- •Университет Кафедра социальной педагогики м.В. Шакурова
- •Воронеж 2002
- •Предисловие
- •Лабораторно-практическое занятие 1 (4 часа)
- •Вариант 2
- •(Может использоваться в деятельности кдНиЗп, а также при постановке на внутришкольный учет)
- •Психолого-педагогическая характеристика
- •Карта обследования дезадаптированного подростка1
- •Индивидуально-профилактической работы участкового инспектора милиции с лицами, состоящими на учете в подразделении по делам несовершеннолетних
- •Учетно-профилактическая карточка № _______
- •Карта наблюдения индивидуальных особенностей, проявляемых ребенком в процессе обучения, отношений со взрослыми и сверстниками, самоотношения, трудовой деятельности
- •Динамическая карта-схема наблюдений за отношением школьника к учебному труду
- •Тест-анкета «Кругозор»
- •Вопросы к схеме-характеристике учащихся класса1
- •Карта наблюдения Стотта1
- •Описание регистрационной карты Стотта
- •Лабораторно-практическое занятие 2 (2 часа)
- •Характеристика микрорайона школы
- •Примерная характеристика микрорайона школы (из опыта практической работы вник «Школа-микрорайон»)
- •II. Карта обследования жизненного пространства ребенка
- •Лабораторно-практическое занятие 3 (2 часа)
- •Учетная карточка на родителей, не обеспечивающих надлежащих условий для воспитания детей
- •Лабораторно-практическое занятие 4 (2 часа)
- •Лабораторно-практическое занятие 5 (2часа)
- •I. Основные признаки утраты несовершеннолетним родительского попечения:
- •II. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание Опека и попечительство
- •Усыновление
- •Приемная семья
- •IV. Материальное обеспечение приемной семьи
- •Лабораторно-практическое занятие 6 (2часа)
- •Лабораторно-практическое занятие 7 (2часа)
- •II. Лишение родителей родительских прав
- •Лабораторно-практическое занятие 8 (2часа)
- •Лабораторно-практическое занятие 9 (2часа) Тема:Организация трудовой деятельности несовершеннолетних
- •Глава XII. Труд молодежи
- •1. Общие положения
- •I. Особые положения
- •I. Общие положения
- •II. Прием на работу
- •I. Общие положения
- •III. Направление граждан на общественные работы
- •Содержание
(Может использоваться в деятельности кдНиЗп, а также при постановке на внутришкольный учет)
Постановка _______________ Снятие __________________
Повторная _______________ Снятие __________________
Ф.И.О.
Домашний адрес и телефон
Оставлен ли на второй год?
С какого времени учится в данной школе
Сведения о родителях (ф.и.о., год рождения, где и кем работает)
мать ________
отец _________
Черты характера подростка, явные и скрытые слабости
Интересы и увлечения, склонности подростка
Характеристика домашних условий (состав семьи, отношения родителей к воспитанию, к школе, условия для занятий)
Отношение к учебе, посещаемость занятий
Участие в общественной жизни класса
Участие в кружках, клубах, секциях
Участие в общественно-полезном труде
С кем дружит в школе
По месту жительства
Кого считает авторитетом и почему?
Шеф подростка (ф.и.о., где и кем работает, адрес, телефон)
Характер отношений с товарищами (подчеркнуть) равенство, зависимость, руководящее положение
Состоит ли на учете в ПДН и за что?
Обсуждался ли на комиссии по делам несовершеннолетних?
Место и время совершения проступка
Мера наказания
Планируемые основные направления работы с подростком
Успеваемость в текущем году
Вариант 5.
Карта изучения особенностей ученика
Направленность
|
|
Нравственная характеристика
а) отношение к общественным нормам
|
| ||
б) самооценка
|
5. Самокритичен, требователен к себе и другим, объективная самооценка | ||
Волевая характеристика
|
|
| |
Умственная характеристика
|
5. Отличается сообразительностью, любознательностью, эрудицией, умеет отстаивать свою точку зрения |
| |
Эмоциональная характеристика
|
5. Проявляет человечность, сопереживает, сочувствует товарищам и взрослым, отзывчив, порядочен |
| |
Трудовая характеристика
|
|
| |
Результаты обучения (нужное подчеркнуть) |
«5» «4 – 5» «4» «4 – 3» «3» «3 – 2» |
| |
Сведения о семье (нужное подчеркнуть) |
Полная Благополучная Многодетная Неполная Неблагополучная |
|
Вариант 6.