тест_ПЭ
.doc1. Профессиональная этика это:
-
наука о профессиональной морали как совокупности идеалов и ценностей, идей о должном, этических принципов и норм поведения, отражающих сущность профессии и обеспечивающих взаимоотношения между людьми, складывающиеся в процессе труда и вытекающие из содержания их профессиональной деятельности.
Б) нравственное самосознание профессиональной группы, ее психология и идеология.
В) общественные и профессиональные связи специалиста, совокупность его обязанностей перед государством, обществом, коллегами, профессией, клиентами, перед самим собой.
2. Найдите формулировку, которая не отражает содержание понятия гуманистической этики:
а) этика и мораль, ориентированные на нечто иное, внешнее по отношению к человеку;
б) не самоотречение и себялюбие – а любовь к себе, не отрицание индивидуального, а утверждение своего истинно человеческого;
в) этика – это безгранично расширенная ответственность перед всем живущим.
3. Перцептивная сторона общения – это…
а) обмен информацией между общающимися индивидами;
б) взаимодействие между индивидами, то есть обмен не только знаниями, но и действиями;
в) процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению.
4. Комплимент - это:
а) положительная оценка качеств собеседника, высказываемая старшим младшему, руководителем подчиненному;
б) чрезмерное преувеличение достоинств или приписывание достоинств, которых нет;
в) небольшое преувеличение достоинства, которое каждый желает видеть в себе.
5. Когда возникло Золотое правило нравственности: «не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»:
а) в середине I тыс. до н. э.
б) Х III – ХY вв.;
в) ХYIII – ХХ вв.
6. Сущность морали:
а) это специфический способ духовно-практического освоения мира, предполагающий особое ценностно-императивное отношение к нему;
б) эмоциональное состояние, отличающееся длительностью, устойчивостью и являющееся фоном, на котором проявляются чувства, и протекает деятельность человека;
в) это сопровождающееся чувством глубокой моральной удовлетворенности личностное переживание полноты своего бытия, результатов своей жизнедеятельности.
7. Интерактивная сторона общения – это…
а) обмен информацией между общающимися индивидами;
б) взаимодействие между индивидами, то есть обмен не только знаниями, но и действиями;
в) процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению.
8. Этикет– это:
а) поведение в сфере бизнеса;
б) разделение по чинам и сословиям;
в) свод норм, правил общения людей между собой, поведения каждого конкретного человека в общества – в той социальной среде, где он живет.
9. Представление по всем правилам. Где допущена ошибка?
а) младший по рангу представляется первым;
б) если представляете третье лицо, например, нового сотрудника, то сначала обратитесь к старшему по рангу;
в) если представляете клиента, сначала обратитесь наиболее старшему по рангу.
10. Воспитательная функция морали:
а) мораль «приподымает» нас над собственной сегодняшней ограниченностью, создает ориентир человечности; в морали мы можем преодолеть свою несовершенную человеческую природу;
б) мораль регулирует поведение, как отдельного лица, так и общества в целом;
в) мораль не столько приучает к соблюдению свода правил, сколько формирует саму способность руководствоваться идеальными нормами и «высшими» соображениями.
11. Коммуникативная сторона общения – это…
а) обмен информацией между общающимися индивидами;
б) взаимодействие между индивидами, то есть обмен не только знаниями, но и действиями;
в) процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению.
12. Жесты, сопровождающие обычно наши чувства и эмоции, становящие в ситуациях стресса и волнения признаками переживания – это
а) жесты – символы;
б) жесты-иллюстраторы;
в) жесты адаптеры.
13. Рефлексия – это…
а) уровень развития взаимоотношений в коллективе;
б) понимание других людей;
в) осознание себя в системе взаимоотношений с другими людьми.
14. "Золотое" правило нравственности гласит:
|
|
|
А)"Не поступай с другими так, как не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе" |
|
|
|
Б) "Не навреди" |
|
|
|
В)"Будь честен с самим собой и с окружающими людьми" |
15. Совесть, чувство собственного достоинства и честь относятся к категориям
|
|
А) |
нравственности |
|
|
Б) |
морали |
|
|
В) |
профессиональной этики |
16. Нормы профессиональной этики распространяются, как правило, на сферу профессиональной деятельности
|
|
А) |
"человек-человек" |
|
|
Б) |
"человек-техника" |
|
|
В_ |
"человек-художественный образ" |
|
|
Г) |
"человек-природа" |
|
|
Д) |
"человек-знаковая система" |
17. Среди основных принципов профессиональной этики не выделяют:
|
|
А) |
компетентность |
|
|
Б) |
конфидициальность |
|
|
В) |
честность |
|
|
Г) |
взаимопомощь |
18. Правила и нормы поведения людей, принятые в обществе называются
|
|
А) |
этикой |
|
|
Б) |
моралью |
|
|
В) |
культурой |
|
|
Г) |
нравственностью |
19. Этика профессиональной деятельности, в основе которой лежит верность букве закона, определяет соблюдение этических норм и принципов
|
|
А) |
медицинскими работниками |
|
|
Б) |
представителями администрации |
|
|
В) |
представителями права |
|
|
Г) |
президентом и министрами |
20. Основная заповедь медицинской этики
|
|
А) |
|
"Не навреди!" |
|
|||
|
|
Б) |
|
"Клиент всегда прав!" |
|
|||
|
|
В) |
|
"Не давай советов!" |
|
|||
|
|
Г) |
|
"Исследуй!" |
|
|||
|
|
|
|
|
||||
-
Сущность общения выражается в том, что оно является важной особенностью человеческой деятельности, заключающаяся в
а) субъект-субъектном отношении;
б) субъект-объектном отношении;
в) объект-объектном отношении.
-
Главная (основная) цель общения:
а) установление толерантности;
б) установление взаимопонимания;
в) установление конфликтности.
-
К дефектам общения относятся:
а) нравственная инициатива;
б) нравственный камуфляж;
в) нравственный прогресс.
-
Двойной барьер: это одновременно барьер «говорения» и барьер «слушания»:
а) барьер речи;
б) барьер установки;
3) барьер презрения.
25. Нормы этикета носят:
а) согласительный характер;
б) нормативный характер;
в) экзистенциальный характер.
-
Нарушение этикета вызывает:
а) традиция;
б) санкция;
в) интуиция.
-
Строго регламентируемый порядок и формы обхождения, установленные при королевских дворах:
а) воинский этикет;
б) придворный этикет;
в) дипломатический этикет.
-
Быть вежливым, тактичным, корректным, учтивым, любезным, скромным и точным воплощается в принципе:
а) целесообразности действий;
б) красоты;
с) гуманизма и человечности.
29.Этикет впервые появился в:
а) первобытном обществе;
б) сословном обществе;
в) информационном обществе.
-
Общая внимательность, предупредительность ко всем и каждому:
а) вежливость;
б) точность;
в) учтивость.
-
Отвечать на приветствие – это основа правила:
а) вежливости;
б) точности;
в) учтивости.
-
Доброжелательность – суть:
а) скромности;
б) тактичности;
в) вежливости.
-
Чувство меры, которое позволяет выявить уважение к достоинству другого человека:
а) вежливость;
б) точность;
в) тактичность.
-
Учение человека быть самим собой и не играть какой-то присущей ему роли:
а) корректность;
б) скромность;
в) тактичность.
-
Умение ценить свое слово, не бросать его на ветер:
а) вежливость;
б) точность;
в) корректность.
-
Если человек подпирает голову рукой – это означает:
а) напряженность;
б) невнимание;
в) скуку.