Анализ размерностей и групповой анализ моделей. Применение методов подобия.
Принцип максимума и теоремы сравнения. Метод осреднения. Необходимость численного
моделирования , элементарные понятия разностных схем. Модели из вариационных принципов. Классификация методов математического моделирования.
ТЕМА 3. « СЕТЕВЫЕ МОДЕЛИ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ »
Основные понятия теории графов. Построение сетевых моделей. Обобщенная сетевая задача. Алгоритмы решения различных классов сетевых задач.
ТЕМА 4. « МОДЕЛИ С БЕСКОНЕЧНЫМ ПЛАНОВЫМ ПЕРИОДОМ »
Оценка бесконечных последовательностей. Модель эксплуатации лесного хозяйства.
Модель восстановления с бесконечным числом этапов. Методы последовательных приближений. Метод итераций по критерию и по стратегиям.
ТЕМА 5. « ПАРАМЕТРИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ »
Экономические проблемы, приводящие к экстремальным задачам с целевыми функциями и ограничениями, зависящими от параметров. Сведение задачи с целевой функцией, зависящей от параметра к задаче линейного программирования.
ТЕМА 6. « МОДЕЛИ МАССОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ »
Классификация моделей и их основные характеристики. Одноканальные и многоканальные модели. Модели с отказами и ожиданием.
ТЕМА 7. « МОДЕЛИ В ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ »
Линейные модели. Построение моделей вход – выход по системе дифференциальных уравнений. Построение моделей систем управления с раскрытой структурой. Модели среды. Модели расширенной системы. Неопределенность моделей систем управления.
Модели дискретных систем управления. Оптимальные системы управления.
ТЕМА 8. « МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СЛОЖНЫХ ОБЪЕКТОВ »
Задачи технологии и экологии. Фундаментальные проблемы естествознания. Некоторые модели трудноформализуемых объектов. Макромодель равновесия рыночной экономики.
Модель гонки вооружений между двумя странами. Экспериментальные модели трудно-
формализуемых объектов: моделирование процессов в переходной экономике, тоталитарные и анархические эволюции распределения власти в иерархиях.
4.2.2. Практические занятия
3 семестр
№1. « ВИДЫ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ »
Построение моделей, их классификация. Исследование математических моделей.
№2. « ДИНАМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ »
Модель управления запасами. Модель распределения усилий. Модель замены оборудования. Решение задач.
№3. « МОДЕЛИ МАССОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ »
Одноканальная модель с пуассоновским входным потоком и экспоненциальным распределением длительности обслуживания на примере задачи комплектования штата.
№4. « ИССЛЕДОВАНИЕ СТОХАСТИЧЕСКИХ ОПТИМИЗАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ »
Модели с вероятностными ограничениями. Случай транспортной сети. Модель распределения усилий. Задача составления коммерческого прогноза.
№5. « МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ »
Темы заданий к практическим занятиям.
7.Построение линейной оптимизационной модели и нахождение решения симплекс-методом.
8.Построение сетевого графика комплекса работ.
9.Построение динамической модели задачи распределения ресурсов и ее решение.
10.Стохастическое моделирование для задачи управления запасами.
11.Нахождение характеристик системы массового обслуживания с ожиданием.
12.Построение модели вход-выход по системе дифференциальных уравнений.
4.3. Лабораторные работы.
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.
4.4. Расчетные задания.
Расчетные задания учебным планом не предусмотрены.
4.5. Курсовые проекты и курсовые работы.
Курсовые проекты учебным планом не предусмотрены.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Лекционные занятия проводятся в традиционной форме.
Практические занятия проводятся в традиционной форме.
Самостоятельная работа включает выполнение домашних заданий, расчетных заданий, подготовку к контрольным работам, зачету и экзамену.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для текущего контроля успеваемости используются домашние задания, контрольные работы, устный опрос.
Аттестация по дисциплине – экзамен.
Оценка за освоение дисциплины определяется как оценка на экзамене.
