МУКР-БЖ-ИЗО-2010

Министерство образования и науки Российской Федерации

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ - «НИНХ»

Кафедра Экономики труда и управления персоналом Рег. № 142-10/02

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Методические указания составлены в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования

Учебная дисциплина БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Для студентов заочной формы обучения: Антикризисное управление (080503), Менеджмент (080500), Социология (040201), Коммерция (080300), Управление персоналом (080505), Маркетинг (08011), Экономика и управление на

предприятиях (машиностроения) (080502), Экономика и управление на предприятиях (природопользования) (080502), Экономика и управление на

предприятиях (туризма и гостиничного хозяйства) (080502), Социально-культурный сервис и туризм (100103), Инноватика (220600), Информационные системы и технологии (230201),

Организация и технология защиты информации (090103).

Новосибирск 2010

Методические указания разработаны Навалихиным Евгением Зиновьевичем, старшим преподавателем кафедры ЭТ и УП

Учебно-методическое обеспечение согласовано с библиотекой университета.

Методические указания соответствуют внутреннему стандарту НГУЭУ.

Утверждено на заседании кафедры экономики труда и управления персоналом (протокол от « 30 » 06 2010г. № 12).

Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»

2

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

деятельности и на всех этапах жизненного цикла человека.

В соответствии с назначением основной целью дисциплины является: подготовка студентов как будущих специалистов, руководителей и

управленческих работников к действиям по предупреждению природных и техногенных чрезвычайных ситуаций, ликвидации их последствий, устойчивости объектов экономики.

Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

–сформировать у студентов представление об образе мира как целостной многоуровневой системе;

–сформировать идеологию безопасности и научить приѐмам безопасного поведения в различных экстремальных ситуациях;

–воспитание философских, эстетических и нравственных качеств, применительно к данной дисциплине;

–развитие критического мышления, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности.

1.4. Требования к уровню освоения дисциплины

По окончании изучения дисциплины «Безопасности жизнедеятельности» слушатель должен:

–знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности; возникновение и стадии развития различных чрезвычайных ситуаций; основы медико-биологического взаимодействия человека с опасными и вредными факторами среды обитания; системы защиты и организации безопасности жизнедеятельности человека;

–уметь: принять меры по недопущению возникновения ЧС на предприятии; правильно оценить сложившуюся обстановку; принять грамотное решение по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; недопустить возникновения панических, деморализующих настроений среди персонала предприятия при внезапно возникшей ЧС;

–владеть: приѐмами спасения пострадавших; проведение полной и частичной санитарной обработки; навыками оказания первой медицинской помощи; приѐмами транспортировки пострадавших при эвакуации; профессиональным языком предметной области знаний.

3

Студенты заочной формы обучения выполняют контрольную работу.

Цель еѐ выполнения:

-углубление теоретических знаний по отдельным проблемам чрезвычайных ситуаций и охраны окружающей среды;

-формирование у студентов аналитического мышления и научного подхода к решению конкретных задач, как будущих руководителей, организаторов производства;

-обучение навыкам по оказанию первой медицинской помощи при несчастных случаях и экстремальных ситуациях.

РАЗДЕЛ 2. ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Работа состоит из двух ситуационных (практических) задач и десяти тестовых заданий.

Этапы выполнения контрольной работы:

1. Внимательно изучить данные методические указания, определить свой вариант контрольной работы, подобрать необходимые литературные источники. Для составления ответа на каждую ситуационную задачу необходимо придерживаться следующей схемы:

Вначале дать определение тому или иному явлению, понятию, событию и т.д. Далее дать развернутую классификацию указанным явлениям, понятиям (виды, группы, фазы, зоны, масштабы, степени и т.д.), а затем раскрыть суть вопроса, придерживаясь пунктов данной классификации.

Контрольная работа предусматривает 4 типа тестовых заданий:

а) задания открытой формы, в которых пропущено одно или несколько слов; студент должен вставить необходимые слова, чтобы утверждение превратилось в истинное высказывание;

б) задания с выбором одного или нескольких правильных ответов; студент должен написать номер правильного ответа или номера правильных ответов;

в) задания на установление правильной последовательности; студент должен сформировать и отразить алгоритм правильной последовательности действий, процессов, процедур;

г) задания на установление соответствия; студент должен установить и отразить соответствие каждого элемента одного столбца элементам другого столбца.

При наборе студентом текста работы на компьютере использовать одну сторону листа формата А 4, стандартный шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал - 1,5. Каждая страница работы оформляется с полями: верхнее - 20 мм; нижнее - 20 мм; правое - 10 мм; левое - 20 мм.

