Деловая игра по дисциплине «ксе»

Тема 2.6 «Концепции современной биологии: сущность жизни и уровни организации живого»

Материалы к теме:

1. Текст лекции

2. Медников Б.М. Аксиомы биологии. Суть аксиоматического подхода к определению жизни, формулировки всех аксиом со всеми необходимыми определениями и пояснениями // http://vadim-blin.narod.ru/axiomatica/main.htm

3. Грушевицкая Т., Садохин А. Концепции современного естествознания. Гл. 19 (разделы Сущность и определение жизни и Формирование биосферы Земли)⁴//http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/grushev/19.php

4. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Раздел 11.3. Уровни организации живой природы на Земле⁵//http://socioline.ru/pages/dubnischeva-tya-kontseptsii-sovremennogo-estestvoznaniya

Семинарское занятие будет проводиться методом малых групп.

Алгоритм работы

1. Каждый студент тщательно готовится по заданному материалу, в результате чего он должен быть готов: представить доклад по теме-по назначению преподавателя [1]; сформулировать по теме 20 – 30 вопросов, на которые сам должен четко представлять себе ответы (в письменном виде – для оперативной работы на семинаре [2]; быть готовым содержательно и быстро ответить на любой вопрос по теме.

2. В начале семинарского занятия преподаватель назначает из числа студентов докладчика и группу «Эксперты» (до 2 человек). Функции группы «Эксперты»: формулировка уточняющих вопросов к докладчику; фиксирование и оценка (в баллах – в соответствии с критериями, обозначенными в п.4)доклада, ответов докладчика на уточняющие вопросы; фиксирование и оценка каждого заданного вопроса и данного ответа [3]; в случае затруднений с ответом на какой-либо вопрос – представители группы «Эксперты» обязаны ответить на него.

3. Преподаватель оценивает качество и объективность работы каждого студента из группы «Эксперты». В результате каждый студент в группе получает итоговую индивидуальную оценку за данную тему (на основе оценок, выставленных каждому студенту группой «Эксперты» и преподавателем) [4].

5. Требования к докладу: доклад должен быть по теме; доклад должен не зачитываться, а рассказываться; недопустимо превышение отведенного на доклад времени (до 15 мин.) В случае несоблюдения этих требований оценка докладчика снижается вплоть до неудовлетворительной. Для доклада возможна сопровождающая его презентация в PowerPoint.

6. Вопросы должны быть сформулированы так, чтобы на них можно было ответить на основании предложенных к теме материалов; вопросы должны быть содержательными (требующими достаточно развернутого ответа) и задаваться на семинаре оперативно. В случае несоблюдения этих требований оценка за вопросы данному студенту может снижается вплоть до неудовлетворительной.

7. Фиксирование и оценка доклада, каждого вопроса и каждого ответа должны осуществляться каждым представителем группы «Эксперты» самостоятельно в письменном виде на бланке, содержащем фамилии всех членов группы. Все оценки выставляются в баллах – в соответствии с критериями, обозначенными в п.4. Бланк должен быть подписан фамилией эксперта и сдан преподавателю в конце занятия.

8. Итоговая индивидуальная оценка выводится преподавателем и доводится до каждого студента в конце семинара или на следующем занятии.