ряд мировых держав, это – новые поколения людей: образованные, просвещённые, преданные науке русские юноши.

Кульминация оды –

О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих

…………………………..

В градском саду и наедине

В покое сладки и в труде.

Финальная 24 строфа посвящена вновь Елизавете. Эта строфа обязательная, церемониальная, непосредственно обращена к Елизавете. Не самая выразительная строфа.

Значение оды заключается в том, что в ней содержится стройная, чётко продуманная программа мирного процветания государства, которому будут способствовать распространение наук и воспитание в собственной среде умных и талантливых учёных. Именно науки помогут овладеть неисчерпаемыми сокровищами России, и это обеспечит в дальнейшем её благополучие и процветание. Как приверженец просвещённой монархии, Ломоносов верил, что образованный, думающий о государстве правитель способен подняться над эгоистическими интересами отдельных сословий и издавать законы , приносящие благо всему обществу. При этом советником царей должны быть не корыстолюбивые и льстивые царедворцы, а люди науки и искусства, бескорыстно служащие отчизне «Ода на день…» показывает, что таким «учителем монархов готов стать и сам Ломоносов.

Ломоносов на протяжении всей оды сумел выдержать классицистическую строгость построения: выдержанный четырёхстопный ямб, десятистрочную строфу и единую схему рифмовки (абабввгддг).

Генезис оды (история создания). Ода написана в год, когда Елизавета утвердила новый устав и штаты Академии Наук, вдвое увеличив количество средств на её нужды. В это же время Австрия, Англия и Голландия, воевавшие с Пруссией и Францией, втягивали Россию в новую войну, требуя отправки русских войск к берегам Рейна.

В этой оде особенно остро сказались противоречия всего жанра похвальной оды – противоречие между его комплиментарностью и реальным политическим содержанием: поэт излагает свою собственную программу мира.

3. Какая тема является главной, какие – побочными.

Центральные темы оды - тема труда и тема науки. Поэта волнуют не заслуги Елизаветы, а будущее России, которое зависит от науки. То есть Елизавета – это не главная тема.

Какими стилистическими средствами выражена каждая тема? Смотри во втором документе

Торжественный, высокий стиль оды создаётся разнообразными средствами: употреблением старославянизмов – воззри, кроткий глас, град, дщерь, зрак, очи, пределы небес, выя, огнь, узреть, усечённые формы прилагательных- российски грады, вяща радость, горы превысоки, риторические восклицания – О утра час благословенный, дражайший нам златых веков! … О день блаженный, день избранный для счастия полночных стран!... О вы, недремлющие очи, стрегущие небесный град, обращение к античной мифологии – верх Парнасских гор прекрасных, Минерва (олицетворяет собой понятия разума и науки), Марс и Нептун ( олицетворяют войну и морскую стихию, эпитеты – красны лики, заря багряная, скорбная темнота, сладостный покой, метафоры - солнце «во все страны свой взор возводит», пламенные звуки, наглы вихри, праведная печаль, звучащая слава, гиперболы – «Лена … бреги наконец теряет, сравнившись с морем широной».

4. Образ императрицы в оде. Ода посвящен прославлению императрицы Елизаветы Петровны, но ещё до её появления в оде поэт успевает высказать свою главную и заветную идею: процветанию страны способствует не война, а мир. Императрица , по художественной логике, оказывается производным от этой всеобъемлющей тишины (Душа её зефира тише). В оде императрица предстаёт как объект поклонения, восхищения и любви. Поэт восхваляет императрицу за дела, которые она ещё не совершила, но которые сам Ломоносов видел важными и полезными для государства. Ломоносов считал, что это обяжет императрицу, которой надлежало продолжать дела великого отца, в будущем оказаться достойной похвалы.

Способы его создания.

Обращаясь к Елизавете, Ломоносов славит её

• как поборницу мира:

Мне полно тех побед, сказала,

Для коих льётся крови ток.

• Как государыню, которую волнует благополучие и счастье её народа

Я россов счастьем услаждаюсь,

Я их спокойством не меняюсь

На целый запад и восток.

• Как поборницу просвещения

Воззри на горы превысоки,

Воззри в поля свои широки,

Где Волга, Днепр, где Обь течёт;

Богатство в оных потаенно

Наукой будет откровенно…

5. Выпишите в тетрадь примеры выразительных средств, с помощью которых поэт создаёт образ императрицы.

Не дочь Петра, а Петрова дщерь

5 строфа из «Оды»

Чтобы слову с оными сравняться,

Достаток силы нашей мал;

Но мы не можем удержаться

От пения твоих похвал;

Твои щедроты ободряют

Наш дух и к бугу устремляют,

Как в понт пловца способный ветр

Чрез яры волны порывает,

Он брег с весельем оставляет;

Летит корма меж водных недр.

- это изысканный комплимент императрице. Поэт сетует на то, что у него нет возвышенных слов, равных достоинствам Елизаветы, и тем не менее, решается эти достоинства воспевать. Чувствует себя он при этом как неопытный пловец, отважившийся в одиночку через «яры волны» переплыть «понт», тот есть Чёрное море.

4 строфа – эпитет - божественные уста, метафора - доброт твоих прекрасный лик

6. Лирический герой оды. С первых строк произведения автор обозначает свою позицию. Всё повествование ведёт лирический голос поэта. Доминирующая роль лирического героя в оде - художественное достижение ломоносова.