4

Правила выбора варианта контрольной работы

Предлагается десять вариантов контрольной работы.

Выбор варианта заданий контрольной работы студент осуществляет в соответствии с последней цифрой номера своей зачѐтной книжки.

Таблица выбора варианта контрольной работы

Критерии оценки ответов: полнота и правильность ответов на поставленные вопросы. Контрольные работы, выполненные не по своему варианту, к рассмотрению не принимаются.

Структура контрольной работы

Установлена следующая структура контрольной работы:

1)Титульный лист (приложение 1);

2)Основная часть контрольной работы: - Ситуационная (практическая) часть:

- Текст ситуационной (практической) задачи № 1; - Ответ на задачу № 1; - Текст ситуационной (практической) задачи № 2;

5

- Ответ на задачу № 2. 3) Тестовая часть:

- Десять тестовых заданий варианта (тексты вопросов) и ответ на каждое из заданий.

Оформить титульный лист в соответствии со стандартом:

Федеральное агентство по образованию Новосибирский государственный университет экономики и управления – «НИНХ»

Номер группы:

Специальность:

Студент (ФИО)

Номер зачѐтной книжки:

Кафедра Финансов

Учебная дисциплина: Финансы

Номер варианта работы: ____

Дата регистрации на кафедре: «___» ________ 20 г.

Проверил: ФИО преподавателя

(Год) 20_

Пример выполнения практической (ситуационной) задачи:

Во время футбольного матча от чрезмерного волнения болельщик пожилого возраста потерял сознание и упал. Был установлен диагноз инфаркт миокарда.

Дайте определение понятию РЕАНИМАЦИЯ. Укажите виды терминальных состояний. Определите порядок действий при установлении диагноза клиническая смерть у пострадавшего (оценка состояния пострадавшего, подготовка к реанимации, методика, техника выполнения реанимации).

Ответ:

1. Реанимация – это комплекс лечебных мероприятий, направленных на восстановление и временное замещение угасших жизненно важных функций организма: дыхания и кровообращения. Терминальное состояние – это тяжелейшее состояние, которое ставит организм на крайнюю грань между жизнью и смертью.

6

К терминальным состояниям относятся:

-предагональные состояния;

-агония;

-клиническая смерть.

Клиническая смерть – это состояние, когда прекращаются все клинические проявления жизни, т.е. остановка дыхания и кровообращения.

По времени она может длиться до 5 минут, это время сохранения жизнедеятельности коры головного мозга.

2.Необходимо определить степень нарушения сознания у пострадавшего, т.е. попытаться установить с ним контакт. При внешнем осмотре кожные покровы бледные. Проверить реакцию зрачка на свет путем быстрого приподнимания и опускания верхнего века глаза. Проверить функцию дыхания, поднося ко рту зеркало, на котором может появиться испарина. С этой же целью можно поднести ниточку, пушинку ко рту, которые при малейшем дыхании будут отклоняться. Наличие сердечной деятельности выявляется прощупыванием пульса сонной артерии на шеи. Прикладывание уха к грудной клетки пострадавшего может выявить слабые глухие тоны сердца.

3.В дальнейшем результат реанимации будет зависеть от быстроты действий спасателя и грамотного выполнения всех приѐмов по оживлению больного.

Важное значение имеет правильная подготовка больного к проведению реанимационных мероприятий (обеспечить свободное поступление воздуха в дыхательные пути – удалить из ротовой полости слизь, рвотные массы, сгустки крови, предупредить западение языка, запрокинуть голову, подложив под спину валик, расстегнуть воротник, расслабить пояс, уложить пострадавшего на жѐсткую поверхность). После этого сразу проводят искусственное дыхание и закрытый массаж сердца.

В заключение необходимо подробно описать технику выполнения указанных процедур как одним, так и двумя спасателями.

7

РАЗДЕЛ 3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Ситуационные (практические) задачи вариантов контрольной работы.

ЗАДАЧА № 1.

Группа студентов, сдав экзамены, выехала на природу. Организовали пикник на берегу руки, решили искупаться. Один из купающихся попал в воронку и скрылся под водой. Друзья быстро обнаружили его исчезновение и сумели вытащить на берег. Но, тем не менее, он уже был без сознания, признаков жизни не подавал.

Укажите, что такое утопление? Виды асфиксии при утоплении. Особенности утопления в пресной и морской воде. Первая помощь при утоплении. Правила поведения на воде.

ЗАДАЧА № 2.

На химическом предприятии при не выявленных обстоятельствах, не исключено, вследствие терракта, произошел взрыв с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ (СДЯВ). Персонал предприятия был срочно эвакуирован в безопасную зону.