В приложение к диплому вносится оценка за 7 семестр.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Литература:
а) основная литература:
7.Горелик В.А., Кононенко А.Ф. Теоретико-игровые модели принятия решений в экологоэкономических системах. М., Радио и связь; 2009.
8.Душин С.Е., Зотов Н.С. и др. Теория автоматического управления. М., Высшая школа; 2008.
9.Вентцель Е.С. Исследование операций. «Советское радио» , 2005.
10.Самарский А.А., Михайлов А.П. Математическое моделирование. М., Физматлит, 2010.
11.Уздемир А.П. Динамические целочисленные задачи оптимизации в экономике.М.,
б) дополнительная литература:
12.Физико-математическая литература; 2010.
7.2.Электронные образовательные ресурсы:
Предполагается использование МАТLАВ.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций, компьютерного класса для проведения занятий и проверки знаний по курсу.
253
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» и профилю «Экономика предприятий и организаций».
ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:
к.т.н., доцент |
Сивцева В.П. |
"УТВЕРЖДАЮ":
Зав. кафедрой «Экономики промышленности и организации предприятий»
д.т.н., профессор |
Рогалёв Н.Д. |
22 |
Б.2вв1.2 |
Охрана окружающей среды |
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ (ИПЭЭф)
___________________________________________________________________________________________________________
Направление подготовки: 080100 «Экономика»
Профиль(и) подготовки: Экономика предприятий и организаций
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
254
Форма обучения: очная
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ " ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ "
Цикл: |
математический |
|
|
|
|
Часть цикла: |
по выбору |
|
|
|
|
|
|
№ дисциплины по учебному |
ИПЭЭф; Б2вв 1.2 |
|
плану: |
|
|
|
|
|
|
Часов (всего) по учебному плану: |
180 |
|
|
|
|
Трудоемкость в зачетных |
5 |
|
единицах: |
|
|
|
|
|
|
Лекции |
36 часов |
3 семестр |
|
|
|
|
Практические занятия |
36 часов |
3 семестр |
|
|
|
|
Лабораторные работы |
нет |
|
|
|
|
|
|
Расчетные задания, рефераты |
нет |
|
|
|
|
|
|
Объем самостоятельной работы по |
108 часов |
|
|
|
учебному плану (всего) |
|
|
|
|
|
Экзамены |
нет |
|
|
|
|
|
|
Курсовые проекты (работы) |
нет |
|
|
|
|
|
|
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины является изучение основных источников и механизмов загрязнения, изучение распространения загрязнений, изучение технологии и аппаратов очистки для последующего использования их при проектировании теплотехнических систем.
По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:
самостоятельно работать, принимать решения в рамках своей профессиональной деятельности (ОК-7);
анализировать различного рода рассуждения, публично выступать, аргументировано вести дискуссию и полемику (ОК-12);
анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
готовностью участвовать в разработке проектной и рабочей технической документации
(ПК-10);
готовностью к контролю соблюдения экологической безопасности на производстве, к участию в разработке и осуществлении экозащитных мероприятий и мероприятий по энерго- и ресурсосбережению на производстве (ПК-17).
Задачами дисциплины являются
познакомить обучающихся с наболее «грязными» технологическими процессами в промышленноти; 
научить принимать и обосновывать конкретные технические решения по защите
окружающей среды при проектировании теплоэнергетического оборудования.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б.3 основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 140100 Теплоэнергетика и теплотехника.
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «Безопасность жизнедеятельности».
Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при при выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы а также программы магистерской подготовки по направлению Экономика.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования: Знать:
основные источники научно-технической информации по охране окружающей среды
(ПК-6);
нормы экологической безопасности и методы экозащитных мероприятий на производстве
(ПК-17).
Уметь:
самостоятельно разбираться в нормативных методиках расчета и применять их для решения поставленной задачи (ОК-7);
использовать программы расчетов для определения распространения загрязнений и проектирование систем очистки выбросов (ПК-1);
осуществлять поиск и анализировать научно-техническую информацию и выбирать необходимые материалы (ПК-6);
выбирать технологии и аппараты очистки при проектировании теплоэнергетического оборудования и систем защиты окружающей среды (ПК-10);
анализировать информацию о новых технологиях и аппаратах очистки для систем защиты окружающей среды (ПК-17).
