- •КУЛЬТУРОЛОГИЯ
- •Таблица 1
- •Тема 3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУР
- •Таблица 2
- •Окончание табл.2
- •Тема 4. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ВОСТОКА. ТРАДИЦИОННЫЙ ТИП КУЛЬТУРЫ
- •Таблица 3
- •Таблица 4
- •Окончание табл.4
- •Таблица 5
- •Таблица 6
- •Таблица 7
- •Тема 8. КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО МИРА. МОДЕЛИ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
- •КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный горный институт им. Г.В.Плеханова (технический университет)
С.А.КИРИЛЕНКО
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Практикум
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2005
1
УДК 71 (075.80) ББК 71
К431
Представлены задания к практическим занятиям по дисциплине «Культурология». Задания объединены в тематические блоки, соответствующие разделам лекционного курса. Предлагаемые материалы могут быть использованы как при совместной работе в аудитории, так и при самостоятельном углубленном изучении дисциплины студентами.
Практикум предназначен для студентов всех специальностей технических вузов.
Научный редактор доцент В.В.Кудряшова
Рецензенты: канд. философ. наук Е.Э.Сурова (Санкт-Петербургский государственный университет); канд. философ. наук О.В.Сапенок (СанктПетербургская лесотехническая академия им. С.М.Кирова)
Кириленко С.А.
К431. Культурология: Практикум / Санкт-Петербургский государственный горный институт (технический университет). СПб, 2005. 111 с.
ISBN 5-94211-234-7
УДК 71 (075.80) ББК 71
ISBN 5-94211-234-7 |
© |
Санкт-Петербургский горный |
|
институт им. Г.В.Плеханова, 2005 г. |
2
Введение
Культурология – обширная область гуманитарного знания, включающая изучение структуры, функций и конкретноисторических форм культуры. Преподавание культурологии основано на сочетании теоретического и фактического материала. Студенты, освоившие курс, должны иметь представление о ключевых категориях культурологии, разбираться в современных теориях развития культуры, помнить последовательность культурно-исторических типов и уметь анализировать выдающиеся достижения человечества.
Практикум содержит задания разной степени сложности: для проверки знаний по истории мировой культуры и для выработки умения интерпретировать культурные феномены с позиций современной культурологии. Каждый из разделов пособия содержит вопросы к дискуссии на семинарском занятии и темы для самостоятельной подготовки сообщений, т.е. дает возможность повторить лекционный курс и применить полученные теоретические знания к осмыслению исторических форм культуры.
Вспомнить лекционный материал поможет ключ к заданию, где дается толкование обязательных для запоминания понятий и терминов. При выполнении заданий можно воспользоваться методическим пособием «Культурология» для студентов Горного института. Темы для самостоятельной подготовки сообщений и рекомендательный список дополнительной литературы приведены в конце каждого раздела практикума.
3
Тема 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ КУЛЬТУРЫ. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ
ПОДХОД К ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Задание 1
В современной гуманитарной науке понятие «культура» трактуется иначе, чем в повседневной жизни.
Выберите адекватное определение культуры и объясните, почему, с точки зрения культурологии, другие высказывания должны быть признаны некорректными:
1)культура – это этикет, нормы поведения;
2)культура – вторая природа всех живых существ;
3)культура – это комплекс врожденных способностей
человека;
4)культура – это совокупность представлений и нравственных ценностей, характеризующих личность человека;
5)культура – это сфера человеческой духовности, представленная религией, наукой, искусством и т.п.;
6)культура – это все, что создано человеком для защиты от природного окружения, удовлетворения своих потребностей, осмысления мира, себе подобных и самого себя.
Задание 2
Культура позволяет человеку приспособиться к окружающим обстоятельствам, она удовлетворяет его физические потребности и духовные запросы, в этом заключается адаптивная сторона культуры.
Вместе с тем культура подчиняет человека своим требованиям, мешает ему жить в гармонии с природой, взращивает искусственные пристрастия, и в этом проявляется деструктивная сторона культуры.
В табл.1 приведены примеры суждений о культуре с точки зрения деструктивных и адаптивных признаков. Какие утверждения могут стоять в пустых клетках?
4