Назовите виды эвакуационных мероприятий, их особенности, деление населения на группы для дифференцированного проведения этих мероприятий.

Укажите структуру эвакуационных органов.

ЗАДАЧА № 3.

На строительной площадке с высоты второго этажа, вследствие нарушения правил техники безопасности, упал молодой строитель. Почувствовал сильную боль в ноге. Встать, опереться на ногу не может.

Назовите основные виды, признаки перелома. Какие возможны осложнения?

Назовите первую медицинскую помощь и правила шинирования.

ЗАДАЧА № 4.

Во время ремонтных работ на электроподстанции произошло короткое замыкание. Один из электриков получил поражение электрическим током, упал, потерял сознание.

Укажите, какие бывают общие и местные явления при электротравме, опишите их. Перечислите мероприятия при оказании первой медицинской помощи. Назовите меры, предупреждающие возникновения электротравм.

8

ЗАДАЧА № 5

В школе на уроке химии, ученик случайно пролил на руку концентрированную соляную кислоту.

Назовите вид повреждения. Укажите другие химические вещества, вызывающие подобные травмы и признаки их проявлений. Опишите правила оказания первой помощи.

ЗАДАЧА № 6.

На штабных учениях по ГО крупного оборонного объекта рассматриваются варианты возможного развития различных видов чрезвычайных ситуаций. Делаются расчеты вероятных потерь, разрушений.

Дайте определение, что такое чрезвычайные ситуации, их виды, классификация, стадии развития.

ЗАДАЧА № 7.

В столярном цехе во время работы на электропиле при распиливании доски столяр не успел во время убрать руку и получил глубокую рану кисти. Опишите, какие бывают виды ран, их особенности. Возможные осложнения ран. Виды раневой инфекции. Оказание первой медицинской помощи.

ЗАДАЧА № 8.

На крупном промышленном предприятии, службой ГО проводятся учения на случай возникновения чрезвычайной ситуации. В частности, отрабатываются мероприятия по укрытию персонала в защитных сооружениях.

Назовите виды коллективных средств защиты, их особенности и характеристики. Правила поведения в убежище.

ЗАДАЧА № 9.

На заводе в результате нарушения правил техники безопасности при проведении сварочных работ произошел пожар.

Дайте определение понятию «горение» (его виды), «пожар» (фазы, зоны, масштабы), классы жидкостей, степени огнестойкости зданий.

Дайте определение пожарной безопасности. Укажите порядок действий по ликвидации пожара, принципы тушения огня.

ЗАДАЧА № 10.

Кусок разбитого стекла попал в область локтевого сгиба мужчине, стеклившему окно. Началось сильное кровотечение.

Укажите виды кровотечений. Охарактеризуйте каждое из них. Опишите известные вам способы временной остановки кровотечения, правила их применение.

9

ЗАДАЧА № 11.

В военном училище проходят практические занятия на местности. Основная цель – преодолеть зону химического заражения. Для этого курсанты используютсредства индивидуальной защиты (СИЗ).

Назовите виды стандартных средств индивидуальной защиты, их назначение, правила пользования ими. Какие бывают импровизированные средства защиты.

ЗАДАЧА № 12.

Лыжник во время похода получил отморожение стоп и был доставлен в ближайшую больницу.

Перечислите степени тяжести отморожений, их признаки. Что такое общее замерзание? Оказание первой медицинской помощи. Профилактика отморожения.

ЗАДАЧА № 13.

Пожарники вынесли из горящего дома мужчину без сознания. Пульс и дыхание не определяются. Сразу начата реанимация.

Дайте определение понятию реанимация. Виды терминальных состояний. В чем заключается подготовка к реанимации? Укажите основные методы реанимации, техника их выполнения.

ЗАДАЧА № 14.

Летом в душной, переполненной людьми электричке у женщины вдруг побледнело лицо, губы, появилось головокружение, общая слабость, стали подкашиваться ноги. Подхватившие ее люди, стали давать разные советы.

Определите, что произошло с женщиной? Ваши действия для вывода ее из данного состояния.

ЗАДАЧА № 15.

При проектировании строительства нового предприятия, выполняются проектные расчеты, в том числе изучаются различные внешние и внутренние факторы, влияющие на устойчивость объекта при ЧС.

Назовите основные факторы, влияющие на устойчивость объекта экономики. Что такое исследование устойчивости объекта? Укажите основные мероприятия по повышению устойчивости функционирования объекта при ЧС.

ЗАДАЧА № 16.

Пешеход перебегал дорогу на красный свет и был сбит машиной. Его отбросило на несколько метров. В результате оказались переломы обеих ног и руки. Возник травматический шок.

10