Владеть:
навыками дискуссии по профессиональной тематике (ОК-12);
терминологией в области охрана окружающей среды (ОК-2);
навыками поиска информации по технологиям и аппаратам защиты окружающей среды (ПК-6);
информацией о технических параметрах оборудования защиты окружающей среды при проектировании (ПК-17 ); 
навыками применения полученной информации при аппаратов защиты окружающей среды (ПК-6).
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 часов.
|
|
|
|
|
|
часов на раздел |
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы текущего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
включая |
|
|
|
контроля |
|
№ |
|
|
Форма промежуточной |
|
|
|
Семестр |
|
самостоятельную работу |
|
успеваемости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
студентов и |
|
|
|
|
|
п/п |
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трудоемкость (в часах) |
|
(по разделам) |
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лк |
|
пр |
|
лаб |
сам. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
8 |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Глобальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест |
|
|
|
экологические |
|
31 |
|
3 |
10 |
|
6 |
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Защита атмосферы от |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест |
|
|
|
промышленных |
|
27 |
|
|
5 |
|
10 |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
выбросов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Защита водного |
|
28 |
|
3 |
8 |
|
8 |
|
|
12 |
|
|
тест |
|
|
|
бассейна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Защита от шума |
|
13 |
|
3 |
3 |
|
2 |
|
|
8 |
|
|
тест |
|
|
|
инфразвука и вибраций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
Защита от |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест |
|
|
|
электромагнитных |
|
14 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
полей и ионизирующих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
излучений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
Безотходные и |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест |
|
|
|
малоотходные |
|
15 |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
производственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
Оценка влияния |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест |
|
|
|
промышленного |
|
16 |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
объекта на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
окружающую среду |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
36 |
|
3 |
-- |
|
-- |
|
-- |
36 |
|
|
тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
-- |
|
|
-- |
|
-- |
|
-- |
-- |
|
|
нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения
4.2.1. Лекции:
1. Глобальные экологические проблемы
Современная экологическая ситуация в России и в мире. Тенденции развития экологической ситуации. Виляние энергетики на изменение климата. Источники виды и масштабы загрязнений окружающей среды. Промышленное производство и его воздействие на окружающую среду. Общие принципы экологической оценки производства. Классификация и характеристика загрязнений биосферы. Масштабы загрязнения биосферы. Нормирование нагрузки на окружающую среду. Контроль и управление качеством природной среды. Основные мероприятия по защите окружающей среды.
2. Защита атмосферы от промышленных выбросов
Параметры процесса пылеулавливания. Сухие механические пылеуловители. Электрофильтры. Фильтры. Мокрые пылеуловители. Туманоуловители. Очистка выбросов от газо- и парообразных загрязнений. Снижение токсичности выбросов транспортноэнергетических установок. Методы и приборы контроля для измерения концентраций пыле и газообразных загрязнителей в атмосфере.
3. Защита водного бассейна
Классификация методов очистки вод от вредных примесей. Физико-механические методы очистки сточных вод. Основные сооружения и аппараты осветления сточных вод. Физико-химические методы очистки сточных вод. Смешение, нейтрализация и окисление сточных вод. Сорбционные методы очистки. Мембранные методы очистки сточных вод. Электрохимические методы очистки сточных вод. Биологическая очистка сточных вод. Методы очистки сточных вод в естественных условиях и искусственных сооружениях. Анаэробный метод очистки сточных вод и сбраживание осадков. Термические методы очистки сточных вод. Огневое обезвреживание промышленных стоков. Методы контроля качества воды.
4. Защита от шума инфразвука и вибраций
Нормирование шума. Акустический расчет, средства и методы защиты от шума. Звукопоглощение и звукоизоляция. Глушители шума. Защита от инфразвука и вибраций. Методы и приборы для измерения шума, инфразвука и вибраций.
260
